論文獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、論文獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問題經(jīng)驗(yàn)交流獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問題葉曉燕由于人口與計(jì)劃生育政策的驅(qū)動(dòng)，我國現(xiàn)代家庭的主流格局，特別是城市家庭的主流格局逐步趨同，由原來的多子多孫的四世同堂式的家庭結(jié)構(gòu)向匕加一”的家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化家庭是孩子的第一課堂，它對子女身心健康、智力發(fā)展和精神成長所產(chǎn)生的影響，是其他任何教育場所都不可替代的。同時(shí)，由于獨(dú)生子女所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系與非獨(dú)生子女有很大差異，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在性格、身心發(fā)展、生活自理能力等諸多方面存在差別，所以家長在教育獨(dú)生子女時(shí)一定要注意獨(dú)生子女的特點(diǎn)，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，使獨(dú)生子女獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范，正確處理人際關(guān)系，妥善

2、自治，以順利適應(yīng)社會(huì)生活需要。為此，本文擬就獨(dú)生子女家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)問題略表淺見。一、要注重培養(yǎng)獨(dú)生子女的交往能力和自信品質(zhì)土加一”的家庭結(jié)構(gòu)，對獨(dú)生子女的心理發(fā)展帶來了一定的影響。首先是獨(dú)生子女與成人接觸較多。由于城市住宅日益樓房化，家庭與家庭之間交往漸漸減少，使得獨(dú)生子女與成人交往的機(jī)會(huì)增多。獨(dú)生子女與成人交往增多有利也有弊。在獨(dú)生子女的家庭中，父母都有一定的文化知識(shí)，且都比較重視子女的學(xué)習(xí)，不但能夠提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，還有一定的成熟經(jīng)驗(yàn)傳授給子女。所以，獨(dú)生子女有良好的早期教育，智力開發(fā)早，興趣愛好廣泛，理解能力較強(qiáng)。但是，由于獨(dú)生子女經(jīng)常與成人交往，成人的經(jīng)

3、驗(yàn)多方位地影響他們，使他們顯得過早地成熟，過早地失去童年的天真、單純和幼稚，在這種家庭結(jié)構(gòu)中，成人只知道為孩子服務(wù)，使得獨(dú)生子女任性驕橫、不合群、以自我為中心、不尊重別人意見，依賴性很強(qiáng)，把父母當(dāng)成了他們的拐杖，缺乏獨(dú)立處理和解決問題的能力。同時(shí)，獨(dú)生子女與同伴接觸減少。尤其在城市，獨(dú)生子女較少有機(jī)會(huì)與同年齡、同層次、同一認(rèn)知水平的伙伴接觸和交往，這就必然影響?yīng)毶优畬W(xué)習(xí)與人相處的規(guī)則。獨(dú)生子女更需要和同齡、同層次的伙伴交往，他們才能學(xué)會(huì)與人相處的原則，適應(yīng)社會(huì)的規(guī)范，成功地學(xué)習(xí)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。但獨(dú)生子女在父母無微不至的關(guān)懷下，很少與同伴們交往，缺乏對自己、對他人、對社會(huì)的了解，不能養(yǎng)成良好的社

4、交能力和交往的敏感性，影響其社會(huì)適應(yīng)能力和良好的個(gè)性發(fā)展。在生活中事事皆由父母安排和照顧，使他們在社會(huì)生活中不能充分地認(rèn)識(shí)到自己的存在，自己不能支配自己，減弱了社會(huì)存在中的主體意識(shí),因而競爭意識(shí)差。因此，家長要培養(yǎng)獨(dú)生子女處理好同伴關(guān)系，鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，讓孩子在交往中學(xué)會(huì)與人相處，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。此外，家長要特別注意通過必要的勞動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子自立和自信的心理品質(zhì)。有的獨(dú)生子女甚至學(xué)校里的勞動(dòng)也要由家人代勞，這樣的人將來是難以適應(yīng)社會(huì)的。國外有人對450名兒童做了40年調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí),即不管這些孩子的智力水平、家庭收入、種族背景或教育程度如何，那些在孩童時(shí)代就做簡單家務(wù)勞動(dòng)的人生活得

