巧用手指“做”數(shù)學(xué)_2

1、來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考1 / 3巧用手指“做”數(shù)學(xué)人們的生活和學(xué)習(xí)離不開自己的雙手，小學(xué)生還可以用自己的雙手“做”數(shù)學(xué)呢。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙借助“手指”，使一些抽象的數(shù)學(xué)知識形象、直觀，學(xué) 生容易理解和記憶。下面整理出幾例，供同行教學(xué)時參考。一、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法萬以內(nèi)數(shù)位順序表可以用手指來巧記。 伸出左手，手心朝自己， 把萬以內(nèi)數(shù) 位順序表寫在左手指頭上，小手指上寫個位，無名指上寫十位，中指上寫百位， 食指上寫千位，大拇指上寫萬位，這樣萬以內(nèi)數(shù)位順序表就在學(xué)生的手指上了。 特別是數(shù)中間有零的數(shù)，是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的重點，現(xiàn)在借助“手指” ，學(xué) 生掌握真是易如反掌了。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積

2、極性調(diào)動起來后當(dāng)你任意說出一個數(shù)位時， 學(xué)生馬上伸出代表這個數(shù)位的指頭， 萬以內(nèi)數(shù)位順序表牢牢地扎根于學(xué)生的記憶 中。二、一個因數(shù)是“9”的乘法計算1巧記 9 的乘法口訣乘法口訣是低年級的教學(xué)重點和難點， 學(xué)生難以理解和記憶， 如果巧用手指 來教學(xué)效果不錯。具體方法是這樣的：把雙手并排伸直，掌心朝自己，從左起每 個手指代表一個從 1 至 10 的數(shù)字。彎曲自左向右第一到第九個手指，表示 9 乘 幾的積（彎曲手指左邊的手指數(shù)表示積的十位數(shù)字， 右邊的手指數(shù)表示積的個位 數(shù)字）。如六九五十四，彎曲第六個手指，可以看到左邊有五個手指，右邊有四個手 指，那么乘積就是 54 ，即六九五十四2巧算 9 乘

3、兩位數(shù)（個位、十位數(shù)字相同）來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考2 / 3伸出手指的方法與前面相同。 不同的是彎曲手指左邊的手指數(shù)表示積的百位 數(shù)字，右邊的手指數(shù)表示積的個位數(shù)字，積的十位上補寫一個9 。如 44 X9，彎曲第四個手指，左邊有三個手指，表示積的百位是3;右邊有六個手指，表示積的個位是 6;然后在積的十位上補寫一個 9，即 44 9=396。3巧算 9 乘多位數(shù)（各位數(shù)字相同）由前面可以知道， 9 乘兩位數(shù)時，積中間補寫一個 9，因此 9 乘多位數(shù)（各 位數(shù)字相同）時，積中間補寫 9 的個數(shù)是：多位數(shù)的位數(shù) 1。如 88889，彎曲第八個手指，左邊有七個手指，表示積的最高位是 7;右 邊有

4、兩個手指， 表示積的個位是 2;積中間補寫 9的個數(shù)是： 41=3 ， 所以 8888 9=79992 。三、巧記常用的長度單位、面積單位、重量單位及進率1常用的長度單位有：千米、米、分米、厘米、毫米。伸出左手，掌心朝 自己，大拇指代表千米、食指代表米、中指代表分米、無名指代表厘米、小指代 表毫米。 這樣，手指間距離的大小，可以形象地表示相鄰兩個長度單位之間的進 率：1 千米=1000米， 1 米=10 分米， 1 分米=10 厘米， 1 厘米=10 毫米。另外 還可以清楚地看出，后面四個手指，相隔一個手指（一個單位）的進率是 100，相隔兩個手指（兩個單位）的進率是 1000。2用同樣的方法

5、也可以表示常用的面積單位：平方千米、平方米、平方分 米、平方厘米、平方毫米及其進率。由于平方千米與平方米的間隙較大，中間有 另一個面積單位“公頃?！?用同樣的方法伸開左手，掌心朝自己，彎曲中指和無名指，其余三指自來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考3 / 3然分開，成等間隔狀。亦按從做到右的順序，大拇指代表噸，小指代表千克。相 鄰兩指間的進率都是 1000 ，噸與克之間的進率也就顯而易見。四、巧解植樹問題要正確解答植樹問題， 關(guān)鍵在于搞清間距與棵數(shù)的關(guān)系， 而這一關(guān)鍵點正是 學(xué)生容易出錯的地方。 為了解決這一個難點，可以將一只手的五個手指全部伸開， 把手指當(dāng)做樹，把兩個手指間的距離當(dāng)做間距，可以清楚地看出：植樹棵數(shù) =間距數(shù) 1。如：一段馬路長 8 米，每隔 2