如何加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？

1、如何加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？如何加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？ 費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李夫同 王慶良 273400 實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，獲得比較純熟的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，也是培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物論的認(rèn)識(shí)論的一種手段。因此，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、形式和根本要求 2-1.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，大致分為以下三類(lèi)： 1.有關(guān)物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn) 2.研究物質(zhì)性質(zhì)和提醒物質(zhì)間互相關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 3.研究反響所發(fā)生的現(xiàn)象，從而說(shuō)明并確立化學(xué)

2、根本概念、根本定律和化學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)。 2-2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式和要求 就形式來(lái)說(shuō)，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 1.演示實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)是最有效的直觀教學(xué)方法之一。它是在全班學(xué)生面前，由老師本人來(lái)進(jìn)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生就在老師直接指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法；學(xué)習(xí)、觀察化學(xué)反響所發(fā)生的現(xiàn)象的方法；學(xué)習(xí)怎樣從所觀察到的現(xiàn)象的根底上形成化學(xué)概念；或是概括出某些結(jié)論的方法。實(shí)驗(yàn)的效果往往勝過(guò)講述。 在以下情況下可用演示實(shí)驗(yàn)： 學(xué)生初次接觸實(shí)驗(yàn)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，教會(huì)他們正確地使用和安裝儀器的方法；正確地操作方法；交待藥品的取用和存放的知識(shí)。在操作過(guò)程中要配合必要的講解，并且，老師要正確無(wú)誤的做

3、好示范。 實(shí)驗(yàn)很復(fù)雜?；蚴菍W(xué)生還沒(méi)有掌握這一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的必要操作技術(shù)，不能讓學(xué)生去做；另一方面，儀器設(shè)備也不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求，這些實(shí)驗(yàn)就應(yīng)當(dāng)用演示實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)展。 有些在學(xué)生操作技術(shù)缺乏時(shí)有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)防止由學(xué)生自己做而由老師來(lái)演示。 有些實(shí)驗(yàn)，雖然不很復(fù)雜，技術(shù)操作也不困難，學(xué)生亦可以做，但為了讓學(xué)生更清楚地看到這些物質(zhì)的性質(zhì)，更清楚地看到這些現(xiàn)象的特征，在講課時(shí)要概括出結(jié)論來(lái)，應(yīng)由老師來(lái)進(jìn)展演示。因?yàn)楸容^大一些的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以更好地幫助學(xué)生理解發(fā)生的現(xiàn)象的本質(zhì)，可以使學(xué)生留下深化的印象，激發(fā)他們的求知欲和幫助他們結(jié)實(shí)地掌握化學(xué)知識(shí)。 有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)用少量的試劑進(jìn)展時(shí)難以得到滿(mǎn)意的效果，如

4、鋁熱劑的反響，用CO2 滅火，CO2 的液化等；另一些實(shí)驗(yàn)，如接觸法制硫酸，氨在純氧中燃燒，氨堿法制碳酸鈉等，不能列入學(xué)生實(shí)驗(yàn)，應(yīng)由老師進(jìn)展演示。 演示使用的對(duì)象是學(xué)生，儀器的位置不要阻礙學(xué)生的視線(xiàn)，使全班學(xué)生都能看清楚。演示還應(yīng)從解釋儀器開(kāi)場(chǎng)。假如是成套的儀器，還應(yīng)該告訴學(xué)生各部分的名稱(chēng)，然后再一一介紹儀器各部分的性能及其互相連接。 要做好演示實(shí)驗(yàn)，老師必須事先做好充分的準(zhǔn)備工作。 首先演示的目的、要求必須明確。演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容必須是全部復(fù)雜過(guò)程中選擇其最重要、現(xiàn)象最明顯者。演示前要檢查復(fù)習(xí)一下有關(guān)的根本知識(shí)，并由老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，力求先弄通理論再做實(shí)驗(yàn)，以到達(dá)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理論檢驗(yàn)理論，使實(shí)

