七年級歷史下冊 第三單元 第14課 明朝的統(tǒng)治1 新人教版

1、第十四課：第十四課：明朝的統(tǒng)治明朝的統(tǒng)治教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握明朝的建立；明太祖廢行省、設(shè)三司；廢丞相和中書省，以六部處理政務(wù)；設(shè)置錦衣衛(wèi)和東廠；實行八股取士；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2、 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施在一定程度上維護(hù)了國家的統(tǒng)一，但是這也是中國封建制度走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點 重點是明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 難點是八股取士一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入明朝的建立者是誰？你對他的身世經(jīng)歷了解嗎？你知道明朝的都城先后在哪里？我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)明朝的統(tǒng)治。明太祖朱元璋（明太祖朱元璋（1368-13981368-1398年在位）年在

2、位） 一三六八年朱元璋在一三六八年朱元璋在南京稱帝，建立明朝。同南京稱帝，建立明朝。同年元朝滅亡，明統(tǒng)一全國。年元朝滅亡，明統(tǒng)一全國。朱元璋對中央和地方政權(quán)朱元璋對中央和地方政權(quán)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面改革，集軍機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面改革，集軍政大權(quán)于一身。政大權(quán)于一身。三、聚焦主題三、聚焦主題 合作探究合作探究探究一：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施探究一：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明朝疆域圖明朝疆域圖【小組討論】1、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施有哪幾方面 的內(nèi)容？2、明太祖為什么要采取這些措施？ 3、你認(rèn)為明太祖加強(qiáng)君權(quán)對當(dāng)時的社會有何作用？【歸納】 1、（1）在地方：廢行省、設(shè)三司（2）在中央：廢丞相、撤中書省由六部直接對皇帝負(fù)責(zé)（3

3、）設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和督查，加強(qiáng)了君權(quán)。（4）選拔官吏方面，實行“八股取士”2、這些措施意在防止大權(quán)旁落（地方威脅中央，相權(quán)威脅君權(quán)），加強(qiáng)君主權(quán)力。 3、作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治，創(chuàng)造了比較安定的政治局面，另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。 命題范圍：命題范圍： “八股取士八股取士 ”明代著名學(xué)者顧炎武曾明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：抨擊過八股文： 八股文之害等于八股文之害等于焚書，而敗壞人材有焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊甚于咸陽之郊 【分組討論分組討論】 1、明朝科舉考試實行八股取士這樣做的目的是什么？ 2、看資料各學(xué)者對八股取士是如何評價的。甲說：“明朝

4、的科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是一種選拔人材的好辦法?！币遥骸安粚?。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大。”想一想：哪一種說法對呢，為什么? 【歸納】 1、禁錮人們的思想，使培養(yǎng)出來的人特別是選拔出來的官員，成為皇帝的忠實奴仆。使皇權(quán)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、雙方各有道理。如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進(jìn)步。但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知道攻讀“四書五

5、經(jīng)”，鉆研八股，而不講求實際學(xué)問，更背離了考試的初衷，敗壞了學(xué)風(fēng) 故故 宮宮 議一議：明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主 的權(quán)力? （政治方面：中央廢除丞相和中書省，以六部處理朝廷；地方廢除行中書省，設(shè)立三司；設(shè)立廠衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu)，對臣民進(jìn)行監(jiān)視；遷都北京，加強(qiáng)中央對北方的控制；執(zhí)行削藩政策。文化方面：八股取士。） 四、達(dá)標(biāo)檢測四、達(dá)標(biāo)檢測 反饋矯正反饋矯正 學(xué)習(xí)至此：請同學(xué)們完成課后作業(yè)（見學(xué)案）學(xué)習(xí)至此：請同學(xué)們完成課后作業(yè)（見學(xué)案） 五、總結(jié)梳理五、總結(jié)梳理 整合提高整合提高1、你還有什么疑惑？2、知識總結(jié)：明太祖和明成祖在政治和思想方面采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，使明朝的君主權(quán)力空前強(qiáng)化，尤其是丞相制度的廢除了特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，大大加強(qiáng)了君主的權(quán)力，這也預(yù)示著我國封建社會逐步走向衰落。 地方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 1行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu) 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部 （明太祖）（明太祖） 設(shè)殿閣大學(xué)士設(shè)殿閣大