一級數(shù)學左右教案

1、一年級數(shù)學左右教案篇一：小學一年級數(shù)學左右教案】小學一年級數(shù)學?左右?教案教學目標1 使學生在游戲中認識左和右，體會左、右的相對性能正確、迅 速地區(qū)分左和右2 不斷在實踐活動中充分體驗，穩(wěn)固練習，提高學生應用于實際生 活的能力3 在活動中提高學生的辦事效率培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓規(guī)那么的 良好習慣教學重點使學生能正確、迅速地區(qū)分左和右教學難點 體會左和右的相對性教學設計 一、初步認識左和右一活動一：認識漢字1 教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對？ 出示漢字：左右2 教師：誰認識？都誰認識左和右？把手舉得高高的3 教師：你們真棒！那么多同學都認識！你舉的是左手，還是右手？ 那只

2、手呢？你用右手做什么？二活動二：通過左和右介紹自己1 教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？ 2 教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友， 想不想向同學們介紹介紹？眼、耳、腳 三活動三：找 朋友游戲 1教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來 找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好2教師說明游戲規(guī)那么我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指 哪，看誰反響最快，指得最準確3放“找朋友 的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、 左腿、右腿、右肩、左手空摸左耳，右手空摸左耳

3、四活動四：找位置教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個袋 子里都裝了一些水果，輕輕倒出來 1看見什么了？2請像我這樣擺上三種水果 蘋果、桔子、梨 教師提問：最左邊 是什么？最右邊是什么？3 拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊再拿出西瓜， 西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？4蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數(shù)梨是第四個，能猜猜白 紙后面藏著幾個水果？為什么？現(xiàn)在一共有幾種水果 ? 五活動五： 找同學家教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問 題 1出示圖片：找朋友教師：小龍到好伙伴小明家去玩只知小明家在左邊，到底是幾號 呢？他犯難了，你們能不能幫

4、幫他？二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的一活動 一：討論1指定學生和老師一起玩2 老師發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯 了？ 3把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對？4怎么辦？教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反玩拍手游戲二活動二：幫一幫 1出示圖片：上學路口教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己 去上學，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學的路線告訴了小 明到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？2 找人來指一指像小明這樣站好指右邊三活動三：上下樓梯 1出示圖片：少年宮1 教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？ 2

5、 展開討論3 學生體驗五人模仿上樓，五人模仿下樓想想靠哪邊走中途停 1 老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？2老師提問：親自體驗上下樓的同學你們是靠右走的嗎？那 你的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢？4 除了在樓道里行走時我們要靠右行之外，還有干什么的時候我們 也需要靠右？四活動四：找球游戲規(guī)那么：找一個同學被蒙上眼睛，再找一個同學拿好獎品站在教 室的某一個位置，游戲開始，全體同學開始告訴被蒙眼睛同學的行 走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我 就把球送給你們?nèi)⑿〗Y你喜歡上這節(jié)課嗎？為什么？ 左右教學目標1 通過有趣的活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得 積極

6、的情感體驗2 通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力3 使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語 言表達領會左右的意義教學重點使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言 表達教學難點在活動中體會左右的相對性教學過程 一、活動一：通過學生已有的經(jīng)驗認識左右 一教師談話：同學們，你們知道左右嗎？哪是左，哪是右？1 .學生：左右手；左右眼；我寫字的手是右手. 2引入課題：你們說的真好 ,說明你們對左右已經(jīng)有了一定的認識， 今天我們就來進一步認識左右.教師板書：左右二在游戲中初步認識左右教師：我們來一起做個游戲好不好？ 1 .游戲師說生做1請舉起你的左手，右手

7、2誰愿意和大家一起做 ? 指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳 3快請你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰.2.教師提問：不知你們看出沒有，這個同學怎么一會兒在左，一會 兒在右呢？二、活動二：動手擺讓學生在活動中感知左右一情境引入今天，一些同學要去看電影，他們準備帶上一些水果，我們快看看 他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊小組拿出水果圖片 二老師說，小組合作擺1 中間擺一個梨，梨的左邊擺一個蘋果，梨的右邊擺一個草莓，在 這三個水果的最右邊擺一根香蕉1出示圖片：水果圖片 12 桃子擺在從左數(shù)的第二個 1出 示圖片：水果圖片 22觀察這五個水果的左右的位置，你們都知道了什么？3把糖擺在梨的