5、更愉快和更富有。所以勞動(dòng)是關(guān)系到獨(dú)生子女一生幸福的訓(xùn)練，也是獨(dú)生子女學(xué)會(huì)自立和自信的有效途徑。讓獨(dú)生子女從小就在勞動(dòng)中增長知識(shí)，鍛煉能力，發(fā)展自己的社會(huì)價(jià)值，并善于同他人合作與交往，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)節(jié)儉，成人之后就更能適應(yīng)社會(huì)生活。二、要注重培養(yǎng)獨(dú)生子女獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力獨(dú)生子女進(jìn)入小學(xué)后渴望獨(dú)立自主，這是他們個(gè)性成長中必不可少的一個(gè)階段。因此，要以平等、理解的態(tài)度對待他們，尊重他們的意見。獨(dú)生子女在渴望獨(dú)立自主的過程中，還存在著一定的困難，主要是由于他們在父母過分的關(guān)心下，沒有充分的活動(dòng)時(shí)間，意志薄弱。這就給獨(dú)生子女獨(dú)立自主設(shè)置了一定的障礙，家長要培養(yǎng)獨(dú)生子女獨(dú)立生活能力，

6、以便在將來適應(yīng)社會(huì)生活。因此，父母一是要注意引導(dǎo)孩子形成多動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，激發(fā)其競爭意識(shí)。獨(dú)生子女在家、在校凡是自己的事，都應(yīng)該讓他們自己去做。首先，要為獨(dú)生子女創(chuàng)造一個(gè)良好的競爭環(huán)境。獨(dú)生子女在做事時(shí)，要與他人進(jìn)行比較、正確評價(jià)，樹立競爭的積極性。家長要正確地評價(jià)自己的子女，不能把自己的期望強(qiáng)加到孩子身上，更不能貶低自己的孩子。給孩子創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)參加社會(huì)活動(dòng)，以增強(qiáng)競爭意識(shí)。鼓勵(lì)獨(dú)生子女在各項(xiàng)活動(dòng)中參與競爭，這樣便可培養(yǎng)他們競爭觀念。家長應(yīng)看重孩子做事的過程，而不應(yīng)在結(jié)果上斤斤計(jì)較。雖然孩子做得不盡如意，也要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增進(jìn)他們的積極性。還要教育獨(dú)生子女學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，讓他們明確在

7、競爭的社會(huì)中，沒有過碩的知識(shí)和本領(lǐng)是不能適應(yīng)社會(huì)的。只有掌握更多的知識(shí)與本領(lǐng)，才能在競爭的社會(huì)中生存和發(fā)展。二是要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和活動(dòng)的習(xí)慣。獨(dú)生子女在生活中依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)和活動(dòng)存在一定的困難。這就需要家長采用良好的教育方法，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和活動(dòng)。家長應(yīng)在獨(dú)生子女很小時(shí)就安排他們自己游戲；和小伙伴一起游戲時(shí)也要當(dāng)配角；入學(xué)后,家長要讓他們自己把握時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，要教育孩子獨(dú)立承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，自己處理學(xué)校中的事，家長要少輔導(dǎo)、少幫忙，不要事必躬親。三是要注意引導(dǎo)孩子參與學(xué)校及家中的事物管理。在家中要讓獨(dú)生子女參與各項(xiàng)事物。如購買生活用品、計(jì)劃食譜、走親訪友、接待客人。讓

