九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)科粵版教案：實(shí)驗(yàn)6

1、.實(shí)驗(yàn)六溶液酸堿性檢驗(yàn)與酸、堿的化學(xué)性質(zhì)目的：1.學(xué)習(xí)使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿性強(qiáng)弱；2.驗(yàn)證酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。儀器：試管、膠頭滴管、玻璃片、pH試紙、酒精燈、試管夾、火柴、試管架、藥匙、鑷子、燒杯、玻璃棒、10 mL量筒。藥品：石蕊溶液、酚酞溶液、稀鹽酸、石灰水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、鎂片、鋁片、鋅片、鐵片、氧化銅、帶銹鐵釘、硝酸銀溶液、二氧化碳、硫酸銅溶液、氯化鐵溶液。項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象理解或解釋一、溶液酸堿性的檢驗(yàn)1.用指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性：用4支小試管分取鹽酸、氫氧化鈉溶液各2份，分別滴入石蕊溶液和酚酞溶液。2用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱：pH試紙剪成23小塊放在表面皿或玻璃片上，用干

2、燥的滴管吸取或玻璃棒蘸取鹽酸、石灰水，滴或粘在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比顏色石蕊遇鹽酸，由紫色變紅色；石蕊遇氫氧化鈉溶液，由紫色變藍(lán)色。酚酞遇鹽酸，依然保持無色；酚酞遇氫氧化鈉溶液，由無色變紅色鹽酸溶液的pH為5；石灰水的pH為13。能跟酸性溶液或堿性溶液起作用而顯不同顏色的物質(zhì)叫酸堿指示劑。酸性溶液使石蕊顯紅色，使酚酞不變色；堿性溶液使石蕊顯藍(lán)色，使酚酞顯紅色。常溫下，酸性溶液的pH<7，酸性越強(qiáng)，pH越小；堿性溶液的pH>7，堿性越強(qiáng)，pH越大；中性溶液pH7二、酸堿中和反應(yīng)3.在裝有4 mL澄清石灰水的試管中滴入兩滴酚酞溶液，往該試管中小心、逐滴加入鹽酸溶液，不斷振蕩，當(dāng)

3、顏色剛好褪去即停止滴酸。可用氫氧化鈉溶液和稀硫酸重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)在澄清石灰水中滴酚酞時(shí)顯紅色，當(dāng)逐滴加入鹽酸時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是在某一時(shí)刻溶液突然由紅色變成無色左列實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)式是：Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O；2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O。結(jié)論：酸堿鹽水，稱為中和反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水三、稀酸的化學(xué)相似性要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著

4、重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。4.四支小試管中分別放鎂、鋁、鋅、鐵各一小片，滴入少量稀鹽酸(也可用稀硫酸代替)觀察到有氣泡產(chǎn)生鎂、鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是：MgH2SO4=MgSO4H2，2Al3H2SO4 = Al2(SO4)33H2。結(jié)論：酸較活潑金屬鹽氫氣5.試管中放入少量氧化銅粉末，滴入12 mL鹽酸，加熱振蕩。試管中放入一支生滿銹的鐵釘，滴入稀硫酸，加熱、振蕩要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差

5、生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一

6、方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。實(shí)驗(yàn)5的現(xiàn)象是黑色固體逐漸消失，溶液由無色變藍(lán)色。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了

7、先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。實(shí)驗(yàn)5的現(xiàn)象是鐵銹逐漸消失，溶液由無色變黃色要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，

8、注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)5的化學(xué)方程式是：CuO2HCl=Cu

9、Cl2H2O。實(shí)驗(yàn)5的化學(xué)方程式是：Fe2O36HCl=3H2O2FeCl3。結(jié)論：酸金屬氧化物鹽水6.試管中加入1 mL硝酸銀溶液，滴入少量稀鹽酸觀察到：有白色沉淀產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)6的化學(xué)方程式是：HClAgNO3=AgClHNO3。結(jié)論：酸鹽新鹽新酸四、堿溶液的化學(xué)相似性7.一支充滿二氧化碳的試管，倒插入氫氧化鈉溶液中，擺動(dòng)試管。(圖見教材P235)觀察到：裝有二氧化碳的試管內(nèi)液面上升實(shí)驗(yàn)7的化學(xué)方程式是：2NaOHCO2=Na2CO3H2O。結(jié)論：堿非金屬氧化物鹽水8.取兩支試管，一支加1 mL硫酸銅溶液，另一支加1 mL氯化鐵溶液，分別滴入石灰水觀察到：加硫酸銅溶液的試管產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；加氯化鐵

10、溶液的試管產(chǎn)生紅褐色沉淀實(shí)驗(yàn)8的化學(xué)方程式是：Ca(OH)2CuSO4=Cu(OH)2CaSO4；3Ca(OH)22FeCl3=2Fe(OH)33CaCl2。結(jié)論：堿鹽新堿新鹽活動(dòng)后反思1.石蕊、酚酞試劑還可以制成試紙，它們都可以潤濕了使用，為什么pH試紙不能先潤濕了使用呢？答：石蕊和酚酞溶液只能用于鑒別溶液的酸堿性，潤濕對(duì)結(jié)果不產(chǎn)生影響；而pH試紙用于測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱，潤濕了相當(dāng)于待測(cè)溶液被稀釋，對(duì)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響。2你能完整地歸納出酸和堿各自的化學(xué)通性嗎？為什么酸和堿有各自的化學(xué)通性呢？答：酸的化學(xué)通性：(1)跟酸堿指示劑反應(yīng)：紫色石蕊試液遇酸變紅色，無色酚酞試液遇酸不變色；(2)酸活潑金屬鹽氫氣；(3)酸金屬氧化物鹽水；(4)酸鹽新酸新鹽；(5)酸堿鹽水。堿的化學(xué)通性：(1)跟酸堿指示劑反應(yīng)：能使紫色石蕊試液變藍(lán)，無色酚酞試液變紅；(2)堿非金屬氧化物鹽水；(3)與酸發(fā)生中和反應(yīng)；(4)堿鹽新堿新鹽。酸堿有各自