青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、青島版小學(xué)三年級(jí)?科學(xué)?上冊(cè)教學(xué)綱要學(xué)校名稱：課程類型：義務(wù)教育必修課程設(shè)計(jì)教師：設(shè)計(jì)日期：2021年9月適用年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：23課時(shí)【課程背景】三年級(jí)科學(xué)教科書在一、二年級(jí)科學(xué)教科書的根底上,不僅僅內(nèi)容更加豐富,特點(diǎn)更加鮮明.并為貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生法制教學(xué)增加內(nèi)容,有利于學(xué)生形成正確的法治觀念.【課程目標(biāo)】科學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展為主線,以學(xué)生探究水平、思維培養(yǎng)水平為輔線進(jìn)行整體構(gòu)建：將“探究水平、“思維導(dǎo)航、“方法指導(dǎo)、“平安提示等多種探究袁術(shù)融合在教學(xué)過程中,以求全方位提升學(xué)生科學(xué)的探究水平；通過“活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、拓展活動(dòng)的模塊

2、化設(shè)置,形成完整的探究鏈條,并提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的開展.一、科學(xué)知識(shí).1 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官,觀察描述動(dòng)物的皮膚、四肢、翅膀的外在特征,讓學(xué)生意思到動(dòng)物可以借助皮膚、四肢、翅膀等感知環(huán)境；通過了解動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式,說出這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用.2 .引導(dǎo)學(xué)生通過觀察植物,熟悉植物的結(jié)構(gòu)和功能,知道植物葉的蒸騰和蒸騰的作用.3 .知道土壤的成分,了解土壤的分類和適宜生長(zhǎng)什么樣的植物.知道土壤是地球上的重要資源,增強(qiáng)保護(hù)土壤的意思.4 .以物體的三種形態(tài)為研究對(duì)象,讓學(xué)生知道固體有固定的形狀,液體和氣體沒有固定的形狀；知道液體靜止時(shí)外表一般保持水平；空氣占據(jù)一定的空間.通過天

3、平等簡(jiǎn)單儀器,測(cè)量固體、液體和氣體的體積和質(zhì)量.5 .依據(jù)學(xué)生熟悉水平,讓學(xué)生知道地球上有江河湖海燈水體類型.知道海洋和陸地的分布情況.樹立節(jié)約用水的意識(shí).6 .以學(xué)生初步實(shí)驗(yàn)技能為根底,通過熟悉量筒和天平,會(huì)使用它們測(cè)量物體的體積和質(zhì)量,學(xué)會(huì)精確測(cè)量和記錄.二、科學(xué)情感L培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心.7 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法一一發(fā)現(xiàn)問題、提出猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論、進(jìn)行創(chuàng)新、生活應(yīng)用、科學(xué)反思8 .培養(yǎng)學(xué)生樹立落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中增強(qiáng)法治意識(shí),堅(jiān)持立德樹人.【課程內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)共有6個(gè)單元,每課為1課時(shí),共計(jì)23課時(shí).單元課

4、題課時(shí)第一單元：動(dòng)物與環(huán)境1、動(dòng)物的四肢1課時(shí)2、動(dòng)物的皮膚1課時(shí)3、動(dòng)物的翅膀1課時(shí)4、冬眠與遷徙1課時(shí)第二單元：植物與生活5、植物的“身體1課時(shí)6、植物的根1課時(shí)7、植物的莖1課時(shí)8、葉的蒸騰作用1課時(shí)第三單元：土壤與生活9、士康的成分1課時(shí)10、土壤的種類1課時(shí)11、保護(hù)土壤1課時(shí)12、熟悉巖石1課時(shí)13、礦物和礦產(chǎn)1課時(shí)第四單元：物體的形態(tài)14、固體、液體和氣體1課時(shí)15、固體、液體的體積和質(zhì)量1課時(shí)16、空氣占據(jù)空間嗎1課時(shí)17、氣體的體積和質(zhì)量1課時(shí)第五單元：地球上的水18、河流和湖泊1課時(shí)19、海洋和陸地1課時(shí)20、淡水資源1課時(shí)第六單元：測(cè)量工具21、量簡(jiǎn)1課時(shí)22、天平1課時(shí)

