湯峪鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展交流材料

1、凝心聚力務(wù)實(shí)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)湯峪教育大發(fā)展湯峪鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展交流材料湯峪鎮(zhèn)位于太白山下，屬縣山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，境內(nèi)地形復(fù)雜多樣，山川堀嶺皆備。全鎮(zhèn)轄6所小學(xué)2所公辦幼兒園；教職工147人，學(xué)生2200人（含幼兒園）。學(xué)校布點(diǎn)分散，辦學(xué)規(guī)模、校舍設(shè)施、師資水平等方面均存在較大差距，教師老齡化嚴(yán)重。近年來(lái)，我們立足鎮(zhèn)情，以縣局教育工作會(huì)精神為指導(dǎo)，秉持“夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化德育精細(xì)管理促進(jìn)和諧”的辦學(xué)理念。以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提高為核心，以落實(shí)精化管理、加強(qiáng)校園文化建設(shè)為措施，以辦學(xué)特色培育、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建為標(biāo)志，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途一、牢固樹立“夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化德育精致管理促進(jìn)和諧”的

2、教育理念，用先進(jìn)理念指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。湯峪教育近年來(lái)發(fā)展相對(duì)滯后，質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍等也有待改善，為此我們依據(jù)鎮(zhèn)情確定教育理念，并作如下闡述。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途夯實(shí)基礎(chǔ)”就是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在更高層次上獲得更加個(gè)性化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、取得可持續(xù)發(fā)展學(xué)力奠定基礎(chǔ)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途強(qiáng)化德育”落實(shí)德育為首，突出培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、能選擇、樂(lè)求知、會(huì)創(chuàng)新”，讓學(xué)生活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中形成良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途精細(xì)管理”在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)

3、范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)崗位，做到人人盡職，事事到位。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途促進(jìn)和諧”就是讓校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，使校園組織結(jié)構(gòu)要素和諧、教育環(huán)境和諧、教師間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及白我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、著力打造校園文化，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，讓校園文化潤(rùn)澤學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。校園文化不僅是育人的隱性課程，而且是精神文明建設(shè)的重要組成部分。具有潛移默化、陶冶情操的教育功能。良好的校園文化，可以抑制人的不良行為，也能夠熏陶、培育人的優(yōu)秀品行。高品位的校

4、園文化，能夠?qū)W(xué)生施加潛移默化的影響，提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。近年來(lái)，我鎮(zhèn)確立“花園、樂(lè)園、學(xué)園”的校園文化建設(shè)主題，樹立"學(xué)校無(wú)小事，處處是教育"的思想，改善校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍，取得了良好的效果。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途1、加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，發(fā)揮育人功能。各校從實(shí)際出發(fā)，在課程改革理念的指導(dǎo)下加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)集"綠化、美化、凈化、教育化、人文化"為一體的、優(yōu)美的校園環(huán)境。教委要求各校學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境要配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；銘牌櫥窗，宣傳板

5、報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。今春來(lái)，各校粉刷美化校園墻壁3000多平方米，制作噴繪，展示牌等600多平方米，綠化硬化校園12500多平方米。利用道路兩旁的黑板、宣傳櫥窗及教室、宿舍顯要位置，設(shè)立了"學(xué)生書畫展"、"科普宣傳欄"，"交通安全知識(shí)宣傳欄"，"衛(wèi)生知識(shí)宣傳欄"等欄目，做到讓墻壁講話，讓花草開口。優(yōu)美的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)起到了"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的滲透作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、采取有力措施，豐富校園文化生活。全面貫徹"健

6、康第一"的思想，各學(xué)校開展了乒乓球、羽毛球、跳繩、踢健、等活動(dòng)項(xiàng)目，這些活動(dòng)的開展為師生的交流和互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，利于師生間的理解和認(rèn)同及平等、和諧的師生關(guān)系的建立，從有力地促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高了校園文化品位，提升了師生綜合素質(zhì)，構(gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、展示亮點(diǎn)，走具有學(xué)校特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。1、開發(fā)校本課程突出特色。湯峪中心小學(xué)白編了我愛(ài)太白山系列環(huán)保教育校本教材；湯峪聯(lián)合小學(xué)根據(jù)小學(xué)生心理生理發(fā)展規(guī)律，以三字經(jīng)、千字文、中華成語(yǔ)千句文等國(guó)學(xué)經(jīng)典全文、名人名言等為主白編了弘揚(yáng)傳統(tǒng)，誦讀經(jīng)典

7、德育教育校本教材；小法儀中心小學(xué)開發(fā)了以“文明禮儀、安全衛(wèi)生、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主的寄宿制學(xué)生養(yǎng)成教育校本教材。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、多種展示形式體現(xiàn)亮點(diǎn)。(1) 校園環(huán)境文化展示(2) 從校園綠化、美化、硬化；校園公共環(huán)境文化氛圍營(yíng)造；學(xué)校理念、目標(biāo)等三風(fēng)宣傳；教室特色布置等方面予以展示。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途校本課程活動(dòng)展示(3) 從校本課程開發(fā)成果(教材、檔案、資料)，校本課程活動(dòng)(學(xué)生實(shí)踐、經(jīng)典誦讀、特色課程教學(xué)、校本課程節(jié)目展演、學(xué)生行為習(xí)慣)兩個(gè)方面展示。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途師生綜合素質(zhì)展示從師生精神風(fēng)貌、行為舉止、文明禮儀等方面予以展示。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，是在學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。辦學(xué)的實(shí)踐使我們深切感到，先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的先決條件，科學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本保證，高品位的校園文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求，深層次的教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“加速器”。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)