2017年上半年教師資格證考試《幼兒保教知識(shí)與能力》真題及答案

1、2017上半年教師資格證考試幼兒保教知識(shí)與能力真題注意事項(xiàng)：1. 考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2. 請(qǐng)按規(guī)定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1. 下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力？()A. 扣紐扣B. 使用剪刀C. 雙手接球D. 系鞋帶2. 生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近，這說明()A. 遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的B. 后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大C. 遺傳對(duì)智商的影響較大D. 遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)3. 午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對(duì)老師說：“盤子受傷了，

2、它難過的哭了?！边@說明亮亮的思維特點(diǎn)是()A. 自我中心B. 泛靈論C. 不可逆D. 不守恒4. 初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了A. 回避型狀態(tài)B. 抗拒性格C. 分離焦慮D. 粘液質(zhì)氣質(zhì)5. 桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是()A. 把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)B. 看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4,5,6,7”C. 左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊D. 幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊

3、6. 對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是()A. 活動(dòng)過程中的態(tài)度和行為傾向B. 活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)速度C. 活動(dòng)過程中的知識(shí)積累D. 活動(dòng)過程中的道德品質(zhì)7. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖。其最主要的目的是()A. 美化環(huán)境B. 便于幼兒看圖說話C. 便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D. 便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則8. 教師引導(dǎo)幼兒損鼻涕的正確方法是()A. 把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B. 先捂一側(cè)鼻孔，再輕損另一側(cè)C. 同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)損D. 用手背擦鼻涕9. 下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是()A. 跳遠(yuǎn)B. 跑步C. 投擲D. 踩高蹺10. 對(duì)杜威“教育即生長”的正確理解是（）A. 教育

4、以兒童的本能和能力為依據(jù)B. 兒童的生長以教育目標(biāo)為依據(jù)C. 教育以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)D. 教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11. 簡(jiǎn)述教師觀察幼兒行為的意義。12. 作為幼兒教師，如何在保教活動(dòng)中營造良好的心理余圍？三、論述題（本大題1小題，20分）13. 論述如何在一日生活中實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14. 莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5娃娃睡覺，但是沒有小床，于是他們找到木板做小床，莉莉說：“床不夠?！毙【晏舫?個(gè)留著長頭發(fā)的娃娃說：“他們長大了，天黑了，要睡午覺了。”莉莉說：“好的?！?/p>

5、億帥學(xué)整理然后將3個(gè)需要睡覺的娃娃中最大的一個(gè)億帥學(xué)提供放在中等大小的盒子里。小娟試圖把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進(jìn)去，于是莉莉說：“換一換?！比缓髮⒆钚〉耐尥薹旁诹俗钚〉暮凶永?，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧?！保?）從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。（10分）（2）這次游戲后，教師應(yīng)當(dāng)如何支持莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（10分）15. 教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節(jié)特征，同時(shí)在其中滲透數(shù)學(xué)教育，專門只做了一套“春天”的拼圖（如圖1）,拼圖底板是若十道10以內(nèi)計(jì)算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分

6、，背面是計(jì)算題的得數(shù)（如圖2）,教師希望幼兒根據(jù)計(jì)算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應(yīng)位置。然而，材料投放后，教師卻發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計(jì)算題就能輕松完成拼圖，也未對(duì)圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。問題：(1) 請(qǐng)從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度，分析這一拼圖材料的投放對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是否適宜？為什么？(2) 該材料在設(shè)計(jì)上存在什么問題？請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。五. 活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)請(qǐng)根據(jù)下列素材，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的能涉及多個(gè)領(lǐng)域的系列活動(dòng)。要求寫出3個(gè)活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及主要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。大班教室里收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼

7、兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動(dòng)，涉及各個(gè)領(lǐng)域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動(dòng)、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。v下貞后為答案-（本大踵10每小留3分，共30分）在每小蹴出的四個(gè)雌廁幟有個(gè)H符目要蛇,91用2B4岫措卡也應(yīng)科目的答LT?瞄一瞰fl前謹(jǐn)w伽施aatwj?（）A-M頃腳D.系辟L【答劇C.解析：雙鈉瞅旎的是幼兒醐大動(dòng)作,2.生舌蝦同瑚6中的同卵呻赭商38試分蜒近，這醐（）.A.i8停和后天環(huán)蒯U的瞬是平行的B,后天環(huán)境對(duì)智商的影眥大3傳瞻商的腳歐D.i雕胸翔期酬讖響相當(dāng)M答案】G解析:遺制醐黝脂心旎的物廂®剿牝?qū)κ⑽飻?#167;供了物質(zhì)融胴蜘.3. 午割推盤列心舞拋±，中

