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1、海水五光十色有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。峽谷山崖淺深因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以海水的色彩也就不同了。 有的像綻開的花朵 有的像分枝的鹿角蘑菇 火焰 城堡 樹枝 花朵 扇子 灌木 煙花 麥穗 海參是一種名貴的食品，有很高的營養(yǎng)價值。 一般體長10至20厘米，靠肌肉伸縮爬行，大約每小時能前進3米，比蝸牛還慢。威武的大龍蝦 石斑魚 燈籠魚 蒲（p）魚 孔雀魚 蝴蝶魚 雀鱔(shn) 比目魚 燕子魚 有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。（排比）排比：就是把三個或者三

2、個以上結構相似，意義相關，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。 下課了，校園里頓時熱鬧起來。同學們有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。練習說話： 這句話運用夸張的手法，強調(diào)了西沙群島里的魚非常多。突出了物產(chǎn)豐富的特點。西沙群島的海里一半是水，一半是魚。運用夸張和排比的手法，能增強語言的感染力，給人以深刻的印象。理解句子：小結： 本段開始先寫成群結隊的魚，好看極了,給我們留下魚多的印象,然后分別介紹了四種美麗的魚，最后用夸張的手法強調(diào)了魚非常多。這種結構叫（總-分-總）結構。這種寫法我們在寫作時也可以用。小組合作：1、海灘和島上一共寫了哪幾種景物？2、海灘上貝殼大小不一，大的（ ），小

3、的（ ）。貝殼千奇百怪，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。貝殼顏色不一，有（ ），有（ ），有（ ）。西沙群島的貝殼真是又（ ）又（ ）。！3、描寫島上景物的一段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。這句話說明了什么？島上為什么鳥多呢？4、描寫島上一段的結構是（ ）結構。1、最后一段在全文中起到什么作用呢？、最后一段在全文中起到什么作用呢？2、第一段和最后一段是什么關系？、第一段和最后一段是什么關系？3、本文的結構是（、本文的結構是（ ）的結構。）的結構。（總結）（首尾呼應） 總-分-總 課文按照（課文按照（ ）結構，先總述西沙）結構，先總述西沙群島（群島（ ）、（）、（ ），是個），是個（ ）的地方，然后從（）的地方，然后從（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、（）、（ ） 四個方面具體講述西沙群島四個方面具體講述西沙群島的美麗富饒，最后又總結了課文。表達了作者對西的美麗富饒，最后又總結了

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