江蘇2020版高考語文第一章語言文字運(yùn)用專題七圖文轉(zhuǎn)換講義(含解析)

1、專題七圖文轉(zhuǎn)換高考真題研究方向比努力更重要考點(diǎn)、®釋【考點(diǎn)要求】圖文轉(zhuǎn)換 E簡釋：它并不是考試說明中真正的要求，只是因?yàn)樗碱}的獨(dú)特性和復(fù)習(xí)教學(xué)中的習(xí)慣性，才把它單列出來?！皥D表”指的是圖表、 圖片、圖畫、徽標(biāo)及流程圖等非連續(xù)文本?！稗D(zhuǎn)換”是指把讀懂的圖（表、片、畫、徽）的相關(guān)內(nèi)容用文字表達(dá)出來。表面上是“看圖說話”，實(shí)際上是綜合了語言表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動等多個考點(diǎn)。真題精做1. （201 3 江蘇）有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。（5分）作品20歲刖21 25歲26 30

2、歲31 35歲36 40歲41 45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：參考答案 評分標(biāo)準(zhǔn)：大多數(shù)作家（1分）需要十年左右的創(chuàng)作積累（3分），才能進(jìn)入創(chuàng)作成 熟期（1分）。答題提示：本題從圖表的角度考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作的高峰年齡段是2030歲，發(fā)表成熟時期的代表作的高峰年齡段卻是3145歲，這兩者相差十年左右，這十年，就是寫作逐步成熟的時期。2. （2014 江蘇）閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）（）A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當(dāng)。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想

3、到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁?。D.我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。答案 C答題提示本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解，實(shí)質(zhì)考查把握漫畫的寓意。首先要讀懂漫畫，漫畫的中間是一個寫意的人，代表手的線條抓著一些東西。而頭部后轉(zhuǎn)，代表眼睛的黑點(diǎn)緊盯著未被抓住的東西。再比對選項(xiàng)，可以確定寓意為我們總是想不到我們已經(jīng)得到 的，而總是盯著（想要）我們未得到的。3. （2015 江蘇）下列對“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.標(biāo)志整體呈圓形， 既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B.標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國文化強(qiáng)大的向心力，也體

4、現(xiàn)自強(qiáng)不息的民 族精神。C.標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等 元素。D.標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn) 業(yè)。答案 D答題提示 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解。實(shí)質(zhì)考查對圖案及寓意的理解。 中“也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不恰當(dāng)。4. （2017 江蘇）下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分）（）A.小梅香里黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 答案 D答題提示 首先，觀察漫畫的構(gòu)圖要素，把握

5、其體現(xiàn)的意境；其次，分析選項(xiàng)，找出符合漫畫意境的詩句。畫面上有一艘小船， 船家拿著長篙等待來人上船， 準(zhǔn)備開船。來者是一老 少，他們走向小船，背后留下串串腳印。二人后方是一棵垂柳，柳枝上立著一只黃鶯，黃鶯 脖頸向前伸出，張嘴啼鳴，仿佛與行人相識，似在問詢行人去處。A項(xiàng)漫畫中并無“白馬嘶”。B項(xiàng)畫面中并無“平橋”。C項(xiàng)“飛未穩(wěn)” “斜墜”與漫畫不符。D項(xiàng)“渾相識” “欲別頻啼”契合漫畫意境。5. （2018 江蘇）下列對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項(xiàng)是（3分）（）A.過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不

6、放。 D.懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。 答案 A答題提示解答本題的關(guān)鍵是讀懂漫畫。畫面由上、下兩部分組成：漫畫的上半部分是地面上，背著胡蘿卜的小白兔在拔胡蘿卜；漫畫的下半部分是一根大胡蘿卜和兩根小胡蘿卜以及 兩個胡蘿卜坑。該題目 B項(xiàng)只關(guān)涉該漫畫的下半部分內(nèi)容， C項(xiàng)只關(guān)涉該漫畫的上半部分內(nèi) 容，D項(xiàng)“懂得知足常樂”與本漫畫的寓意不符。只有 A項(xiàng)關(guān)涉漫畫的兩個部分，而且與漫 畫的寓意關(guān)聯(lián)緊密，應(yīng)是最吻合的一項(xiàng)。1 .考查的頻率“高”。從 2012年至2018年從未斷過，可謂江蘇卷的高頻考點(diǎn)。2 .考查的材料“全”。從漫畫到表格再到徽標(biāo)，都涉及了。3 .考查的形式“穩(wěn)”。除 2013

