《為人民服務(wù)》教案

1、12、為人民服務(wù)教學目標1 .學會本課4個生字，能正確讀寫：“司馬遷、李鼎銘、鴻毛、興旺、炊事員”等詞語。2 .理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。3 .初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。4 .朗讀課文，背誦課文。教學重難點1 .理解一些含意深刻的句子，并了解課文中論述的各個方面與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。2 .體會為人民服務(wù)的思想，樹立為人民服務(wù)的觀念。第二、三課時一、激情導入1、同學們，在生活中我們隨處可見為人民服務(wù)的人物和事例：農(nóng)民伯伯種地是為人民服務(wù)；工人叔叔上班是為人民服務(wù)；清潔工人打掃街道是為人民服務(wù)；老師給同學們上課也同樣是為人民服務(wù)這樣的例子數(shù)不勝數(shù)、

2、舉不勝舉。作為一名學生，作為一名普通的勞動者，我們應(yīng)該怎樣樹立為人民服務(wù)的觀念呢？今天，就讓我們帶著這個問題，繼續(xù)學習第12課：為人民服務(wù)。請同學們伸出你的右手食指,和老師一起板書課題：12為人民服務(wù)-齊讀課題。2、課前，同學們預(yù)習了課文，現(xiàn)在誰能告訴老師：這篇演講的作者是誰？（毛澤東）它是毛澤東主席在什么時間，什么情況下作的一篇演講？（它是毛澤東主席1944年9月8日，在中共中央警備團追悼張思德同志的會議上作的一篇演講）3、同學們預(yù)習得非常認真！而且知道聯(lián)系課文后面的資料袋來回答問題，很好學習就是要懂得利用文本，聯(lián)系前后文來思考?，F(xiàn)在誰還能告訴老師：毛澤東主席在演講中主要是圍繞哪一個問題來講

3、的？（毛澤東主席在課文中是圍繞“為人民服務(wù)”來講的）4、過渡：毛澤東主席圍繞“為人民服務(wù)”這個問題，在演講中主要論述了哪幾個方面的意思呢？現(xiàn)在，請同學們帶著問題自由朗讀課文，從課文中去找一找答案！（生讀課文，老師巡視）二、學習新課1、誰愿意來匯報一下？（課文從三個方面論述了怎樣才能更好地為人民服務(wù)：A、要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。G要為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）（教師根據(jù)學生匯報的情況，組織學習新課）2、我們?yōu)槭裁匆獮槿嗣穹?wù)呢？請同學們齊讀課文第一自然段。“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、

4、新四軍”的性質(zhì)是什么？（是革命的隊伍）革命的隊伍是干什么的？（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的）怎樣理解這句話？（“完全”就是全部，百分之百；“徹底”就是一直到底，貫徹到底。這句話點明了文章的主題，表明全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的軍隊的根本宗旨?！巴耆焙汀皬氐住闭f明了革命隊伍除了為人民服務(wù)以外，再也沒有任何別的目的，不管在什么時候，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。一句話、就是要全心全意”為人民服務(wù)”）（板書：提出觀點全心全意為人民服務(wù)）（要求學生做筆記）張思德同志是為人民服務(wù)而犧牲的,所以說他就是我們這個隊伍中的一個好同志！3、為人

5、民服務(wù)應(yīng)該做好哪些方面呢？請同學們自由朗讀課文第二自然段，想一想這段話是圍繞那一句來講的？它與后面幾句話是什么關(guān)系？（人總是要死的，但死的意義有不同）（它與后面幾句是總分關(guān)系）作者引用了誰的話來說明人死有不同的意義？（司馬遷）你了解司馬遷嗎？齊讀這句話。怎樣理解這句話？（“周”一本來；“或”：有的；“于”：表示比較，比這句話的意思是人總是要死的，但死的意義有不同，有的人死得很有價值，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕）（要求學生做筆記）什么樣的死比泰山還重?（為人民的利益而死，就比泰山還重）什么樣的死比鴻毛還輕？（替法西斯實力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕）張思德同志是怎

6、么死的？（是為人民的利益而死的）所以說他的死是一比泰山還要重的。這段話說明要想更好地為人民服務(wù)，首先必須要樹立正確的生死觀，要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（板書：具體論述樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀）4、（師指板書）要全心全意為人民服務(wù)，除了要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀以外，我們還應(yīng)該怎么做？請同學們默讀課文第三自然段，想一想這一段又是圍繞那一句話來講的？畫上“-"（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來）什么是“興旺”？（興盛，旺盛）我們怎樣“為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”？古人說得好：

