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文檔簡介
1、重慶師范大學涉外商貿(mào)學院社會調(diào)研報告題目:大學生就業(yè)現(xiàn)狀與對策學院數(shù)學院計算機科學院專業(yè)班級數(shù)學與應用數(shù)學(08級一班)學生姓名董寶珠學號20080531002日期2011/12/17重慶師范大學涉外商貿(mào)學院社會調(diào)研報告成績評定表數(shù)學與計算機科學院學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)08級數(shù)本1班題目大學生就業(yè)現(xiàn)狀與對策任務完成情況社會調(diào)研報告500苫(千苗;批閱教帥意見:調(diào)研才聘成績(百分制)社會調(diào)研報告的總評成績米用優(yōu)秀(90分以上)、良好(8089分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)五級記分制。大學生就業(yè)現(xiàn)狀與對策就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀作者董寶珠重慶師范大學涉外商貿(mào)學院08
2、級數(shù)學與應用數(shù)學摘要:如今就業(yè)問題特別是大學生就業(yè)受到我國各界的關注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。關鍵字:大學生就業(yè)找工作企業(yè)社會參考文獻:中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2009正文:如今就業(yè)問題特別是大學生就業(yè)受到我國各界的關注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業(yè)形式,我們更要活楚的認識其嚴重性,采取相關的措施來應對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下:一、2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境:據(jù)統(tǒng)計今年,中國將有611萬名研究生、大學本??茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預計2011年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬,而10年這一特殊的年
3、間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下,2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,而在09年年,民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到
4、勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉在中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2009一書中指出,大學生就業(yè)難,主要表現(xiàn)在三個方面:1. 大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較,美國約有2.7億人口,大學近4000所,若要達到如此的比例和規(guī)模,中國需要辦20000所大學;即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平,中國也要辦近10000所大學才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校,即使算上成人和民辦高校,也不過3000多所,大學在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。2. 大學生的預期收入與用
5、人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%右,遠遠高于美國和歐洲等國的10知右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明,大學生們對薪水要求并不低,在回答“您求職要求的工資底線”時,近六成(56%人的選擇集中在1000元到3000元之間,其中只有15%勺人能接受每月掙1000-1500元,兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元,認為2000-3000元比較合理的占21%3. 是大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè),愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任李國忠指出:“其實現(xiàn)在
6、我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的,比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術工作等等,從這個意義上講,大學畢業(yè)生也并不過剩!”山東中醫(yī)藥大學校長王新陸認為,大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩,而是結(jié)構(gòu)性問題,人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明,首選到北京工作的高達74.8%,首選去中西部地區(qū)的僅有2%這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元,低于月薪2000元堅決不十。這就表明大學畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明,未找到接收單位的畢業(yè)生中,準備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時,大學畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在,他們很可能
7、未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時性工作;畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。曾湘泉由此得出結(jié)論,真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)因此,從測量的角度來看,現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標和數(shù)據(jù)所反映出來的走低,事實上夸大了大學生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一,主動不就業(yè)者,如想繼續(xù)深造的人,屆于退出勞動力市場的人員,不能算做失業(yè);第二,非簽約就業(yè)即隱性就業(yè),事實上也是就業(yè)。兩者一減一加,結(jié)果是:目前對大學生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率,大學生的就業(yè)難度被夸大。大學生就業(yè)難不但是事實,而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。二、2011年就業(yè)現(xiàn)狀分析:2003年是中國高校擴招后
8、本科學生畢業(yè)的第一年,全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人,比2002年增加67萬人,增幅達46.2%,就業(yè)形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,比2003年增加68萬人就業(yè)形勢依然嚴峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人比2004年增加58萬人,增幅達20.71%,就業(yè)形勢嚴峻。2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)增至610萬,外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預計2011年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬。就業(yè)困難的主要問題:1 .總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存,城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領域轉(zhuǎn)移速度加快同時出現(xiàn),新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織:
9、總量:每年城鎮(zhèn)勞動力供給2400萬人可安排約1000萬,缺口1400萬。結(jié)構(gòu):行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。城鄉(xiāng):農(nóng)村富余勞動力1.5億人。失業(yè)人員、新成長勞動力:城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員800萬人(其中失業(yè)保險金領取者440萬人);大學畢業(yè)生280萬人。2 .嚴重不足的就業(yè)需求:(1) 從社會對就業(yè)崗位的需求角度看,1978-2002年的25年間,我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在20世紀80年代,我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1%,平均可以增加200萬個就業(yè)機會;進入90年代,經(jīng)濟每增長1%,卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。根據(jù)有關預測,我國的經(jīng)濟增長率能夠在20年內(nèi)維持在8