7、年采用主觀題外，接下來全部采用四選一式選擇題。選擇題都是3分，難度不大。4 .考查的重點(diǎn)“懂”。雖說圖文轉(zhuǎn)換題的重點(diǎn)在“轉(zhuǎn)換”，但因采用的是選擇題型，故考查的重點(diǎn)實(shí)際上放在了 “讀懂”圖表上，只有讀懂了圖表，答題才會輕而易舉。核心考點(diǎn)突破落實(shí)比方法更重要'漫畫類轉(zhuǎn)換核心內(nèi)容導(dǎo)圖概覽也合理想象.豐富畫面信息類比聯(lián)想，松堀畫而寓意比對圖畫與選項(xiàng)選i關(guān)注圖表內(nèi)容與文字逃項(xiàng)內(nèi)容是否一致讀:標(biāo)題,形狀、色彩、線條、文字、數(shù)字圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換3出曲變形,夸盤的圖形聯(lián)患到活動舉行地點(diǎn)、主題.由此圍示其寓意（比對曲標(biāo)與選圖龍關(guān)注徽標(biāo)與選項(xiàng)在構(gòu)圖要索方面是否一救，寓意蒯說是否合理/任意題干關(guān)跳詞 1注

8、意特殊限制圖表類轉(zhuǎn)換整體閱讀 讀，數(shù)據(jù)變化 圖花相節(jié)J比對圖表與選項(xiàng)J-t關(guān)注圖表數(shù)據(jù)變化當(dāng)選項(xiàng)表述是否一致掌握美健能力三類圖文轉(zhuǎn)換題的轉(zhuǎn)換要領(lǐng)一、漫畫類轉(zhuǎn)換漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批 評或表揚(yáng)某些人和事。 漫畫主要由三部分組成： 標(biāo)題（可以沒有），往往告知或暗示漫畫的主題思想；畫面，主體各“因素”構(gòu)成的情景； 注釋（可以沒有），對畫面情景的提示與 注解。這三部分是顯性信息，而寓意則是隱性信息。1.對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項(xiàng)是（）A.提醒人們在物質(zhì)誘惑面前要能發(fā)現(xiàn)其中隱藏的陷阱。B.諷刺有些人在機(jī)遇面前因多慮遲疑而喪失機(jī)會。C.寓示人與

9、人之間的不信任是社會發(fā)展的陷阱。D.諷刺那種因懼怕失敗而自我保護(hù)不思進(jìn)取的人。答案 C解析 地上有一個錢包，一個人走到錢包前卻又繞道而行, 在想這是不是一個陷阱。 漫畫中的錢包本不是陷阱和誘惑, 人與人之間缺乏信任造成的。2.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（走過去后又回頭看那個錢包，他畫中人有這種想法是社會發(fā)展中）A.水國兼葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。B.日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。C.江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。D.火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。答案 C解析 A項(xiàng)“有霜” “月寒”與畫面表現(xiàn)的春天之景不合。B項(xiàng)“雪半消”與景色不合。D項(xiàng)“馬去疾如鳥”與畫面馬之狀態(tài)不合。3