8、左邊體驗不同的擺法 1出示圖片：水果圖片 32 出示圖片：水果圖片 4 3出示圖片：水果圖片 54 討論：為什么這三種擺法都對？三練習1教師：觀察你座位的左邊都有誰？右邊都有誰？2 自由活動還有一塊餅干，請你們把餅干擺個位置，擺好后說一說餅干的位置 在哪三、活動三：在生活中進一步認識左右，體會左右的相對 性一出示圖片：找朋友1 教師：我們幫同學們整理好水果，準備出發(fā)了，可是一檢查還少 小明沒有來，于是就派小剛去請，但小剛卻忘記小明家是幾號房間了，只知道是在一上樓的左3 拍一拍、想一想 1教師：通過剛剛的學習，我們認識了左右，下面我們做個游戲 好嗎？ 2拍手游戲小組兩人相對，用自己的右手拍對方同

9、學的右手，用自己的左手拍 對方同學的左手3提出問題：通過剛剛的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？4做一做，動動腦1教師：認識左右，可以幫助我們解決許多實際問題2出示圖片：練習 33小結：由于方向不同，左右就不同，判斷時應把自己當作走路 的人平時我們上下樓時，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走4出示圖片：練習 4 四、課堂總結今天我們一起度過了愉快的 40 分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的 生活中，認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去 體會吧！游戲目的1 通過游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生體會前、后、左、 右、上、下的意義2 培養(yǎng)學生的動手能力和反響能力游戲歌詞 冰板、冰板，冰冰板板，上

10、上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨 碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個還剩三，看誰能得大紅花游戲 過程1 教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會學生 2 要求學生根據(jù)歌詞 加上手上的動作 3學生以兩人為一小組，分組進行表演 4選 出最好的一組作為班級課間休息的游戲聽反話游戲目的1 通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領會左右的意 義 2培養(yǎng)學生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力游戲規(guī)那么1 學生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作 2 做錯動作的學生要 為其他學生表演節(jié)目游戲過程1 教師將學生分成幾個小組縱隊，面向教師站好2 教師發(fā)出口令，學生做出相反動作如：教師說： “向左看 ，學 生就把頭轉向右邊；教師

11、說： “向前一步 ，學生就向后一步；教師 說： “摸左耳 ，學生就摸自己的右耳游戲說明1這個游戲可以在教室中進行，也可以在操場上進行2 在操場上活動時，可以增加一些內(nèi)容比方 “向上跳 “向前 跑“蹲下等等教學目標：1 、在看圖講故事、看圖說話的活動中，經(jīng)歷認識前、后位置關系的 過程。 2、會用前、后描述物體的相對位置；能從不同角度觀察事物， 會用前后、左右等描述平面上某個物體的位置。3 、在數(shù)學活動中，受到做事要有毅力、遵守社會標準等方面的教育。 課前準備：龜兔賽跑課件，公共汽車站課件。 教學方案：【篇二：人教版一年級小學數(shù)學上冊?左右?教學設計】?左右?教學設計游戲導入t ：同學們喜歡做游戲

12、嗎？t ：和鄭老師一起玩 “說反話 的游戲。大小，上下，前 后，左 右t ：左右也是一對表示位置的詞語，今天我們就要一起來學習?左 右?。 t ： “左字和 “右字有什么不一樣的地方嗎？根據(jù)答復妙處 不同探究新知 t :有沒有小朋友知道，剛剛鄭老師寫字的是哪只手?s ：右手。t :觀察得真仔細！鄭老師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。t :請伸出你的左手，伸出你的右手。t:鄭老師看見一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什 么好方法嗎?預設s :平時用右手寫字，用左手壓本子。s :吃飯時用右手拿勺子，左手扶碗。s :舉手時用右手。t:看來左手和右手真

