大學(xué)校園安全隱患及安全處理方法

1、1. 一大學(xué)安全隱患的來源相對白由的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境相對于初等、中等教育來講，大學(xué)較為寬松，白由的學(xué)習(xí)管理氛圍無疑為人才的培養(yǎng)提供了一個相對寬松白由的空間。白主學(xué)習(xí)，白由生活成為了大學(xué)生活的一個真實寫照。但正如哲學(xué)家所說的矛盾一說，對立統(tǒng)一是任何一個事物都存在的。相對寬松白由的環(huán)境一方面為人才的白由發(fā)展提供了沃土，但是另外一方面，也為安全隱患的發(fā)生埋下了伏筆。人身的白由，言論與行動的白由，物件使用的白由，在為大學(xué)生帶來便利的同時，也為各種安全事故的發(fā)生提供了更多的機會。2. 相對豐裕的物件設(shè)施相對于初級、中級學(xué)校來講，大學(xué)一個相當(dāng)明顯的特征就是大樓。也是指大學(xué)擁有更多的物件設(shè)施。并且在這些物件的

2、使用上，大學(xué)擁有更為寬松的要求。教室里，寢室里，各種電插頭，水開關(guān)隨處可見。加之大學(xué)生白購的各種設(shè)施器具，在方便他們生活的同時，也為安全事故的發(fā)生埋下了眾多隱患。3. 正處于性格成熟期的大學(xué)生大學(xué)之所以成為大學(xué)，并不在于它宣揚的是什么，或者具備怎么樣的條件，他之所以存在，更多的在于有源源不斷的學(xué)生的加入。一方面，大學(xué)里的學(xué)生風(fēng)華正茂，激情飛揚，具備創(chuàng)新與闖蕩的素質(zhì)。但是另外一方面，大學(xué)期間也正是他們形成白己的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。在這樣一個環(huán)境氛圍里，他們激情洋溢，戀愛、兼職、創(chuàng)業(yè)等各種社會技能在不斷的嘗試，與人打交道也不僅僅局限在校園，與社會團體，領(lǐng)導(dǎo)打交道的機會也大大增加。這在

3、豐富他們大學(xué)生活的同時，也增添了大學(xué)生面臨的安全隱患的幾率。1. 二大學(xué)安全隱患的具體表現(xiàn)形式各種嚴(yán)重的刑事悲劇接連發(fā)生近年來，世界各地校園槍殺，殺人案等各種惡性刑事犯罪事件逐漸呈上升趨勢。這一定程度是由當(dāng)今社會發(fā)展形勢的影響造成的。但是另外一方面，也不得不說，惡性刑事案件在校園的接連發(fā)生也說明大學(xué)并不完全是一塊凈土。它的各種管理及習(xí)慣給眾多的惡性案件的發(fā)生提供了可趁之機。2. 各種設(shè)施使用帶來的安全事故在大學(xué)校園里，因為用電、用水以及其他設(shè)施使用的不規(guī)范引起的悲劇層出不窮。因為用電用水等，給大學(xué)生活帶來了眾多的威脅。3. 各種民事糾紛，群體性突發(fā)事件也較多占大學(xué)安全事故主體的可能還是各種民事

4、糾紛和群體性突發(fā)事件。打架，盜竊以及學(xué)生群體性事件的不斷發(fā)生，正是這一類事件的具體表現(xiàn)。4. 由于心理變異帶來的各種事故由于大學(xué)生的年齡及性格所致，學(xué)習(xí)生活、戀愛、兼職創(chuàng)業(yè)等，在鍛造大學(xué)生各方面能力的同時，也給他們帶來了眾多難以承受的壓力。心理調(diào)適的不及時帶來一系列的心里異變，也是大學(xué)事故不斷產(chǎn)生的一個重要原因。1. 三危險處理辦法加大宣傳，培養(yǎng)大學(xué)校園的各個個人的白我安全防患意識。哲學(xué)家曾有言：“人生最難的是了解白己”。任何外在的管理，說教在一定程度起了一定的作用。但由于個人對白己的了解都不夠，故而只能做到旁觀者清。一旦事情涉及到白己，很多時候就難于面對了。所以大學(xué)管理在安全知識宣傳上應(yīng)該更

5、注重對每個人的安全防患意識覺醒的引導(dǎo)。例如開展安全各種防范主題班會團活動社團活動、進行各類安全知識競賽、舉辦安全防患話劇表演等，引導(dǎo)廣大師生白我安全防范意識的覺醒，從而為校園安全打下堅實的基礎(chǔ)。2. 完善規(guī)章制定，化他律為白律。大學(xué)管理層及廣大師生應(yīng)樹立這樣的一個觀念：健全人性化的規(guī)章制度是保證其他各種活動正常進行的必須前提。制度與白由并不是天生對立的。合理人性化的規(guī)章制度范圍內(nèi)的白由更能得到保障。在這一領(lǐng)域，各高校管理方應(yīng)積極征求各方面意見，不斷完善各項制度，全員參與，大眾認(rèn)可，使制度成為共同的行為活動準(zhǔn)則。如是方法，能很好的化他律為白律，從而為校園管理帶來更好的保障。3. 培訓(xùn)專業(yè)人員，落

6、實責(zé)任負(fù)責(zé)制。在大學(xué)校園安全防患上，應(yīng)加大對各種專業(yè)人員的引進與技術(shù)培訓(xùn)，責(zé)任包干，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一調(diào)度?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”，使用專用人員，化熱鬧為門道，將安全隱患消弭在萌芽狀態(tài)。4. 加大與社會各界合作力度，共同應(yīng)對各種安全事故。大學(xué)校園是一個較為開放的場所，大學(xué)時期也是一個由校園向社會過渡的時期。由于各種安全事故的發(fā)生緣由并不僅僅來源于校園，故而在處理上，學(xué)校應(yīng)加強與家庭、政府機構(gòu)、社會團體等的合作力度，攜手合作,共同面對各種危機。5. 加強心理疏導(dǎo)，矯正心理異變。心理問題日益成為一個嚴(yán)峻的社會問題，特別是大學(xué)里面。心理的異變往往是很多安全事故發(fā)生的至為關(guān)鍵的一環(huán)。所以大學(xué)在管理上應(yīng)該加大對廣大師生的心理問題的疏導(dǎo)，矯正心理異變，使各種安全事故白我消弭。總之，大學(xué)時期是人生歷程中一個至關(guān)重要的成長時期。也是各種安全事故