人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文10《論語(yǔ)》十二章(含答案)

1、馬明風(fēng)整理初中語(yǔ)文試卷馬鳴風(fēng)蕭蕭白我小測(cè)1.根據(jù)拼音寫漢字。人小知而小ym()為人mou()學(xué)而/、思則wg()思而不學(xué)則dd()曲gng()而枕之博學(xué)而du(:)志2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)與朋友交向小信乎()(2)傳不習(xí)乎()(3)溫收而知新，可以為師矣()(4)擇其善者而從.之()3.文學(xué)常識(shí)填空。(1)孔子名,字時(shí)期魯國(guó)人,是我國(guó)古代偉大的_家、家。(2)論語(yǔ)是家學(xué)派經(jīng)典者作之一，是書(shū)阿己錄_及其弟子的的書(shū)，與、合稱“四書(shū)”O(jiān)4.填空。(1)亞運(yùn)會(huì)期間全國(guó)人民喜迎亞洲各國(guó)賓朋，這種喜悅之情可以用論語(yǔ)中的,”來(lái)表達(dá)。(2)論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的是：,?”(3)子夏曰：,，仁

2、在其中矣。”閱讀下面的文字，完成第59題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(論語(yǔ)學(xué)而)馬明風(fēng)整理曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(論語(yǔ)學(xué)而）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（論語(yǔ)為政）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)為政）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z(yǔ)為政）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（論語(yǔ)雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ㄕ撜Z(yǔ)雍也）子曰：“飯

3、疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（論語(yǔ)述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z(yǔ)子罕）5.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）人不知而不慍.（）（2）不逾矩.（）（3）人不堪.其憂（）（4）不彎晝夜（）6.按要求用原文句子填空。（1）孔子在論語(yǔ)中說(shuō)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！睂?duì)學(xué)與思的辯證關(guān)系，孔子在論語(yǔ)中亦有闡述：,?！保?）文中闡述對(duì)別人的優(yōu)缺點(diǎn)如何正確對(duì)待的句子是：,7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者

4、不如樂(lè)之者。8.文中有很多詞句已成為成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)。9.選文有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世。請(qǐng)任選一章，談?wù)剬?duì)你的啟示。馬明風(fēng)整理類文閱讀閱讀下面的文字，完成第1012題。子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！保ㄕ撜Z(yǔ)學(xué)而）子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！保ㄕ撜Z(yǔ)述而）子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！保ㄕ撜Z(yǔ)衛(wèi)靈公）子曰：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。”子曰：巧言亂德，小不忍則亂大謀?！保ㄕ撜Z(yǔ)衛(wèi)靈公）注：患：擔(dān)心。好古：愛(ài)好古代文化。敏以求之者也：自己是勤奮敏捷地去探求知識(shí)的人。嘗：曾經(jīng)。過(guò)：犯錯(cuò)誤。亂德：敗壞道德。10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞

5、語(yǔ)。（1）*生而知之者（）（2）夜不寢.（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）不患人之不己知。（2）小不忍則亂大謀。12.談?wù)勀銓?duì)第一則中“患不知人”的理解。13.當(dāng)前出現(xiàn)了論語(yǔ)熱，觀察下圖，說(shuō)說(shuō)其寓意。馬明風(fēng)整理14.閱讀下面的材料，結(jié)合你的知識(shí)儲(chǔ)備，談?wù)剬?duì)“孔子雕像落戶天安門地區(qū)”的感想。（不少于50字）為弘揚(yáng)和體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一座總高為9.5米的孔子青銅雕像在國(guó)家博物館北廣場(chǎng)落成，天安門地區(qū)又添文化新地標(biāo)。雕像正對(duì)東長(zhǎng)安街，孔子雕像雙手合于胸前，目視遠(yuǎn)方，身體左側(cè)佩帶一把寶劍。雕像作者、中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)研究所所長(zhǎng)吳為山介紹，雕像從國(guó)家博物館北門廣場(chǎng)的整體建筑環(huán)境與周圍空間環(huán)境

6、出發(fā)，以簡(jiǎn)樸、概括的手法，將人體的結(jié)構(gòu)融入自然的山石形態(tài)當(dāng)中，似巨石，似高山，氣勢(shì)磅礴，與莊嚴(yán)的國(guó)家博物館建筑交相輝映，展示出中華文化的悠久燦爛與正大氣象。15.（2014浙江杭州）根據(jù)要求，完成下面的問(wèn)題。（1）你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀展開(kāi)辯論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品。讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)。汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思,就丟開(kāi)。(2)下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“

7、讀書(shū)感受”的帖子。 現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)， 運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。參考答案1.慍謀罔殆肱篤2.(1)真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)(2)老師傳授的知識(shí)(3)學(xué)過(guò)的知識(shí)(4)聽(tīng)從，采納3.(1)丘仲尼春秋思想教育馬明風(fēng)整理(2)儒孔子言行孟子大學(xué)中庸4.(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎(2)人不知而不慍不亦君子乎(3)博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思5.(1)生氣，發(fā)怒(2)規(guī)矩，規(guī)范(3)能忍受(4)舍棄6.(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(

8、2)擇其善者而從之其不善者而改之7.(1)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。(2)知道這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人比不上樂(lè)意去做的人。8.示例：不亦樂(lè)乎溫故知新從心所欲擇善而從9.示例：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭f(shuō)的是時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。啟示我們一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，莫讓年華付水流。10.(1)不是(2)睡覺(jué)11. (1)不擔(dān)心別人不了解自己。(2)小事情不忍耐就破壞了大的謀略。12.擔(dān)心自己不了解別人。意思是要善于了解別人，從對(duì)方身上學(xué)到長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。13.社會(huì)上對(duì)論語(yǔ)牽強(qiáng)附會(huì)的新解、心得違背了孔子的本意。14.示例：(1)對(duì)于悠久燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該給予更多的尊重和關(guān)注，去粗取精，去偽存真，古為今用，只有如此，才能與文化大國(guó)相稱，才能提升國(guó)家文化的軟實(shí)力。(2)孔子雕像落戶天安門廣場(chǎng)，彰顯了中國(guó)立志弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心，彰顯了中馬明風(fēng)整理國(guó)對(duì)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的回歸。識(shí)，廣泛認(rèn)識(shí)世界。答案示例：讀書(shū)如登山，山登得局，景象就看得遠(yuǎn)；書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。15.(1)解析：認(rèn)同哪個(gè)觀點(diǎn)都可以,但是要緊扣畢淑