人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)教案

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?億以內(nèi)數(shù)的讀法?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)教案第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)1 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第2時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明億以內(nèi)數(shù)的讀法是在學(xué)生具備了讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的經(jīng)歷的根底上進(jìn)展教學(xué)的，學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷是重要的課程資源。教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，給學(xué)生自主探究、合作交流的空間，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)放手如例3的教學(xué)，敢于讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究，嘗試讀出大數(shù)，掌握含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)例2和例3之后安排“即時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，贏得自信，從而獲得成功的體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件、數(shù)位順序表學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)位順序表

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。5分鐘1.引導(dǎo)大家回憶數(shù)位順序表的相關(guān)知識(shí)：從右邊起第一位是什么？第二位呢怎么給數(shù)位分級(jí)的？各級(jí)的數(shù)表示什么？2把47578，280064這兩個(gè)數(shù)分級(jí)，并說(shuō)出各個(gè)數(shù)字表示的意義。3這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。板書課題1.根據(jù)數(shù)位順序表答復(fù)以下問(wèn)題：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位2先分級(jí)，然后同桌間交流各個(gè)數(shù)字表示的意義。3明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。1.填空。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 。25068各個(gè)數(shù)字在什么數(shù)位上？分別表示什么？3讀數(shù)。2019 310 5068 8950二、自主探究?jī)|以內(nèi)數(shù)的讀法。20分鐘1.教學(xué)整

3、萬(wàn)數(shù)的讀法。課件出示教材5頁(yè)例21出示數(shù)位順序表，先對(duì)照數(shù)位寫上2496，引導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)；再把它移到萬(wàn)級(jí)上，個(gè)級(jí)上添4個(gè)0，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)。2引導(dǎo)學(xué)生討論：2496的讀法和24960000的讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。3組織學(xué)生讀出例2后兩個(gè)數(shù)。2教學(xué)非整萬(wàn)數(shù)的讀法。課件出示教材5頁(yè)例31引導(dǎo)學(xué)生觀察例3與例2的數(shù)有什么不同。2組織學(xué)生嘗試讀出這幾個(gè)數(shù)，并匯報(bào)。3組織學(xué)生討論：每級(jí)末尾的0怎么讀？其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0怎么讀？4師生共同歸納總結(jié)含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。1.1先讀出2496，再交流24960000表示多少，并試著讀數(shù)：二千四百九十六萬(wàn)。224960000分為兩級(jí)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)

4、萬(wàn)，讀的時(shí)候按個(gè)級(jí)的讀法去讀，然后在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字，個(gè)級(jí)上的4個(gè)0一個(gè)也不讀。2496只有個(gè)級(jí)，直接讀出即可。3讀數(shù)并匯報(bào)交流，互相訂正讀法中的錯(cuò)誤。21先仔細(xì)觀察例2、例3，然后在組內(nèi)試讀后匯報(bào)交流：例2是整萬(wàn)數(shù)，例3不是整萬(wàn)數(shù)。2獨(dú)立嘗試讀數(shù)，并在小組內(nèi)交流讀數(shù)過(guò)程，然后全班匯報(bào)，同學(xué)間互相補(bǔ)充。3組內(nèi)討論交流后匯報(bào)：每級(jí)末尾的0都不讀；其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。4結(jié)合詳細(xì)實(shí)例總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，然后在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀；其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。4.讀數(shù)。60

5、000讀作：600000讀作：6000000讀作：60000000讀作：5讀數(shù)。83010000讀作：6507000讀作：85000300讀作：6同桌為一組，在數(shù)位順序表上互相寫數(shù)，進(jìn)展讀數(shù)練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展延伸。10分鐘1.完成教材6頁(yè)“做一做1、2題。2完成教材6頁(yè)“做一做3題。1.同桌之間互相讀數(shù)，互相評(píng)價(jià)，并交流自己是如何讀的。2獨(dú)立完成，集體訂正。7.用8，5，3和4個(gè)0按要求組成一個(gè)七位數(shù)。數(shù)字不重復(fù)使用1一個(gè)零都不讀出來(lái)的數(shù)。2只讀出一個(gè)零的數(shù)。3讀出兩個(gè)零的數(shù)。四、課堂總結(jié)。5分鐘,.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲。2布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.談自己本節(jié)課的收獲。2課后獨(dú)立學(xué)習(xí)。老師批

6、注要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之