小班語言活動小雞和小鴨教案反思

1、小班語言活動小雞和小鴨教案反思小班語言活動小雞和小鴨教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，知道幫助別人是一件快樂的事，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小雞和小鴨教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、知道幫助別人是一件快樂的事。3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述白己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。2、音樂：我們都是好朋友3、掛圖4、小盒子和水桶5、可以浮起來

2、的塑料鴨子教學(xué)過程：（一）談話引起興趣喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，白己是誰呀？有什么本領(lǐng)？這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？（幼兒說說）（二）引導(dǎo)幼兒想想，說說。1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩,走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒說說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）4

3、、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去,好羅，過河了?。▎枺盒▲?，高興嗎？為什么？）6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。（加油哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?（小鴨背過來的）哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎

4、？應(yīng)該對小鴨怎么說？師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧,去吧！（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。（四）出示圖二，繼續(xù)動腦。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法?（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）3、小朋友真聰明，想了這

5、么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才XX小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