10、.為下面的公益廣告圖擬個標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.美德點(diǎn)亮生活B.攜手創(chuàng)造光明C.節(jié)能人人有責(zé)D.科技驅(qū)散黑暗答案 A解析 首先仔細(xì)觀察廣告圖上的內(nèi)容， 黑色的畫幅上是一個明亮的燈泡， 燈泡上面有兩個人， 其中一人伸出雙手?jǐn)v扶另一個彎腰駝背、拄著拐杖的人。然后結(jié)合題干中的“公益廣告”分析，可分析出漫畫的主旨：人們善意的舉動、助人的美德照亮了生活，讓生活有了光明。A項(xiàng)符合公益廣告圖片的旨意。B項(xiàng)把畫面上的“攙扶”看作“攜手”，理解有偏差。C項(xiàng)完全忽視了圖中一人對老人幫扶的內(nèi)容，偏離了圖片的主旨。D項(xiàng)只看燈泡不顧人物，未讀懂圖片。 點(diǎn)撥關(guān)麋1 .讀懂漫畫：一看二抓三聯(lián)一看：看畫面，做到看全、看細(xì)、看

11、透?？串嬅婢褪钦覙?gòu)圖要素。構(gòu)圖要素就是畫面上 的標(biāo)題、背景、注釋、文字信息，人物的動作、語言、表情等。二抓：深入思考，抓要素主體、細(xì)節(jié)。要素主體就是漫畫所要表現(xiàn)的對象，這個對象多 數(shù)是顯性的，有時是隱性的。找到對象后再分析它與其他對象的關(guān)系（因果關(guān)系、對比關(guān)系、相似關(guān)系、矛盾關(guān)系等）。細(xì)節(jié)處往往表達(dá)真正的意圖，更不可放過。三聯(lián)：深入思考，聯(lián)系社會生活揭寓意。文字畫面兼顧，把握漫畫主題。注意對比夸張，明確批評方向。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找出諷刺對象。從不同角度思考，理解其中哲理。簡潔描述畫面，深刻挖掘寓意。2 .因題而答(1)概括寓意題?？催x項(xiàng)含義是否囊括所有畫面，有無丟三落四，尤其看是否抓住主體?？锤?/p>

12、括是否能夠由畫面聯(lián)系生活，是否由實(shí)及虛，由表及里，由物到人，再到一類人或一種現(xiàn)象。尤忌就事論事，或無中生有、無限拔高。用詞是否準(zhǔn)確。如“諷刺” “揭露” “批評” “贊揚(yáng)” “反映”等概括寓意的謂語中 心詞的使用是否準(zhǔn)確。(2)詩畫意境題。關(guān)鍵看畫與詩(選項(xiàng))是否高度吻合。如兩者的意象是否相同，時令景物是否相同， 意境是否吻合等。(3)擬標(biāo)題題。擬標(biāo)題的方法有中心事件(對象)描述法、引用畫中人物語言法、 揭示寓意法、比喻法等。 要看所擬標(biāo)題是否緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。二、徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它言簡意賅、高度凝練、意蘊(yùn)豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、 機(jī)構(gòu)、活動而專門設(shè)計，通過圖像、形狀

13、、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī) 構(gòu)、活動的綱領(lǐng)、宗旨、理念、目標(biāo)等，甚至帶有宣傳和鼓動性質(zhì)。解答徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題， 需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內(nèi)涵。因?yàn)樵诳碱}中顏色要素一般不作為重要元素來考慮，所以應(yīng)重點(diǎn)分析徽標(biāo)的構(gòu)成元素分別承載的含意，各元素及其組合后所反映的主題。4.下列對南京書展徽標(biāo)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.標(biāo)志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入，似打開的城門，展現(xiàn)出南京書展歡迎包容 的姿態(tài)。B.標(biāo)志右上方文字是繁體“善”字的藝術(shù)變體，說明此次展覽主體是書籍，同時表示書籍 繁多。C.標(biāo)志下方有“南京書展”四個漢字，下面又有對應(yīng)的英文翻譯，表明此次書展