8、他們經(jīng)常為家中的事務(wù)拿主意、參與大人的活動(dòng)，以增長他們的生活經(jīng)驗(yàn)。四是要注意培養(yǎng)孩子節(jié)儉理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。在獨(dú)生子女6歲左右，父母就應(yīng)該在銀行給他們領(lǐng)一個(gè)活期儲(chǔ)蓄本，給他一個(gè)儲(chǔ)蓄盒。每月給孩子固定的零花錢，買玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品，讓他們自己計(jì)劃開支，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的精神，而且還會(huì)培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣。三、要注意增強(qiáng)獨(dú)生子女的抗震力”和免疫力”在現(xiàn)實(shí)生活中，許多、家長都愿意幫助取得成功，害怕失敗,一看他孩子有困難就沉不住氣，急于伸手幫忙，有的家長甚至常常不知所措地跟在孩子后面，總是包辦代替，始終不讓他們獨(dú)立活動(dòng)。不給他們?nèi)魏螄L試錯(cuò)誤、克服困難的機(jī)會(huì)，使獨(dú)生子女養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴性，不會(huì)自主

9、地解決問題。這都使獨(dú)生子女的生活缺乏劣性刺激，這是獨(dú)生子女身心日益脆弱的重要原因。因此，家長在獨(dú)生子女教育中要注意培養(yǎng)獨(dú)生子女的抗震力”和免疫力”。一是要施加批評。由于獨(dú)生子女在家庭所處地位特殊，在贊揚(yáng)聲中長大，在與他人相處時(shí)目中無人，接受批評少，所以在教育獨(dú)生子女過程中，應(yīng)適應(yīng)施加批評。二是要增加痛苦和勞累。就是讓獨(dú)生子女參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，從小體驗(yàn)痛苦和勞累，家長不能滿足他們的一切欲望。三是要給予挫折教育。不讓獨(dú)生子女受挫折，他們長大后就會(huì)缺乏克服困難的能力和勇氣。由于獨(dú)生子女受父母過分保護(hù)，使他們不知挫折是什么滋味。為了使獨(dú)生子女很快地認(rèn)識(shí)世界，更好地成長，依靠自己的能力生活，要在他們生活中

10、給予必要的挫折教育，讓他們從中積累經(jīng)驗(yàn)。四是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。要把孩子看成是家庭中的一個(gè)普通成員，驕慣、溺愛不是說給孩子買好吃的、買好穿的、花了多少錢，而是指在家長心目中孩子是個(gè)在什么地位如果把孩子放在所有家庭成員之上，家長的所作所為很可能都是驕慣。把孩子放在全家人之上，他就是一個(gè)特等公民，在這樣的地位上，孩子必定產(chǎn)生特殊化的思想。家長要把孩子看成家庭中一個(gè)普通的成員，讓他做一些力所能及的事情，讓他知道他有責(zé)任、有務(wù)義為家庭、為他人做點(diǎn)事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。五是要學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間對孩子進(jìn)行教育。孩子處在競爭非常激烈的環(huán)境里，家長要學(xué)會(huì)利用減負(fù)后出現(xiàn)的閑暇時(shí)間進(jìn)行家庭教育。愛因斯坦曾說過

11、：人與人之間的差異，在于業(yè)余時(shí)間。閑暇時(shí)間不僅對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展重要，而且對于人一生道路都很重要，利用休閑時(shí)間進(jìn)行閑暇教育，教孩子學(xué)會(huì)休閑。六是要把家長的期望合理地傳達(dá)給孩子。現(xiàn)在孩子都有自己的愿望，做家長的應(yīng)該理解他們，尊重他們，要采取合理的方法，將期望的目標(biāo)傾注到孩子的思想中，而不是父母強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)。此外，家長要注意提高和充實(shí)自己，使自己在與孩子的交往中能有更多的共同語言。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家長要注意提高自己的素質(zhì)，要有接受新知識(shí)、接受新思想的意識(shí)。家長要給孩子做榜樣，只有不斷進(jìn)取、積極向上的家長才會(huì)教育出這樣的孩子。還要注意與學(xué)校的配合。家庭教育和學(xué)校教育各有所長，各有各的特色。家庭教育具有親情的影響力,學(xué)校教育具有權(quán)威性、規(guī)范性。只有學(xué)校、家庭兩者的教育一致才能收到較佳的教育效果。這就要求學(xué)校、家庭互通學(xué)生的