第三節(jié)開花和結果教案

1、第三節(jié)開花和結果教學課題第三節(jié)開花和結果教學 目標知識目標：概述花的主要結構；描述傳粉和受精的過程；闡明花與果實和種子的關系 能力目標：通過教師引導，學生探究、自主學習的方式進行教學情感目標：養(yǎng)成愛花、護花的自覺習慣。教學重點1、花蕊匕果實和種子形成的關系2、受精的過程及受精后子房的發(fā)育3、愛花習慣成為學生的一種自覺行為教學難點1、花蕊匕果實和種子形成的關系2、受精的過程及受精后子房的發(fā)育3、愛花習慣成為學生的一種自覺行為教學方法談話法、演示法、質(zhì)疑法、討論法、自主學習教學用具多媒體課時安排 1課時（45分鐘）板書設計第三節(jié)開花和結果一、花的結構1、花柄、花托、萼片、花瓣2、雌蕊包括柱頭、花柱

2、和子房3、雄蕊包括花藥和花絲二、傳粉和受精1、傳粉：花粉從花菊落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉2、受精：花粉萌發(fā)形成花粉管，穿過花柱到達胚珠，花粉管中的精子進入胚珠內(nèi)部， 與卵細胞結合形成受精卵。三、果實和種子的形成1、形成的過程受精完成后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種 皮，受精卵發(fā)育成胚2、人工輔助授粉教學進程教學程序教師行為學生活動教學意圖導入新課(4 min)【提問】中國的十大名花你們知道的有哪些？然后再展示中國十大名花的圖片，在這過程中聽著積極回答，認真以漂亮圖片和音樂美妙的班得瑞的音樂。然后引導出許多植物都有這觀看視頻吸引學生對本節(jié)課么美麗的花朵，這五彩

3、艷麗的花朵對十花本身有什的興趣。么意義呢？是不是所有的植物都會開花呢？今天我們就帶著這些問題進入今天的課堂第二節(jié)開花和結果新課教師播放一段開花過程的視頻【提問】用自己的諦言描述一下你在視頻中所看到注意觀看視頻積極回答問題培養(yǎng)學生的諦言 表達能力的內(nèi)容？師生歸納總結：開花和結果是連續(xù)的過程?；ǖ慕Y構(15min)教師播放解剖花的視頻，在這過程中強調(diào)要按f 的順序進行可以從外到內(nèi)的次序，巴花大概結構先 了解。然后在逐一詳細的講解花的各個結構。思考：花的哪部分將來發(fā)育成果實？對于植物繁衍 后代來說，花的哪些結構是最重要的？ 展示花結構的各個部分的名稱？學生自己動手去探究，去討論、歸納結果發(fā)揮學生的主

4、體地 位，培養(yǎng)學生的 實驗能力和分析 能力、以及探究 精神和合作精神， 體現(xiàn)新課標的教 學理念,落實技能 目標【學生活動】學生動手畫出花并標出各部分結構名通過分組活動，稱？【提問】：(1)花的哪F分將來發(fā)育成果實？(2)對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重 要的？通過進一步探究：假設一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了， 這朵花還能發(fā)育成果實嗎？【小結】花的結構：花是由花托、萼片、花瓣、雌 蕊、雄蕊等組成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要結構。小組代表發(fā)言， 積極交流觀察記 錄的結果。之后， 同桌討論、回答“討論思考1 ” 并在“花的結構” 圖上指出。培養(yǎng)學生團結協(xié)作、 分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實事 求是的

5、科學態(tài)度， 互幫互學的精神。 訓練學生的科學方 法。訓練學生的表達能 力，分析、歸納能 力，對學生在探究 過程中所表現(xiàn)出來 的創(chuàng)新能力給予鼓傳 粉和 受精(11 min)果 實和 種子 的形 成(8 min)再通過一個想一想：”這些結構與果實和種子的形成 有什么關系？”過渡到下一個內(nèi)容傳粉和受精 的學習。教師播放蜜蜂在花叢中飛舞的片段：【提問】蜜蜂在花叢中飛來飛去在做什么？什么叫傳粉？傳粉的方式肩哪些？師生總結出：傳粉是花粉從花藥掉到雌蕊柱頭上的 過程稱為傳粉。傳粉的方式有蟲媒花和風媒花。最后展示蟲媒花和風媒花的圖片，請同學們參照課 本上蟲媒花和風媒花的文字描述，討論蟲媒花和風 媒花各有什么特