14、中外書籍 齊全。D.該標(biāo)志圖文結(jié)合，疏密有致，寓意豐富，在和諧統(tǒng)一中傳達(dá)出南京的歷史特色和文化氣 息。答案 C解析 南京書展徽標(biāo)由南京首字母 N和繁體的“書”字組成， 字母N象征開放的城門，也是 南京歷史文化的代表符號，表示南京書展歡迎與包容的態(tài)度。另外，徽標(biāo)虛實(shí)相間，既代表了引領(lǐng)和搭建書籍交流平臺的實(shí)力，也象征了不斷增長和繁榮的圖書交易。A、日D三項(xiàng)正確，C項(xiàng)過度解讀。5.春華中學(xué)舉行“全校師生讀書月”徽標(biāo)征集活動，下列是各徽標(biāo)及推薦理由，其中最切 合活動主題的一項(xiàng)是() A.以學(xué)生作為畫面主體，展現(xiàn)當(dāng)代青年意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌，定能引起學(xué)生的共鳴。B.畫面洗練風(fēng)趣，貓頭鷹專心讀書的神態(tài)啟迪學(xué)

15、生讀書要專注，給學(xué)生方法的指導(dǎo)。C.眾人開卷閱讀的畫面，既突出了讀書的主題，又強(qiáng)調(diào)了此次活動“全體性”的特點(diǎn)。D.人形的樹表達(dá)了讀書助人成長的寓意，地球圖案傳達(dá)了讀書人要行萬里路的理念。答案 C解析 A項(xiàng)偏在“學(xué)生”。B項(xiàng)偏在“學(xué)生”。D項(xiàng)“行萬里路”沒有依據(jù)。點(diǎn)撥關(guān)鋌1 .讀懂徽標(biāo)：細(xì)觀察、巧聯(lián)想(1)細(xì)觀察觀察分析構(gòu)圖元素一一圖形、色彩，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，結(jié)合徽標(biāo)主題，注意中英文大小寫和縮寫變化以及涉及的時間、事物等。抓住構(gòu)成特征，如整個圖形是個什么形狀、什么事物等。(2)巧聯(lián)想聯(lián)想的五個角度：徽標(biāo)主題或應(yīng)用領(lǐng)域。 任何構(gòu)圖要素都是為主題或某個應(yīng)用領(lǐng)域服務(wù)的，沿著這個方向聯(lián)想不會錯。

16、圖形。圖形有兩類，具象圖形(具體事物)和象征圖形。后者是重點(diǎn)，應(yīng)該說大部分象 征圖形都是生活中常見的，只是抽象變化了而已，只要用心感知、聯(lián)想，看明白寓意應(yīng)該不成問題。聯(lián)想時要多問幾個為什么：為什么設(shè)計者選擇這些構(gòu)圖要素？為什么要設(shè)計成這 樣？這幾個構(gòu)圖要素代表哪些含義？當(dāng)然，象征圖形有時不止一個，要注意圖形的分與合。文字?；諛?biāo)里的文字大都是變形的，有漢字變形、阿拉伯?dāng)?shù)字變形、英文及首寫字母 變形；也有漢字的分與合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。圖與文的結(jié)合。變形的文字與象征圖形結(jié)合在一起表達(dá)寓意。顏色。高考試卷雖然是黑白色的，但是如果題干對顏色加以說明，就要留意顏色的特 色和意義。2

17、 .準(zhǔn)確選擇看各個選項(xiàng)，在構(gòu)成要素與寓意解讀兩個關(guān)節(jié)點(diǎn)解讀上是否準(zhǔn)確。個別徽標(biāo)如注明色彩，也要關(guān)注其色彩意義。三、圖表類轉(zhuǎn)換所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設(shè) 計一到兩個題目，或者是描述某種情況， 或者是得出一個結(jié)論， 或者是提出一條建議，等等。 6.對下面圖表調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）幗民俳網(wǎng)民A.贊成和不贊成此觀點(diǎn)的網(wǎng)民都超過了三成，網(wǎng)民之間有明顯分歧。B.不贊成此觀點(diǎn)的非網(wǎng)民超過半數(shù)，比贊成的非網(wǎng)民多出近兩成。C.有不到兩成的人持折中態(tài)度，說明這一人群對此觀點(diǎn)

18、不感興趣。D.絕大多數(shù)受訪者的態(tài)度明確，總體上不贊成這一觀點(diǎn)的人居多。答案 C解析不能構(gòu)成因果關(guān)系。7.對下面圖表內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B. 2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C. 2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位 以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比

