二年級上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法（二）用9的乘法口訣求商_冀教版

1、. 用9的乘法口訣求商教學(xué)目的:1、能用9的口訣求商，進(jìn)一步體會乘除法之間的聯(lián)絡(luò)。2、讓學(xué)生在獨(dú)立考慮與合作交流過程中學(xué)慣用9的乘法口訣求商。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn):1,能用9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會除法的意義。2,使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，應(yīng)用口訣解決實際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1、師生對口令游戲，復(fù)習(xí)19的乘法口訣。2、出示口訣“七八五十六。根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。學(xué)生自由答復(fù)?！驹O(shè)計意圖】回憶舊知識，為展開新的教學(xué)而埋下伏筆。二、自主探究，掌握新知出示情境圖。師：今天老師買了幾束鮮花，看多么漂亮呀！你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎?學(xué)

2、生獨(dú)立觀察圖，然后交流匯報。師重點(diǎn)引導(dǎo)，老師共買了45枝鮮花。1問題一師：如今我要把這些鮮花插進(jìn)花瓶中，每個花瓶中放9枝，需要幾個花瓶呢？幫我想想吧！該怎樣算呢？學(xué)生小組內(nèi)互相討論。師指名答復(fù)：5個。師：你是怎樣算的？生：45÷9=5個師趁機(jī)板書師：用的哪句口訣？生：五九四十五。師：為什么要用除法計算呢？此時老師要著重引導(dǎo)師生共同討論得出結(jié)果，其實這道題也是求45是9的幾倍的問題，所以用除法計算。2問題二師：假如我把這些花平均插在5個花瓶里，應(yīng)在每個花瓶里插幾支花呢？學(xué)生獨(dú)立考慮完成練習(xí)，然后小組內(nèi)交流想法。師指名匯報：45÷ 5=9枝師：你用哪句口訣呢？生：五九

3、四十五3小結(jié)師：通過上面的兩個問題計算我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：一句口訣可以計算兩道除法算式。師引導(dǎo)【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在獨(dú)立考慮中贏得學(xué)習(xí)的自信，合作交流中獲得集體的快樂，在自信、快樂中學(xué)習(xí)，收獲新的知識。三、練習(xí)穩(wěn)固，深化進(jìn)步1、出示P29第1題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，后集體訂正。2、出示第二題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解圖意，然后學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正。3、出示第3題。獨(dú)立完成。集體訂正。4、出示情境圖讓學(xué)生明白題意，然后獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流做法和想法?！驹O(shè)計意圖】通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用9的乘法口訣求商，進(jìn)一步進(jìn)步在生活中靈敏應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的才能。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)一課一練【導(dǎo)入】板書設(shè)計： 學(xué)慣用9的乘法口訣求商問題一：45÷