將拓展訓(xùn)練引入高校的可行性分析

1、1. 目錄一、選題理由31.政策要求：中央文件精神3立項依據(jù)：學(xué)生職業(yè)能力的特點和現(xiàn)狀3高職院校學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查4二、創(chuàng)新點6三、拓展訓(xùn)練簡介6四、相關(guān)資源支持7人力支持7相關(guān)科研支持7外部環(huán)境支持7五、具備的科研優(yōu)勢8六、項目實施方案81. 訓(xùn)練目標(biāo)：82. 前期準(zhǔn)備：83. 組織實施：84. 過程管理：95實踐環(huán)節(jié)：96教師指導(dǎo)：97項目結(jié)題：9七、預(yù)期成果9將拓展培訓(xùn)引入高校的可行性分析一、選題理由1. 政策要求：中央文件精神在中央關(guān)于切實加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見的文件中提出，“學(xué)校體育工作要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)校體育作為實施素質(zhì)教育的重要突

2、破口?！备鶕?jù)這個要求，探索推進高校素質(zhì)教育的新方法和新手段的實踐活動，并積極評價和總結(jié)是我們進行研究的基礎(chǔ)。立項依據(jù)：學(xué)生職業(yè)能力的特點和現(xiàn)狀該項目主要針對高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)進行研究。目前，對于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)主要集中在“專業(yè)能力”方面的培養(yǎng)。但“職業(yè)能力”不僅僅是“專業(yè)能力”，還包括“方法能力”和“社會能力”（統(tǒng)稱“非專業(yè)能力”）。而有目的的針對“非專業(yè)能力”進行教育培養(yǎng)的研究目前尚為數(shù)不多。因此，我們運用“拓展訓(xùn)練”中的團隊訓(xùn)練項目來促進學(xué)生“非專業(yè)能力”的提高，并對此的實施方法及有效性進行實證研究，以此揭示以團隊為單位的拓展培訓(xùn)活動對喚醒和強化學(xué)生“非專業(yè)能力”的積極作用，以及這種新

3、模式對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。職業(yè)：一般是指工作，教育大辭典對職業(yè)的定義是：個人在社會中所從事的并以其為主要生活來源的工作的種類。能力：是一個人順利完成某種社會實踐活動的素質(zhì)和條件。它包括必需的心理特征和具體方法，它是一個人的知識、智能和素質(zhì)的外部表現(xiàn)，是通過學(xué)習(xí)活動、實踐活動形成發(fā)展起來的職業(yè)能力”的概念，國內(nèi)外研究比較多，概括起來是指人們成功地從事某一特定職業(yè)活動所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合的個性心理特征，它是從事某一職業(yè)所必須具備的本領(lǐng)。職業(yè)能力構(gòu)成圖高職院校學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查表一：調(diào)查企業(yè)對高職高專畢業(yè)生素質(zhì)要求排序非常重要比較重要不太重要不重要學(xué)習(xí)成績6.5%82

4、.6%10.9%0專業(yè)對口32.6%39.1%26.1%2.2%動手能力91.3%8.7%00創(chuàng)新能力47.8%52.2%00表達能力39.1%56.5%4.4%0表二：調(diào)查企業(yè)對高職高專畢業(yè)生知識和能力水平的評價好較好較左基礎(chǔ)知識水平6.5%54.3%37.0%2.2%專業(yè)知識水平6.5%54.3%37.0%2.2%英語水平017.4%65.2%17.4%學(xué)習(xí)理解能力13.0%60.9%23.9%2.2%動手實踐能力17.4%41.3%32.6%8.7%計算機應(yīng)用能力4.3%52.2%37.0%6.5%分析和解決問題能力4.3%37.0%54.4%4.3%獨立工作及應(yīng)變能力6.5%32.6%

5、56.5%4.3%組織協(xié)調(diào)和決策能力2.2%39.1%50.0%8.7%開拓創(chuàng)新能力6.5%26.1%54.4%13.0%注：以上數(shù)據(jù)來源丁相關(guān)論文從表一、表二中可以看出企業(yè)對員工的動手能力、創(chuàng)新能力、表達能力的要求是最高的。同時，高職畢業(yè)生分析和解決問題的能力、獨立工作及應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)和決策能力這三個方面企業(yè)認(rèn)為我們的畢業(yè)生是不足的。由此可見，方法能力和社會能力在是高職畢業(yè)生職業(yè)能力中非常重要的一個方面也是當(dāng)前高職教育所欠缺的一個方面。如果高職畢業(yè)生在具備一般專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又能具備較高的方法能力和社會能力，將使他們的職業(yè)活動獲得事半功倍的效果。二、創(chuàng)新點：在體育教學(xué)中引入拓展培訓(xùn)來提高