6、點？教師引領：花粉落到雌蕊柱頭上以后，又會發(fā)生怎 樣的變化？銜接到下一個學習目標受精。動畫展示受精的過程，請同學來描述受精的過程 目標引領桃花從開花到結果是一個連續(xù)的過程，那 么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的？” 引入果實和種子的形成的學習。用多媒體課件演示從開花到果實和種子的形成的過 程。【提問】那么傳粉和受精后花的哪些結構會凋謝呢？繼續(xù)發(fā)育的是什么結構？發(fā)育成什么？師生總結出：受精完成后除了子房繼續(xù)發(fā)育外其他 結構都凋謝，如花瓣、萼片、花柱等都掉了，受精 卵發(fā)育成胚，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實， 胚珠發(fā)育成種子。學生討論積極思考小組討論自學課 本對蟲媒花和風 媒花的特點同學描

7、述受精的 的過程認真觀看視頻總結歸納勵培養(yǎng)學生的自學能力學生自學討論后請同學發(fā)表意見培養(yǎng)學生圖文的轉(zhuǎn) 換能力培養(yǎng)學生的口頭表 達能力結課(7 min)【聯(lián)系實際】你知道我們平時吃的農(nóng)產(chǎn)品中哪些是果實，哪些是種子嗎？你是否知道我們平時吃的玉米穗有缺粒的現(xiàn)象、 向日葵的籽粒肩空癟的現(xiàn)象是什么原因造成的嗎？ 怎樣彌補呢？學生自由談，引出人工輔助授粉的知 識?！菊n堂小結】你們通過這T課的學習你們都學到 了哪些知識？【鞏固練習】(1)花的主要結構是 ()A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.胚珠D.子房(2)在從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分結構 產(chǎn)生什么變化？用連線的方法表示出來。花瓣胚雄蕊果實花柱果皮子房種子

8、子房壁胚珠凋落受精卵(3)在果樹開花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣， 常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？(4)有的花并不結果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多 半都不結果。請解釋這種現(xiàn)象。根據(jù)經(jīng)驗積極回 答對學生進行情感 教育讓學生說出自己的感受，說出本 節(jié)課的收獲學生之間比一比 看看誰做得又對 又快讓學生學以致用 學會把知識應用 于實際的能力養(yǎng)成愛護花的習慣體驗收獲的喜悅培養(yǎng)學生的競爭意 識，也能讓學生通 過習題來鞏固本節(jié) 課所學的知識學情分析：六年級學生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結出果實，這是學生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導學生對此現(xiàn)象提出問題：“

9、為什么開花之后會結果？開花和結果到底有什么關系？” 學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，我逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識教材分析：本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果。本節(jié)是本 章的第三節(jié)，是在前面了解了種子的萌發(fā)、植株的生長的基礎上，認識植物的開花、結果的過程。 從教材內(nèi)容設計看，本節(jié)由“花的結構” “傳粉和受精” “果實和種子的形成”三部分組成。其 中，”受精的過程及受精后子房的發(fā)育”這部分內(nèi)容較抽象，需要教師讓抽象的知識形象化，才能 調(diào)動學生的積極性。課后反思：開花和結果本課的理論知識較多，學生學起來不容易記牢，因此我在本課中設計了 多種教學活動形式，運用多種媒體輔助進行教學。例如在對知識花的結構時，因為由于天氣的影響 采集不到花，我讓學生親自動手畫花的結構，通過切身的體驗真正的認識了花的結構。使學生在體 驗探究的樂趣的同時又記憶了知識。在講解"傳粉和受精”時，請"小老師”上臺講解，使學生有新鮮 感；在講解"果實和種子的形成”時，讓學生觀看視頻，使學生看到平時看不到的生命現(xiàn)象?；顒佣?樣化，能不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣，他們就不會感到枯燥乏味。但是本節(jié)課內(nèi)容太多、學生活動多，一節(jié)課上完覺得比較緊張，因此要控制好每個環(huán)節(jié)的時間； 在