六年級數(shù)學(xué)教案近似數(shù)和“四舍五入”法

1、六年級數(shù)學(xué)教案近似數(shù)和“四舍五入法教學(xué)內(nèi)容：第20-21頁例9教學(xué)目的：1使學(xué)生初步學(xué)會四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。2會寫、會用。教學(xué)重點：用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點：歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)得方法。教學(xué)過程：一、調(diào)查匯報有關(guān)數(shù)據(jù)。1學(xué)生匯報調(diào)查情況。2根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況引入新課：1老師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況進展板書。2通過實例向?qū)W生說明什么是近似數(shù)。二、自主探究，領(lǐng)悟新知1老師在學(xué)生匯報的根底上，出示一組與學(xué)生或生活相關(guān)的數(shù)據(jù)、讓學(xué)生直接說出它們大約是幾百。1老師出示數(shù)據(jù)。2學(xué)生匯報說明自己的想法，老師板書：20820208710009279008929005175006717004394

2、001524002在出示幾個百位上的數(shù)字一樣，十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù)，讓學(xué)生討論他們大約是幾百？并說明理由。1學(xué)生討論匯報。2老師根據(jù)學(xué)生匯報點撥引導(dǎo)。在肯定學(xué)生的判斷方法后提出問題，這種方法確實可以判斷一個數(shù)比較接近哪個整百數(shù)，即它的近似數(shù)，但是這種求法太費事，因為看到這個數(shù)，就要進展口算，有的數(shù)并不是一眼就能看出來，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書看一看有沒有更方便的方法求一個數(shù)的近似數(shù)？3學(xué)生再次討論，老師巡視。4匯報交流，總結(jié)方法。5老師小結(jié)，提煉方法。3學(xué)習(xí)準確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。老師利用板書進展引導(dǎo)，教學(xué)約等號的寫法和讀法，完善板書。4反響練習(xí)，穩(wěn)固方法。做第20頁的做一做三、總結(jié)交

3、流，提煉方法1學(xué)生先在小組中討論分析求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法，然后匯報。2老師總結(jié)。3學(xué)生看書。四、穩(wěn)固練習(xí)，強化知識做練習(xí)五的第1題。五、課堂作業(yè)1當5606000時，內(nèi)獲得數(shù)字可以是。2當4894000時，內(nèi)獲得數(shù)字可以是。3求下面各數(shù)的近似數(shù)省略最高位后面的尾數(shù)4851649825104093876560板書：近似數(shù)和四舍五入法2082020871000927900892900課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言

4、警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。517500671700我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢

5、?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