8、公教腳麟巖驅(qū)T的明對(duì)醐說:您擁67，它融餌打，這娜職的思蝴是（A.自我中心8.遍C祠逆3,【答案】B,鮮析:伽噥色例）物或一繃檔人來對(duì)待,他們以自眺行動(dòng)經(jīng)鄒劇B感情ta予4衲或玩具.和它們說話.把它們當(dāng)作好朋友.4. 初入圈的幼兒斌費(fèi)有哭鬧,不安等不愉快的情堵，說明這些幼A.回避型依戀B.抗拒性格C.分離焦慮4.【答案】C.解析：分離焦慮,即親入商去后長時(shí)I可哭鬧.情緯不安.是依戀關(guān)系受到障礙的敬5. 臬囪上一22擺了三塊枳木,另一邊擺了四決枳木.阪帥同：一共枳木？.從功，曲下列表現(xiàn)來看致學(xué)能力發(fā)展水平最高的是（）.A.把三塊積木和四塊積木放在T供后一點(diǎn)數(shù)B4S了一眼三塊積木,說出了，哲停一下

9、.接數(shù)a5.6.VC.左手伸出三根手指.右手伸出四根手指，然后圈手指數(shù)出總數(shù)D.幼兒先者了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說7塊F-'心5.答案d.解析:幼/闞1念形成階段：口頭數(shù)數(shù)一始物說敷一宏a取物一購6.對(duì)勒峙習(xí)品質(zhì)的正瞄W是（).A活動(dòng)過程中的態(tài)度和行為傾向B活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)速度C活動(dòng)過程中的知識(shí)枳察D.活動(dòng)過程中的道德品質(zhì)6. 【答案】A.解析：KW宙活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和艮好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶35品質(zhì).7. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中.使用易于礎(chǔ)4的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖，其最主要的目的是（B.使于饑1庸圖說話G便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D,陽改兒習(xí)得生活雌麗為；7.

10、【答案】D.在36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南社會(huì)兼域目標(biāo)2疆守基本的行為規(guī)蘢中要求在幼JLS的區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境.讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便,鼓勵(lì)他們討聽白曲守.8.教師引導(dǎo)幼涕的正確方法也（）A把鼻涕吸進(jìn)鼻般B.歸號(hào)頊鼻孔，再劇I另一ffllD.用手背痕鼻涕C.同時(shí)捏住鼻廈兩側(cè)摘8. 【普素】B.解析：搗鼻涕的正確方法：輕輕捂住TW的尾孔,揭完.再IW另一揖時(shí)不耍太用力，不要把H孔全捂上使勁址胤因?yàn)楸乔焕镉幸粭l條暗1T與”鄰里°相通.如鼻淚管與眼相誦,耳咽曾與中耳相漫等.如果"涕時(shí)太用勁，就可觥鼻股里的細(xì)09擠到中耳.眼、I®里，弓I起中耳炎.鼻淚管炎.鼻夏炎等疾病.

11、9. 下列最能體購兒祐岫發(fā)履斷舌誕（B.跑步9.【答案】D.解析：36歲JUi學(xué)習(xí)與發(fā)展指南明堿出：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平枷協(xié)調(diào)能力.如：走平衡木，或沿型地面直線,田境行走、玩跳房子.駒子.菜眼走路.踩小高疏等游戲活動(dòng).10. 對(duì)杜成致育即生長“的正通理解是（A教育以JUI的本能和能力為依據(jù)BJLfi的生長以教育目標(biāo)為依據(jù)C.敏有以促遂教師的專業(yè)成悵為基礎(chǔ)D.致育應(yīng)促iMJLM的身體發(fā)育10.【答案】A.解折：杜威的“教育即生長.,即教育的本質(zhì)就是促2UU1的本能生此他又指出.歸本能生長也是在生活過程中展開的，或者說生活就是生長的社會(huì)性表現(xiàn).二簡(jiǎn)答（本大共2小，部小S15分，共30分）1】簡(jiǎn)述