7、不動筆墨不讀書。請同學們在書中找出答案畫上。（因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們就照你的辦）誰來讀讀這幾句話？怎樣才能讀好這幾句話？指導朗讀，用三角符號畫出句中的關(guān)聯(lián)詞語。齊讀這幾句話。這幾句話每句是什么意思？每一句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（第一句是講我們要歡迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句是講我們接受任何人的正確批評，只要是正確的批評我們就接受并改正；第四句是講誰說的辦法對人民有好處，我們就照誰的辦。這四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進，句與句之間是圍繞一個意思從不同的側(cè)面展開論述的）（要求學生做筆記）作者舉了一個什么例子來說明我們“為了人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”？

8、（精兵簡政）“精兵簡政”是什么意思？是誰提出來的？我們?yōu)槭裁床捎昧?？所以說我們的隊伍要興旺起來，就必須要“正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的”。（板書：正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的）（補充“鼎”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫、第六畫、含有“鼎”字的四字詞語：一言九鼎三足鼎立鼎足之勢大名鼎鼎鼎志昌盛鼎力相助）5、要全心全意為人民服務(wù)，除了要做到以上兩點以外，還應(yīng)該怎樣做呢？請同學們快速朗讀課文第四段思考這個問題。（生讀課文，教師巡視）我們還應(yīng)該怎么做？（搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）“五湖四?！边@里應(yīng)該怎樣理解？（泛指全國各地）（補充含有兩個數(shù)字的四字詞語：五顏

9、六色千軍萬馬三頭六臂三言兩語）”共同的革命目標”是什么？（解放全國各族人民，全心全意為人民服務(wù)）我們?yōu)槭裁础斑€要和全國大多數(shù)人走這一條路”？（這樣才能取得全民族的解放）這句話-（一方面指出當時根據(jù)地的人口，一方面指出我們我們這個隊伍現(xiàn)時的任務(wù)是要團結(jié)全國大多數(shù)人，去爭取全民族的解放）（板書：要為人民的利益，搞好團結(jié)）我們的同志應(yīng)該怎樣對待困難？（我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣）（這句話說明革命斗爭并不是一帆風順的，必然會遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣竦睦?，為了全民族的放放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣）（板書：提高勇氣）（要求學生做

10、筆記）我們的同志應(yīng)該怎樣對待犧牲?（中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗不過，我們應(yīng)當盡量盡量地減少那些不必要的犧牲）“死得其所”什么是意思？（“所”：處所，地方；形容死得有意義，有價值）你能舉出為人民的利益“死得其所”的例子嗎？（生舉例）我們應(yīng)該怎樣對待同志？（我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助）這說明-（為了實現(xiàn)解放全國各族人民，全心全意為人民服務(wù)這個革命目標，不管是干部還是戰(zhàn)士，我們都應(yīng)該團結(jié)起來，提高勇氣，共同奮斗，互相愛護）（板書：互相愛護）（要求學生做筆記）所以、要想更好地為人民服務(wù)，還必須做到-（板書：要為人民的利益，搞好

11、團結(jié)，提高勇氣，互相愛護）6、我們應(yīng)該給哪些人開追悼會？（今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會）這句話說明一（只要是為了人民的利益，為人民服務(wù)的人死了，我們都應(yīng)該給他開追悼會）我們開追悼會的根本目的是什么？（用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來）請同學們齊讀最后一自然段。（板書：總結(jié)目的寄托哀思,使整個人民團結(jié)起來）三、總結(jié)全文（指板書）同學們，毛澤東主席的這篇演講，通過悼念張思德同志，緊緊圍繞“為人民服務(wù)”這個主題，分別從：要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀；要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；要為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來等三個方面進行了具體而深入的闡述，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗敵人。好，現(xiàn)在讓我們再一次自由地、深情地朗讀全文，聆聽偉大領(lǐng)袖對我們的諄諄教誨，感受為人民服務(wù)的光輝思想。（生自讀全文）四、布置作業(yè)好，新課就學到這兒，下課后有三個作業(yè)請認真完成：1、熟讀課文，背誦課文。2、抄寫本課的生字和新詞各兩遍。3、小練筆：有人說：“現(xiàn)在