13、是一對好朋友，配合起來力量就是大！請小朋 友們在自己的身上找一找，看看還有沒有像這樣一左一右的好朋友 了啊?s :腳、耳朵、眼睛 說出一種可以讓小朋友摸一摸t :左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右 腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。t:下面我們來玩 “聽口令 的游戲。伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸右耳，右手摸左耳。 t:以自身為中心，說一說你的前后左右各有哪些同學？s : .t :鄭老師這邊有一些瓜果，想要請小朋友們幫助給它們排排隊。1、 請擺出梨在黑板上。2 、 把南瓜擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3 、 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4

14、 、 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。t: 從左邊數(shù)起南瓜是第幾個？從右邊數(shù)起南瓜是第幾 ?t: 為什么南瓜一下子是第二，一下子又是第四呢？ 同桌討論交流t ：也就是說，同樣的一個物體，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)結果可能不一 樣。三、體驗 “左、右 的相對性t ：老師舉的是哪只手？教師舉起右手t ：鄭老師聽見不同的聲音，到底是左手還是右手呢？預設s ：右手，剛剛老師用右手寫字。s ：右手，轉過身就和我們的一樣了。t ：真了不起，發(fā)現(xiàn)了這個大秘密。t ：同坐面對面，同時舉起你的右手，和你的同桌握握手。四、應用穩(wěn)固1 、小游戲t ：師生面對面，老師舉左手你們也舉左手，舉右手也右手?？凑l有 對又快。

15、2 、 t ：過馬路、上下樓梯時我們要靠哪邊走？s: 右邊。t:請兩個小朋友示范過馬路。t:為什么過馬路和上下樓梯都要靠右邊走？s :防止相撞。五、課堂總結t :同學們會判定左右了嗎？數(shù)學城堡中還有很多有趣的問題等著我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望小朋友們在以后的課堂上像今天這樣積極參與。你 們一定會更棒的?！酒?人教版一年級小學數(shù)學上冊?左右?教學設計】一、游戲導入師:同學們喜歡做游戲嗎？師:和老師一起玩 “說反話 的游戲。大 小，上 下，前 后， 左右 師:左右也是一對表示位置的詞語，今天我們就要一起來 學習?左右?。板書 “左字和“右字有什么不一樣的地方嗎？師 :老師告訴大家一個好方法。 左公公愛做

16、工，右婆婆愛動口好記吧！二、探究新知1 、認識左右?guī)?有沒有同學知道，剛剛老師寫字的是哪只手？師:觀察得真仔細！老師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的 右手。那相反，另外一只手就是左手了。師:請伸出你的左手，伸出你的右手?？纯醋约旱膬芍皇謳煟豪蠋熆匆娨恍┬∨笥烟貏e的能干，左右分的特別清楚，你有什 么好方法嗎？ s ：平時用右手寫字，用左手壓本子。s ：吃飯時用右手拿勺子，左手扶碗。s :舉手時用右手。.2 、找自己身體的左右 師:看來左手和右手真是一對好朋友，配合起來力量就是大！請小朋友們在自己的身上找一找，和大家說一說你身體上的一左一右的 好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎

17、？ s :腳、耳朵、眼睛 說出一種可以讓小朋友摸一摸 t :左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右 腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。3 、做游戲找左右 師:同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老 師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何， 咱們做個 “聽口令，做動作 的游戲。 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。4 ，數(shù)一數(shù)師: 1說說自己的左邊或者右邊的同學是誰？ 2看看自己的右邊有幾個人？

18、左邊有幾個人？3從右邊數(shù)自己是第幾個？從左邊數(shù)自己是第幾個？5 、擺一擺1請把數(shù)學書放在桌上，把文具袋放在數(shù)學本的右邊，把鉛筆擺 在數(shù)學書的左邊，看看誰擺的又對又快。提問 :數(shù)學書的左邊是 數(shù)學書的右邊是 文具袋的左邊有 還有 鉛筆的右邊有 ( ) 還有 2：老師這邊有一些瓜果，想要請小朋友們幫助給它們排排隊。1、 請擺出梨在黑板上。2 、 把蘋果擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3 、 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4 、 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。t: 從左邊數(shù)起蘋果是第幾個？從右邊數(shù)起香蕉是第幾 ?t: 為什么蘋果一下子是第二，一下子又是第四呢？同桌討論交流 師： 也就是說，同樣的一個物體，從左邊數(shù)和從右