12、紋師觀琪初宙為的意義.(】5分)11. 答凝要點(diǎn)】(1)了解幼J應(yīng)發(fā)展需愛，以便提供更加適宜的碧助和指導(dǎo).(2全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r.防止片面性,尤其要避免只質(zhì)知識(shí)和技能忽略慵感社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向.(3平時(shí)觀察所獲的具有典型窟義的幼行為袤現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)衍的國要依據(jù).(4)承認(rèn)和關(guān)注伽L的個(gè)體笙異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒.在幼兒面前慎用橫向的t匕較.(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了麻現(xiàn)有水平更要關(guān)汪其發(fā)展的速度.特點(diǎn)和傾向等.12作為饑成師，如何在保教活動(dòng)中百遞良好的心理氛圍？(15分)【答案要點(diǎn)】(1)創(chuàng)設(shè)鼠好的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該具有安全舒適、衛(wèi)生實(shí)用等特點(diǎn)，環(huán)境

13、布皿做到綠化，美化凈化.Ut化和敦(2)創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境教師要站在兒曹的角度看待其思維和行為始終以覽答之心來看待他各種心理行為.公正.客觀地對(duì)幼J逾行評(píng)價(jià)井要以正面激勵(lì)為主.使幼兒敢想，敢說.敢舞索.敢創(chuàng)造.(3)建立艮肝的紡臨體敏師初建班集體時(shí),應(yīng)堅(jiān)持正面枚育和集體教育的枚育態(tài)度.使幼兒個(gè)體的才能在集體中得到充分表現(xiàn).逐漸使幼JLT生自信和自主做(4)建立良好的人際關(guān)系幼兒圖真有良好的人際關(guān)系.可使教肺之間保持相互喜愛，合作共事，幼J依這樣的人際關(guān)系里.能受到枚肺的尊匝，扮演成功的角色滿足多方面發(fā)展的需要.(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣良好的幼)1®風(fēng)氣要靠全體教職員工經(jīng)過長期培界才

14、能逐漸形成,而一旦形成,則對(duì)全體成員典有潛移默化的吹作用.三、論述的(本大小SL20分)13.如何在一日生活中實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo).【答案要點(diǎn)】社會(huì)領(lǐng)域的故育具有潛移跋化的特點(diǎn).切兒杜會(huì)志度和吐會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，可以通過以下幾個(gè)方面；(1)引導(dǎo)幼參加各種集體活動(dòng).體驗(yàn)與放肺.同伴等共同生活的樂趣.幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和日他人社會(huì)親近,合作的擊度.學(xué)習(xí)初步的人際交往技能.(2)為每個(gè)幼兒提供戒自己長處和荻得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自嗥網(wǎng)目(8心.(3)提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持納兒自主她選是計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通il多方面的努力解洗何JS,不輕易放棄克服困誰的嘗瓦(4

15、)在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體撿井理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自角和尊阪他人.(5)枚育幼/暖護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境.(6)與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)芳動(dòng)者的照歿和對(duì)勞動(dòng)成果的律虱(7)充分利用社:會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受為鄉(xiāng)的變化和發(fā)履.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感.18）渣都1幼兒佛我國各跋她牌他國家.跳敝化.建酬人妙（W弗制麴他麟棚.頗、平融掘，四、論述題。（每小題20分）14. 材料：莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5個(gè)娃娃睡覺。但是沒有小床，于是她們找到了3個(gè)盒子做小床，

16、莉莉說“床不夠”，小娟挑出兩個(gè)留著頭發(fā)的娃娃說：“他們長大了，不需要睡午覺來To”莉莉說：“好的?！比缓?，將三個(gè)需要唾覺的娃娃中最大的個(gè)放在最大的盒子里。小娟試圖把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進(jìn)去。于是莉莉說：“換一換?！比缓髮⒆钚〉耐尥薹旁谧钚〉暮凶永?，中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧?！眴栴}：<1）從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。（10分）（2）這次游戲后，教師應(yīng)當(dāng)如何支持莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與發(fā)展？（10分）15. 材料教師為了幫助大班的幼兒了解春天的季節(jié)特征，同時(shí)在其中滲透數(shù)學(xué)教育，專門制作了一套“春天”的拼圖（如圖1廣十圖底板是若干道10以內(nèi)計(jì)算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分，背面是計(jì)算題的得數(shù)（如圖2）,教師希望幼兒根據(jù)計(jì)算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應(yīng)位置。然而，材料投放后，教師卻發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計(jì)算題就能輕松完成拼圖，也未對(duì)圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。問題:l1（1）請(qǐng)從幼兒女得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度,分析這一拼圖材料的投放，對(duì)透成弟初標(biāo)是否適宜？（2分）為仕么?（4分）J,一（2）該材料在設(shè)計(jì)上存在