談中學生學習化學的興趣培養(yǎng)

1、.談中學生學習化學的興趣培養(yǎng)在化學的教學過程中化學實驗生動有趣,但化學原理和計算卻顯得枯燥無味,為了培養(yǎng)中學生學習化學的興趣,本文提出自己的看法。中學生 化學 興趣:G633.8文獻標識碼:A二十一世紀是一個科學技術(shù)更高速開展和變化的新世紀。我們每天都通過媒介承受科技方面的新名詞、新信息。諸如“納米、“克隆、“干細胞、“轉(zhuǎn)基因“蘇丹紅等等,在現(xiàn)實生活中,化學是一門根底的自然科學,而中學化學的教學內(nèi)容覆蓋面廣,適于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和知識。所以本人認為要讓中學生培養(yǎng)學習化學的興趣應(yīng)注意以下四點。1 加強實驗教學,培養(yǎng)學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學,實驗在化學教學中的作用是不容無視的。中

2、學化學實驗包括老師演示實驗和學生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明,可以激發(fā)學生的學習興趣。要保證課堂演示實驗的成功,老師每次實驗前都做好充分的準備,努力做到操作標準,速度要適中,便于觀察。為防止學生只是看實驗,覺得很好奇、好玩而無視學習的現(xiàn)象,學生每次觀察實驗都要有明確詳細的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄,是逐步培養(yǎng)觀察才能的前提。例如,氧化復原反響的概念可設(shè)計以下實驗:在空氣中用酒精燈燒銅絲,紅色銅絲被氧化變黑,然后用氫氣復原,又變?yōu)樵瓉淼募t色。通過這個實驗事實能引導學生觀察和分析,透過現(xiàn)象看本質(zhì),從而理解氧化復原的根本概念。對于化學反響方程式,學生記憶起來比較困難,假如把反響詳細化,學生親

3、自觀察到這個反響的發(fā)生,記憶起來就容易,就深化詳細。實驗后,再講反響的原理和性質(zhì),學生就易于掌握理解。2 用新穎的教學方法,穩(wěn)定學習興趣雖然化學實驗生動有趣,但化學原理和計算卻顯得枯燥無味。為了穩(wěn)固化學實驗或培養(yǎng)起來學生的學習興趣,采用新穎有趣的教法,不但能引起學生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學生能結(jié)實地掌握有關(guān)的知識。在教學過程中,老師根據(jù)教學內(nèi)容的特點,可以采取諸如自學輔導法、質(zhì)疑答疑法、比照論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發(fā)式教學方法,這些方法都能收到較好的教學效果。以對抗賽法為例,每章完畢或臨近期中期末考試復習,都可以用此法,使枯燥乏味的復習變得生動

4、活潑,而且通過這種方法復習的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比方每學完一章,老師事先擬訂好題目寫在投影片上,布置學生課下準備,課上或組與組之間或男生與女生之間進展對抗賽,老師打出投影片之后,看誰答得又快又準確,在小黑板上記下各組的得分。參與劇烈的競賽和角逐,學生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,這樣的教學效果是反復做題、講題所無法到達的?？傊?這種方法能考察學生思維的靈敏性和敏捷性,使課堂氣氛異?；顫?學生的應(yīng)變才能也能得到進步,學習興趣濃重,知識掌握得結(jié)實。另外,這種方法還適用于根本概念、根本原理及化學計算的教學,可以收到事半功倍的效果。3 開展豐富多彩的課外活動,開展學習興趣化學教學要真正進步學生的

5、素質(zhì),培養(yǎng)學生的才能,還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學知識與物理學、生物學、數(shù)學、美學等學科的親密聯(lián)絡(luò),拓展學生的視野,培養(yǎng)學生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學家事跡的介紹,讓學生理解科學家們正是由于興趣廣泛,博覽群書,擅長從不同的角度觀察考慮問題,才攻克了一個又一個的科學難關(guān),從而懂得興趣廣泛性的重要。例如,第一次活動可選取人體所需的維生素C的測定,這易為學生承受并產(chǎn)生興趣。學生對活動是否有興趣,直接取決于第一次活動的成功與否,進而影響其今后的學習。為此,活動前老師應(yīng)認真準備,用一些身邊熟悉的水果如橙子和蔬菜如大白菜作為原料進展實驗測定,進而對各種蔬菜和水果中的維

6、生素C含量作比較。學生們通過實驗,掌握了過濾操作的使用步驟和量筒、托盤天平及滴定管的使用方法。通過實驗測定,同學們懂得了維生素C是人體必不可少的維生素之一,從而在實際操作中情緒高漲,比做課本中的實驗更有趣,更易于學生理解。4 重視化學史實,激發(fā)學生的科學精神化學史實是化學家認識世界和改造自然、創(chuàng)造創(chuàng)造的奮斗史,在教學過程中適時地穿插講述科學創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的歷史以及科學家的奮斗故事,能激發(fā)學生的民族自豪感和責任心,并作為一種精神動力,鼓勵他們的愛國主義思想,使學生認識到世界的開展永遠不會停滯,人類社會將不斷進化,從原始、愚昧、落后的狀態(tài)一步步向進步、文明、富裕、繁榮前進。如學習我國化學工藝創(chuàng)造較早的造紙、制火藥、燒瓷器時,向?qū)W生介紹紙的創(chuàng)造及紙的西傳、瓷器在世界上享譽的地位、火藥的創(chuàng)造及應(yīng)用等。在學習Na2CO3時,介紹我國留美化學博士侯德榜決然放棄在美國的舒適生活,回到貧窮落后的祖國,經(jīng)過潛心研究,創(chuàng)造了享譽世界的“侯氏制堿法。教學中老師假設(shè)能掌握時機和分寸,通過介紹表現(xiàn)出熱愛科學、崇尚科學的情感態(tài)度和價值觀,從而對學生科學精神的形成產(chǎn)生深遠的影響。總之,在