二年級(jí)部編人教版語文下冊(cè)古詩閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)

1、二年級(jí)部編人教版語文下冊(cè)古詩閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀文段，完成練習(xí)。  楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。_秋天葉兒紅，_四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。_水杉活化石，_開花滿院香。1文段共有_句話，其中第_句寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。 暖_       南_3請(qǐng)把下列四種樹的名字填到文中橫線上。（填序號(hào)） 金桂     銀杏   

2、0; 松柏     楓樹4照樣子寫句子。 例：梧桐樹葉像手掌。_像_。2. 補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。舟夜書所見漁，孤一點(diǎn)螢。微微簇，散作。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。（填序號(hào)）清唐 李白查慎行3這首詩描寫的是詩人在（  ）看到的美景。A.白天 B.夜晚 C.雨天3. 閱讀短文，完成練習(xí)。彩色的夢（節(jié)選）腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！1腳尖滑過的地方有_、_和_。2文中表示顏色的詞語有_、_、_。3補(bǔ)充完整。跑得_ 急得_&

3、#160;  玩得_4. 根據(jù)詩文內(nèi)容填空1把下面的詩填完整。這首詩是_代詩人_寫的一首寫景詩。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布_。_，疑是銀河_。2敕勒歌是一首_。南朝民歌   北朝民歌 唐朝詩歌3.天蒼蒼，野茫茫，_。5. 默寫古詩，回答下列問題。夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語，恐_天上人。（1）把詩歌補(bǔ)充完整。（2）“語”的意思是   。A語氣 B說話“恐”的意思是   。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是   朝詩人  

4、; 寫的。我還知道他寫的古詩，如   、   。6. 古詩閱讀。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪, 唯有暗香來。1詩句中的“數(shù)”的讀音是()A. sh B. shù2這首詩寫出了梅花()的特點(diǎn)。(可多選)A. 潔白如雪 B. 不怕嚴(yán)寒 C. 數(shù)量多7. 讀文段，完成練習(xí)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（1）詩中劃線的“摘”和“掏”各是什么意思？選一選。（填序號(hào)）用手

5、或工具伸進(jìn)去取。 采。摘：   掏：   （2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。在大樹上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段寫一寫?？稍谀瞧莸厣虾鸵巴觅惻埽茨⒐酱騻?？可曾在那片草地上   ，   ？8. 讀片段，完成練習(xí)。那時(shí)候，風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉孩子們也在這里“沙沙，沙沙！”逗小松鼠，那回憶采野薔薇嗎？多么美好，也在這里，又那么遙遠(yuǎn)捉紅蜻蜓，??！逮綠

6、蟈蟈嗎？蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1孩子們?cè)趽u籃里做了些什么？用“_”畫出有關(guān)信息。2為什么說原始森林是祖先的搖籃？（）A.因?yàn)樽嫦仍谶@里學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，這里也給他們帶來了很多快樂。B.因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里睡覺，睡得很香。3在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？請(qǐng)你寫一寫當(dāng)時(shí)人們可能進(jìn)行的活動(dòng)。_9. 閱讀詩句，回答問題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1這首詩歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（ ）A. 陰山下 B. 四野3“天蒼蒼，野茫?！闭f明（ ）A. 天很陰暗 B.&

7、#160;草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見牛羊”說明（ ）A. 牛羊多，草很少很矮（i）B. 牛羊少，草很多很長C. 牛羊多，草很多很長10. 對(duì)比閱讀。回鄉(xiāng)偶書離 ，鄉(xiāng)   改鬢 衰。，。贈(zèng)汪倫將欲   ，忽聞岸上踏   。潭水深   ，汪倫   。1把兩首古詩補(bǔ)充完整。2回鄉(xiāng)偶書的作者是（_），贈(zèng)汪倫的作者是（_）。3回鄉(xiāng)偶書中有兩對(duì)反義詞，分別是（_）（_）和（_）（_）。11. 完成練習(xí)

8、。1把古詩補(bǔ)充完整。2望廬山瀑布是（_）代詩人（_）的作品。我還知道他寫的_一詩。3詩中“遙看”的意思是()。A.看見 B.從遠(yuǎn)處看4本詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，描寫瀑布的長度有_，同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把_比作_，表達(dá)了詩人對(duì)大自然中令人驚心動(dòng)魄的景象的贊嘆之情。12. 課內(nèi)閱讀。村居清 高鼎草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。1“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是( )A. 蝴蝶 B. 燕子 C. 風(fēng)箏2“東風(fēng)”指的是（   ）A. 春風(fēng) B.&#

9、160;東邊刮來的風(fēng) C. 吹向東邊的風(fēng)3“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（ ）A. 春天的煙霧 B. 春天的水汽 C. 做飯燃起的煙4我知道這首詩描寫的是_(填寫季節(jié)),我是從詩句中的“_”看出來的。5這首詩描寫人物活動(dòng)的句子是: _，詩中的人物是_,活動(dòng)是_,時(shí)間是_,詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。13. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。春天的手春天的手撫摸著大地，   春天的手拍著我們的肩膀，大地一片新綠。     小朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。春天的手掠過小河，    春天的手，小河唱起了快樂的歌。   溫暖輕柔。春天的手拂過樹梢，    拉住春天的手，枝頭傳來小鳥的歡叫。   春天就在你心頭。1春天的手有什么特點(diǎn)？用“_”在詩歌中畫出來。2春天的手給萬物帶來了哪些變化？用“ ”在詩歌中畫出來。3春天的手還會(huì)做什么？想一想，寫一