5、23、沙漏1課時(shí)【課程實(shí)施】1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展為主線,構(gòu)建活動(dòng)內(nèi)容.從內(nèi)容的選擇上,以探究為重點(diǎn),以生活為探究對(duì)象,呈現(xiàn)的內(nèi)容都源于生活、呈現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景,面對(duì)真正的生活問題.2、以培養(yǎng)學(xué)生的探究水平為輔線,提升學(xué)生的探究水平.繼續(xù)設(shè)置了顯性化的探究技能,以呈現(xiàn)式分布在有關(guān)課中,具有上下貫穿、螺旋上升、層級(jí)不斷提升特點(diǎn),如提出問題、制定方案、比照試驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、描述、反思、推理、整體信息、處理信息等.3、以“問題式、“探究式、“思維導(dǎo)航激發(fā)思維、引領(lǐng)思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的思維水平.注重多種科學(xué)思維方法的培養(yǎng),提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維水平.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與,學(xué)習(xí)思維方法,經(jīng)理思維

6、過程,提升思維品質(zhì).4、以模塊化結(jié)構(gòu)構(gòu)件各課教學(xué)活動(dòng).在方法指導(dǎo)上：觀察類方法指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行觀察活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)類方法指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證意思和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；制作類方法指導(dǎo)在材料、操作等方面搭建“腳手架,幫助學(xué)生完成相應(yīng)制作.在思維導(dǎo)航上：觀察類思維導(dǎo)航引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象深入思考,建立規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和理解；實(shí)驗(yàn)類思維導(dǎo)航讓學(xué)生的探究和交流聚焦,提升活動(dòng)的效率.閱讀探究讓學(xué)生融入科學(xué)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解.資料卡拓寬學(xué)生知識(shí)面,讓學(xué)生在閱讀中感受概念間的內(nèi)在聯(lián)系.【課程評(píng)價(jià)】一、評(píng)價(jià)方式教師觀察,和學(xué)生談話訪談,問卷調(diào)查,作業(yè)、作品分析,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,評(píng)議法,測(cè)驗(yàn)與測(cè)試.二、評(píng)價(jià)

7、方法及內(nèi)容1 .平時(shí)表現(xiàn)由教師評(píng)50%1課堂表現(xiàn)30%教師每班準(zhǔn)備一份名單類似點(diǎn)名冊(cè).在每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來,主要看學(xué)生答復(fù)下列問題,實(shí)驗(yàn)分析,實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等,期末根據(jù)各自的表現(xiàn)確定該生在課堂表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù).2書面作業(yè)10%根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù).作業(yè)一般是打等級(jí)制的,可分派任務(wù)給課代表或小組長(zhǎng)列表記載.3其它學(xué)習(xí)態(tài)度10%主要包括教師布置的實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備情況,科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等.根據(jù)記載情況給予一定的分?jǐn)?shù).2 .期末考查50%1書面測(cè)試30%應(yīng)該和以往的考查一樣,主要應(yīng)提升命題質(zhì)量.2實(shí)踐測(cè)試20%由教師出題由學(xué)生單獨(dú)以實(shí)踐操作完成一定的實(shí)驗(yàn)做題,也可采用抽題方式學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析等情況可以讓學(xué)生記錄在紙上,實(shí)際是一種實(shí)踐和書面相結(jié)合的考查方法.3 .最終結(jié)果的呈現(xiàn)把學(xué)生三個(gè)方面所得的百分?jǐn)?shù)按以下標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成等級(jí).如：100以上為“優(yōu)+90-100為“優(yōu),70-89為“良,60-69為“合格,59及以下為“待合格.教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)與課堂教學(xué)相結(jié)合.同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性開展.【所需條件】1 .教師：科學(xué)地使用教材,根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)教師用書、科學(xué)課本與練習(xí)冊(cè)、科學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用情況,綜合選取和創(chuàng)立科學(xué)課件,并對(duì)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合.創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)