《富饒的西沙群島》教學(xué)建議

1、富饒的西沙群島教學(xué)建議1.教師準(zhǔn)備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。2.本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語、“富饒”的“饒”，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)?！凹S”是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。3.本課要求寫的13個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。4.教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選

2、擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？5.課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚“成群結(jié)隊(duì)”突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”；又如，第五自然段有四句話，是圍繞“鳥的天下”（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下樹多（成為鳥的天下的原因）鳥多（樹多烏必多）鳥

3、蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對于海洋知識及海產(chǎn)品不必過多地講解知識，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。6.課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的”。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要困于這些問題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。7.本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，準(zhǔn)確，生動、形象。教

4、學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句?！拔魃橙簫u是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！笨衫玫貓D，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個祖國的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性?！叭簫u”是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個島?！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒?。這句話講西沙群島所處位置的重要性?！耙?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！边@一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同

5、的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對課文的理解?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚?！边@句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚” 這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富” 的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合?！拔魃橙簫u也是鳥的天下?！边@一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說西沙群島也是鳥的天下。8.課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動，教師要留給學(xué)生充分的時間去朗讀。

6、可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長，含四個分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個詞提示出來，練習(xí)背好第二句，

7、整段的背誦就不難了。9.課后第二題讓學(xué)生討論“從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒”，這是一個演繹性的問題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對于這個問題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說一點(diǎn)。一個學(xué)生說一點(diǎn)，大家一交流，對這個問題的整體認(rèn)識也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。在朗讀、觀察和對課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們