5、驗(yàn)起到加深穩(wěn)固理論的目的。要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力觀察實(shí)驗(yàn)的中心部分。 其次，要檢查儀器裝置是否正確無(wú)誤、安排妥當(dāng)。即使是一些細(xì)枝小節(jié)也要加以注意，如彎曲得不好的玻璃管；大小不配合的軟木塞；上下不適宜的儀器裝置；大小不相稱(chēng)的零件；墊得過(guò)高的酒精燈等，都會(huì)給學(xué)生留下不良的印象，儀器的亮堂清潔也是很重要的，儀器的大小和物質(zhì)的用量要相符合。 第三，用品和試劑的檢查：試劑是否失效，溶液濃度是否適當(dāng)，用品是否齊全。有些細(xì)小的用品如玻璃棒、濾紙、火柴、藥匙等都要準(zhǔn)備好，假如在實(shí)驗(yàn)中缺少一件就會(huì)引起手忙腳亂。有條件的要多準(zhǔn)備一套或多準(zhǔn)備部分隨時(shí)應(yīng)用的零件，以備上課時(shí)遇有特殊情況或有任何問(wèn)題時(shí)應(yīng)用。 第四，老師在

6、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)做一次實(shí)驗(yàn)是很有必要的，這可以更有把握地進(jìn)展課堂教學(xué)，還可以觀察一下實(shí)驗(yàn)的效果是否良好，實(shí)驗(yàn)時(shí)間是否適宜，假如發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題，還可及時(shí)改進(jìn)。 第五，演示桌上儀器和試劑的放置位置，既要整齊、美觀，培養(yǎng)學(xué)生整潔、條理的好習(xí)慣，又要便于操作，并不阻礙視線(xiàn)。介紹儀器一般選主要的，輔助儀器一般不作介紹。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┯袉l(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察和考慮。一切操作，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以免給學(xué)生造成不良影響。 演示使用必須隨時(shí)注意平安，并不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安和保護(hù)公物的教育，如在 儀器的安裝與操作上，以及藥品的用量等方面都要加以說(shuō)明，任何不幸事故的發(fā)生和藥品的浪費(fèi)現(xiàn)

7、象，老師都負(fù)有很大的責(zé)任。 演示實(shí)驗(yàn)完畢后，老師要引導(dǎo)學(xué)生把 演示實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展分析、比較、綜合，得出正確的結(jié)論。老師不要代替學(xué)生來(lái)完成這一工作，以免失去培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮做出結(jié)論的時(shí)機(jī)，這一點(diǎn)從教學(xué)法的觀點(diǎn)來(lái)看是非常重要的。 2.學(xué)生實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)課和邊教邊實(shí)驗(yàn)兩種形式。目的也是要在實(shí)驗(yàn)的根底上穩(wěn)固、形 成學(xué)生的化學(xué)概念。因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)都是由學(xué)生動(dòng)手進(jìn)展的，它和演示實(shí)驗(yàn)不同，所以能時(shí)學(xué)生獲得的知識(shí)更詳細(xì)化，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察更明晰，理解的更清楚，記憶更結(jié)實(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作技巧。邊教邊實(shí)驗(yàn)是在課堂內(nèi)結(jié)合講解新教材同時(shí)進(jìn)展的，在講解新教材時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，用演示實(shí)

8、驗(yàn)方式不易使學(xué)生看清楚，在設(shè)備和平安條件答應(yīng)時(shí)，可讓學(xué)生用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)展。它能和課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的最好效果。 應(yīng)用這一方式進(jìn)展教學(xué)，老師對(duì)課前準(zhǔn)備和檢查工作要特別細(xì)心。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的另一種形式是實(shí)驗(yàn)課，它是在講解新教材后進(jìn)展的，有時(shí)全部在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)展，有時(shí)也可以在課外先進(jìn)展一部分作業(yè)。 實(shí)驗(yàn)課也可以這樣來(lái)進(jìn)展，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，來(lái)獲得新的知識(shí)。 實(shí)驗(yàn)課的要求要比邊教邊實(shí)驗(yàn)要高一些，有時(shí)老師可以明確指出要做什么，怎樣去做。有時(shí)也可以只說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的和要求，做出怎樣性質(zhì)的結(jié)論，至于怎樣做法，那么要求學(xué)生自己去想方法了。 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能要根據(jù)新大綱的要求有方案地培養(yǎng)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生：a.使用儀器和試劑的技能；b.儀器的連接和裝配的技能；c.實(shí)驗(yàn)操作的技能；d.實(shí)驗(yàn)記錄和設(shè)計(jì)的技能對(duì)中學(xué)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)技能的不同要求，可參看新大綱 學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生能有準(zhǔn)備的自覺(jué)的完成，老師必需要有正確的布置，學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備。a.實(shí)驗(yàn)前理解實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法，并復(fù)習(xí)好有關(guān)內(nèi)容；b.老師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做好儀器、試劑的檢查，試劑是否有效，濃度是否符合要求，儀器是否完好，零用小件是否齊全；c.對(duì)于有危險(xiǎn)的操作和容易發(fā)生問(wèn)題的操作