人教版二年級(jí)上冊(cè)《假如》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的美好心愿。3.能夠仿寫，模仿課文寫一個(gè)美好的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的美好心愿。教學(xué)難點(diǎn)：理解小樹、小鳥和西西的難處，從而體會(huì)小作者的美好心靈。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們，上一節(jié)課老師給大家講了神筆馬良的故事，大家覺得馬良的神筆神奇嗎？假如你有一支馬良的神筆，你想用它來畫什么呢？（學(xué)生各抒己見）2.師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的愿望跟大家有點(diǎn)不一樣，大家想知道他的愿望是什么嗎？那么現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！二、講解課文（一）朗讀課文，初步感知 1.請(qǐng)3名學(xué)生各讀一節(jié)詩(shī)歌

2、。 2.學(xué)生齊讀，讀后思考：小作者有哪些愿望？ 3.學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)并板書。（二）再讀課文，理解重點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）齊讀第一節(jié)。（2）通過想象，讓學(xué)生說說小樹在寒冷的時(shí)候會(huì)有怎樣的嘆息。（3）理解小作者的第一個(gè)愿望。 讓學(xué)生觀看制作好的動(dòng)畫，然后ppt出示句子，讓學(xué)生補(bǔ)充：有了溫暖的太陽(yáng)，小樹再也不用_，再也不用_。 （4）齊讀第一節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)談?wù)劼犃艘院笥惺裁锤惺埽蓱z的小鳥）。 （3）師提問：課文當(dāng)中哪些詞語(yǔ)告訴我們小鳥很可憐？（“呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣”）指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)。 （4）師提問：如果你是可憐的小鳥，這時(shí)候，你心里最想要的是什

3、么呢？讓學(xué)生各抒己見。 （5）齊讀第二節(jié)。3.學(xué)習(xí)第三節(jié) （1）ppt出示西西在窗口郁郁寡歡地眺望遠(yuǎn)處的表情，讓學(xué)生觀察，然后師提問：這個(gè)小朋友開心嗎？他為什么不開心呀？（失去雙腿） （2）重點(diǎn)理解西西的悲哀： （ppt出示句子，讓學(xué)生讀了課文以后進(jìn)行補(bǔ)充。）失去雙腿的西西當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的時(shí)候，西西卻只能_。當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒虻臅r(shí)候，西西卻只能_。當(dāng)我們?cè)谝巴獗M情玩耍時(shí)候，西西卻只能_。 （3）老師引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一支馬良的神筆，你可以怎么幫助西西呀？（學(xué)生匯報(bào)） （4）齊讀課文。三、拓展延伸，仿寫小詩(shī)。1.學(xué)了這篇課文以后，相信同學(xué)們都被小作者濃濃的愛心所感染，其實(shí)，在我們身邊還有好多不幸人和事，同學(xué)們能夠向我們的小作者學(xué)習(xí)，拿起你們的神筆，幫一幫這些不幸的朋友嗎？（課件出示圖片，邊看邊解說）2.心愿墻。（讓學(xué)生讀讀自己寫的小詩(shī)，師生共評(píng)）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了小作者的美好心愿，而且我們還從小作者的身上學(xué)到了關(guān)心別人的好品質(zhì)，同學(xué)們，請(qǐng)你們回去以后把你們寫的