6、學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)中的方法能力和社會能力。我們知道：體育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它既是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，同時又是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，高職院校的體育教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合高職教育的特點，服務(wù)于高職教育的目標(biāo)，而不應(yīng)當(dāng)僅僅只是停留在增強體質(zhì)、增進健康的層面上，而應(yīng)該進一步拓展自身在教育中的功能，為培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)能力做出應(yīng)有的貢獻。三、拓展訓(xùn)練簡介1. “拓展訓(xùn)練”又稱為“體驗式培訓(xùn)”，英文為“OutwardBound”是當(dāng)前一種新興的戶外活動，被廣泛的應(yīng)用于人力資源培訓(xùn)中。它使學(xué)習(xí)者通過在真實或模擬環(huán)境中的具體活動，獲得親身體

7、驗和感受，并通過與團隊成員之間的交流實現(xiàn)共享，然后通過反思總結(jié)提升為理論或成果應(yīng)用到實踐中。拓展訓(xùn)練模式（螺旋式上升）體驗一分享一交流一整合一應(yīng)用我試圖在體育教學(xué)中利用“拓展訓(xùn)練”這一新興的戶外活動，用拓展訓(xùn)練中的團隊訓(xùn)練項目來培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生職業(yè)能力中的方法能力和社會能力素養(yǎng)。四、相關(guān)資源支持1.人力支持凌超超副教授，國際級乒乓球裁判，有較強的體育科研能力。于05年接受拓展培訓(xùn)師的培訓(xùn)，具有長期從事企業(yè)拓展培訓(xùn)的工作經(jīng)歷，和無錫市多家拓展培訓(xùn)機構(gòu)有密切接觸，了解拓展訓(xùn)練最新發(fā)展動態(tài)。陳翔講師，南京大學(xué)公共管理碩士，同期參加拓展師培訓(xùn)，有相應(yīng)的管理學(xué)知識儲備且長期以來從事高職院校體育教育

8、與拓展訓(xùn)練相結(jié)合的相關(guān)研究與實踐，參與過相關(guān)課題的研究、發(fā)表過相關(guān)論文并且在體育課的教學(xué)中已經(jīng)開展了拓展訓(xùn)練。2. 相關(guān)科研支持論文從職業(yè)能力需求的角度看拓展訓(xùn)練”在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用論文將拓展訓(xùn)練引入高職院校體育教學(xué)的思考3. 外部環(huán)境支持3.1體育教學(xué)部和管理學(xué)院中的部分教師都參與過拓展培訓(xùn)師培訓(xùn)，且部分教師長期從事企業(yè)的拓展培訓(xùn)，據(jù)有較強的理論和實踐能力。3.2部分老師在部分10級學(xué)生的體育課上開展過拓展培訓(xùn)，深受學(xué)生的喜愛，有較好的學(xué)生參與的基礎(chǔ)。3.2體育教學(xué)部將在設(shè)施，設(shè)備，器材等方面提供大力支持五、具備的科研優(yōu)勢1. 項目選題具有創(chuàng)新性，目前國內(nèi)同類研究尚屬少有。2. 老師

9、有同類研究，且有研究成果支持3. 跨專業(yè)、院系合作，參與成員均有拓展培訓(xùn)經(jīng)歷。六、項目實施方案1. 訓(xùn)練目標(biāo)：1.1對拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵、方式方法、特點有較為深入的了解；1.2掌握拓展培訓(xùn)師相關(guān)知識和技能；1.3能組織進行拓展訓(xùn)練中經(jīng)典的“團隊項目”；1.4通過調(diào)查問卷、能力測試等方式獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分析比對，深入研究拓展訓(xùn)練對于高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用。2. 前期準(zhǔn)備：2.1進行相關(guān)知識技能的培訓(xùn)；2.2準(zhǔn)備開展拓展訓(xùn)練中團隊項目的相關(guān)材料、工具。3. 組織實施：3.1在2011級體育教學(xué)中選取若干班級進行拓展團隊項目的培訓(xùn)；3.2做好相關(guān)調(diào)查問卷、能力測試題的準(zhǔn)備工作以及完成后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。4. 過程管理：4.1項目化精確管理；4.2理論與實踐緊密結(jié)合；4.3統(tǒng)計數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理。5實踐環(huán)節(jié)：5.1拓展培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)流程環(huán)節(jié)；5.2數(shù)據(jù)處理模式化環(huán)節(jié)；5.3創(chuàng)新理論的探索性環(huán)節(jié)。6教師指導(dǎo)：6.1項目過程的標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)；6.2理論原理的釋疑性指導(dǎo)；6.3數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)；6.4創(chuàng)新研究的啟發(fā)性指導(dǎo)。7項目結(jié)題：7.1熟練掌握拓展訓(xùn)練的基本操作流程；7.2通過數(shù)據(jù)分析研究，闡述開展拓展訓(xùn)練對高職院校學(xué)生社會能力培養(yǎng)的機制、方法和效