10、%左右的水平,這固然能夠使我國經(jīng)濟進一步繁榮,但從近期的角度看,就業(yè)需求的增長極其緩慢,無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對日益激烈的就業(yè)市場,許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更在美觀,在簡歷后面附上更多的證書復印件,然后在網(wǎng)上海投,或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣,四處的周旋仍然毫無結(jié)果,投出的簡歷也如泥牛入海其實,找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程,也只有那些真正了解自己的人,才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點,大部分人采取了找到工作以后,在與工作的相互磨合中,漸漸了解自身的表現(xiàn),殊不知,這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。1. 就業(yè)單位性質(zhì)流向隨著就業(yè)
11、問題的日益嚴峻,現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力,漸漸地“不重學歷重技術”,“不選本科選??啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看,說明家長和學生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,高職院校實行校企合作、工學結(jié)合的辦學新模式,以市場為導向培養(yǎng)人才,培養(yǎng)模式更加市場化,更符合當前就業(yè)形勢,為??茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的,越來越多的高中生選擇了學技術,或是直接就業(yè)。2. 熱門專業(yè)與需求形式:從2003-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看,制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件
12、業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%43.29%,??茖W歷各年度比例分別占至41.33%、43.55%56.37%。從調(diào)查來看:2010屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中,有26%勺本科畢業(yè)生和25%勺高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是,但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型,雇用了37%勺本科畢業(yè)生以及66%勺高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主
13、規(guī)模是300人以下,其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%高職高專畢業(yè)生為56%3. 就業(yè)態(tài)度分析:(1)現(xiàn)在家長對學生的期望值太高,總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累,而且還要穩(wěn)定,這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),90恕上的學生希望每月工資在1000元以上,工作時間不超過5天,還要提供住宿條件,這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。(2)不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計,2010年1月5日,由云南省教育廳主辦,西南林學院、云南農(nóng)業(yè)大學、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類
14、畢業(yè)生雙向選擇洽談會,共102家用人單位參加,提供就業(yè)崗位3500個左右,結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%簽約率更是寥寥無幾參。而實際上,我國就業(yè)市場反映,承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè),不愿到中小企業(yè)就業(yè),無疑乂縮小了自己的就業(yè)范圍。(2) 創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,多方面準備不夠,缺少充足的勇氣和決心,只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。三、對策與建議要進一步深化教育體制改革,實現(xiàn)高等教育與社會接軌,增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會的能力。高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,社會和市場發(fā)展的需要應成為高等教育發(fā)展的導向。增強學校與社會的聯(lián)系,根據(jù)社會需要開設專業(yè)、
15、設置課程,不斷革新教學形式和內(nèi)容,才能使高等學校更好地履行社會服務職能。無視社會需要,盲目培養(yǎng),就會導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要,在就業(yè)市場上缺乏需求,形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學校應樹立科學的發(fā)展觀,以市場為導向,以質(zhì)量為基礎,培養(yǎng)服務社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應充分重視市場需求,建立科學的評價、分析和預測體系,把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,按照社會發(fā)展方向設置專業(yè),有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。高校教學改革中應堅持推進素質(zhì)教育,強化學生實踐能力,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。市場需求是多樣化的,不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學校培養(yǎng)出的
16、學生千篇一律,或是心理素質(zhì)差,或是動手能力差,或是社會適應能力差,其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮,因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生,可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力,增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,克服摩擦性失業(yè)。著力提高就業(yè)指導和服務水平,增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。在就業(yè)市場上,畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),應當充分發(fā)揮服務職能,加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導,著力提高服務質(zhì)量和服務水平。通過就業(yè)指導和服務,幫助畢業(yè)生科學地分析市場、客觀地認識自己,有效
17、地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導和服務,幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場信息,善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,通過市場落實就業(yè)單位。加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系建設,促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本,提高效率,實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,因此,加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系,互相聯(lián)系,互相補充,促進就業(yè)市場中的充分信息,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關規(guī)定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,各級主管部門應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度,出臺相關管理辦法和規(guī)定,為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,保證市場秩
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