19、例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng) 然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。 答案 B解析 B項(xiàng)中“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”的說法錯誤。2015年的企業(yè)和高校遭侵權(quán)的比例比2013、2014年高，但低于 2011、2012年。做這類題目，一定要注意對比細(xì)節(jié)，數(shù)據(jù)圖注意數(shù)據(jù)的變化。點(diǎn)撥關(guān)鋌D. .讀懂圖表(1)注重整體閱讀。做這類題目，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握 一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(2)區(qū)別不同圖表的特點(diǎn)。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要 抓住

20、曲線變化的規(guī)律， 柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼，更不能遺漏信息。(3)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題， 而這可能正是材料的關(guān)鍵之處，也是得出觀點(diǎn)的源頭。(4)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中有一些細(xì)節(jié)不可忽視，它往往起提示作用。如圖表下面的 “注”等。E. 精準(zhǔn)選擇(1)注意數(shù)據(jù)變化分析與圖表內(nèi)容是否吻合、一致。(2)注意數(shù)據(jù)表述分寸是否準(zhǔn)確。如表示增長趨勢的詞語有“增加了” “增加到” “增 長了 XX倍”等。表示下降趨勢的詞語有“減少了” “減少到” “減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù))”等

21、。又如表示程度范圍的概念有“近一半(約50%)” “大部分(比例在55%-70%)” “絕大多數(shù)(比例占70%A上)” “所有” “約幾成”等。練就學(xué)科素養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換1.給下面這幅漫畫配上一段對話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.甲：這些樹枝能活嗎？乙：管它呢，等領(lǐng)導(dǎo)檢查完就全拔掉。B.甲：為什么要種這么多樹？乙：好制造氧氣，綜合你吐出的“毒氣”。C.甲：種了這么多，達(dá)標(biāo)了嗎？ 乙：越多越好，多了好上報。 D.甲：前人多栽樹。 乙：后人好乘涼。答案 A解析題干要求選出“給下面這幅漫畫配上一段對話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"，這是針對漫畫設(shè)題。首先要明確漫畫的內(nèi)容，這幅漫畫中有兩個人物，這兩個人把樹枝當(dāng)作樹苗

22、栽到土中，然后分析這種做法的正誤，或者是漫畫作者的情感態(tài)度，是諷刺，還是贊揚(yáng)。顯而易見圖中的做法應(yīng)是不正當(dāng)?shù)?，漫畫作者的情感?yīng)是諷刺的，諷刺了弄虛作假，應(yīng)付了事的行為。由此排除D項(xiàng)。B項(xiàng)“為什么要種這么多樹”，這一說法與圖中的“樹枝”不合，排除。C項(xiàng)“種了這么多”與圖中所栽的樹枝不符。故應(yīng)選A項(xiàng)。解答此類題目，首先要觀察漫畫，抓住漫畫的組成部分；然后按照順序把漫畫上的內(nèi)容描述出來。應(yīng)重點(diǎn)抓住幾處細(xì)節(jié)“邊抽煙邊培土” “扶樹枝” “一堆樹枝”。2.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（）A.畫里常寫空山，一人觀竹聽風(fēng)。人問空山何在，空山即是心中。B.風(fēng)中孤雁南去，無端生出閑愁。秋山秋水伴我

23、，何人在你心頭？C.秋水時深時淺，春色有淡有濃。年年來此樹下，心情總是不同。D.關(guān)河萬里蕭索，心中三分寂寥。閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉。答案 B解析 A項(xiàng)“竹”在漫畫中沒有體現(xiàn)。 C項(xiàng)“樹”在漫畫中沒有體現(xiàn)。等在漫畫中沒有體現(xiàn)。3.下列公益廣告詞中，與下圖漫畫的情境最吻合且表達(dá)得體的一項(xiàng)是D項(xiàng)“新花” “芭蕉”A.紙上得來終覺淺，就業(yè)尤需多實(shí)踐。B.愿得此身長報國，不擠高考獨(dú)木橋。C.業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒偏愛做工匠。D.肩扛扳手開口笑，平凡人生亦自豪。答案 C解析 漫畫的寓意是技工缺口大，建議年輕人就業(yè)選擇技工。A項(xiàng)漫畫沒有強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”。B項(xiàng)漫畫中沒有與“高考”相關(guān)的語境。D項(xiàng)“平凡人生”與漫

