區(qū)政府全面規(guī)范民辦及學前教育管理

1、區(qū)政府全面規(guī)范民辦及學前教育管理*區(qū)以民辦教育、學前教育管理為工作重點，在規(guī)范辦學行為、提升辦學條件、優(yōu)化師資隊伍、嚴格安全管理等方面持續(xù)發(fā)力，尋求理念之變、能力之變、環(huán)境之變，促進民辦和學前教育規(guī)范發(fā)展、安全發(fā)展、科學發(fā)展?！半p減”及“五項管理”工作開展以來，該區(qū)先后召開多次專題會議，學習國家相關政策，充分認識到“雙減”和“五項管理”政策對學生學習、教師教學、學校管理帶來的新變化，嚴格執(zhí)行學生到校時間要求、落實作業(yè)管理規(guī)范、實施分層作業(yè)，減輕學生學業(yè)負擔；提高學生的自主學習能力，真正做到提質(zhì)增效，作為落實黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要舉措。在民辦幼兒

2、園管理中，幼兒園為了招生競爭，一味迎合家長的低層次需求，曾長期存在著一定的小學化傾向，沒有嚴格落實3-6周歲兒童發(fā)展綱要，該區(qū)多次強調(diào)要求克服小學化傾向，以幼兒游戲、戶外活動、體智能鍛煉為主，各幼兒園逐漸轉化了思想和做法，撤去學生課桌登，搬來游戲角，下架拼音讀寫、漢字書寫、數(shù)學計算等方面教學內(nèi)容，開展等活動，讓學前教育規(guī)范健康發(fā)展。在民辦中小學管理中，該區(qū)要求提升學校及教職工對教育教學管理改革的認識，更好地將學生自主學習的新理念落實到課堂教學實踐中，落實學生作業(yè)減負增效，引導教師教學指導思想進一步更新，由過去那種注入式教學向啟發(fā)式教學轉變,由“以教為主”向“以學為主”轉變，由被動學習向自主學習

3、轉變，引導學生自主合作探究，減輕學習壓力，培養(yǎng)學生學習興趣和堅毅力，最終通過培養(yǎng)學生的自主學習能力來提高學業(yè)成績。鼓勵讓學生積極參加社會實踐和研學，促進教育與實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。積極開展課后服務，精心設計作業(yè)，設立“無作業(yè)日”，開展系列特色課程，減壓賦能，讓快樂回歸校園。在校外培訓機構管理中，要求“堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為”，對校外培訓機構的整治力度之大前所未有。該區(qū)主動上位、積極作為，在全區(qū)開展地毯式排查，堅持村村到、路路查、約見舉辦者、查看辦學場地，做到橫向到邊、縱向到底，確保不重、不漏、不錯。在此基礎上，組建綜合執(zhí)法隊伍，向舉辦者宣傳講解清理違規(guī)辦學專項整治工作精神，詳細說明違規(guī)辦學辦班辦園的危害和違規(guī)后果，告之取得相關證照的條件和程序，動之以情、曉之以理，取得舉辦者的理解和支持。對合法辦學機構，嚴格要求其不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓等明確規(guī)定，加大督查力度，利用每天中午、放學后、周六日等時間，不間斷開展明查暗訪，堵塞漏洞、完善機制。同時，加大常態(tài)化巡查、調(diào)度和預警，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時制止，堅決查處有令不止、違規(guī)、變異、轉入地下、化整為零等行為。啟動利劍巡查以來，培訓市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。