24、畫語境不符。若由技工成長為大國工匠，人生并不平凡。4.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（）A.今夜故人來不來，教人立盡梧桐影。B.今年八月十五夜，溫浦沙頭水館前。C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。答案 A解析 從畫面中的彎月、人及人站立的姿態(tài)、樹及影子等可知，B項(xiàng)中的“八月十五夜”與畫面中的彎月不符。 C項(xiàng)中的“月明”與畫面不符。D項(xiàng)與畫面意境不符。5.對下面這幅漫畫寓意的解說最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去。B.擁有物質(zhì)再豐富，精神追求也不停步。C.擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。D.生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化

25、。答案 C解析 畫中人離墻頭咫尺之遙， 只要將梯子豎起即可， 但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。故選Co6 .針對下面這幅漫畫的評論，切中寓意的一組是（）遍地洋地名，說明文化自信不足。 城市日新月異，中國正趕超歐美。 保持本土特色，留住文化之根。 農(nóng)民進(jìn)城不識路，到底是誰之過? A.B.C.D.答案 A解析 漫畫內(nèi)容：一人在十字路口看路標(biāo)。上面標(biāo)明的地名為加州1885、威尼斯等，他對此感到莫名其妙。據(jù)此可知，漫畫所批評的是遍地洋地名而喪失民族特色的現(xiàn)象。是褒揚(yáng),與漫畫寓意正相反。中的“農(nóng)民”與漫畫信息不符，且是就事論事，與原寓意相差很大。7 .下列對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項(xiàng)是（）A

26、.贊揚(yáng)了能及時調(diào)整人生方向的人。8 .贊揚(yáng)了靈活變通不墨守成規(guī)的人。C.批評了缺少恒心而功虧一簧的人。D.批評了三心二意而見異思遷的人。答案 C解析 漫畫中，背著鍬的人已經(jīng)挖了許多深溝，其中一些已經(jīng)接近水面，可挖的人又換了地 方。這里批評了那些做事缺少恒心和毅力、中途放棄而導(dǎo)致功虧一簧的人。8.下列對2022年北京冬奧會會徽“冬夢”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）套B印Wft； 207'Q焚）A.以漢字“冬”為靈感來源，借用書法元素，彰顯了中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。8 .用漢字筆畫的變形展現(xiàn)了冰雪運(yùn)動員的英姿，體現(xiàn)了冬奧會運(yùn)動項(xiàng)目的特征。C.其中充滿韻律感的線條，寓意要頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷才能獲得圓滿

27、成功。D.賦予漢字“冬”以動感和力度，代表了奧林匹克運(yùn)動的激情、青春與活力。答案 C解析 對“線條”寓意的解釋牽強(qiáng)附會。9 .下列對蘇州地鐵的徽標(biāo)分析不合理的一項(xiàng)是（）A. "S”是“蘇州”的漢語拼音第一個字母，也是“地鐵”英文 subway的第一個字母的大 寫。B. "S”像一條河流。蘇州是聞名中外的水城，河流是蘇州文化底蘊(yùn)中不可或缺的元素。C.兩條線由遠(yuǎn)及近，視覺上像地鐵的兩條鋼軌，環(huán)抱、融合的形態(tài)體現(xiàn)了和諧社會下的和諧交通。D.從整體構(gòu)圖看，圖案像是漢字“互”，寓意著蘇州軌道交通的運(yùn)營是政府與民眾互惠互利的事情。答案 D解析“寓意著事情”說法錯誤，城市軌道交通的建設(shè)是便民、惠民的行為，不存在政府從中得到實(shí)惠