九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息課題人教版九年級(jí)思想品德第五課第一框燦爛的中華文化作者及工作單位 冷風(fēng)教材分析燦爛的中華文化是人教版九年級(jí)思品第二單元第五課內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求，主要讓學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，體會(huì)中華文化的力量，了解傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)影響和傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。對(duì)學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同感和中華文明自豪感有很大的幫助。學(xué)情分析有利因素：八年級(jí)關(guān)于文化的知識(shí)章節(jié)為本課學(xué)習(xí)現(xiàn)在奠定了基礎(chǔ)。 不利因素：初中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要正確的引導(dǎo)。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于中外文化的交流碰撞不斷深入，初中學(xué)生辨別能力不強(qiáng)，認(rèn)知層面較窄，導(dǎo)致

2、一些學(xué)生漠視中華文化，盲目崇洋媚外。部分學(xué)生成為了哈日、哈韓一族；產(chǎn)生了與傳統(tǒng)美德相悖的言行。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得中華文化具有博大精深的特點(diǎn)，了解中華文化對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。  能力目標(biāo)：具有感受中華文化特別是傳統(tǒng)美德對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響的能力；具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的能力。  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)。  難點(diǎn)：

3、弘揚(yáng)和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 第一步：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題欣賞中華文化   播放圖片，提出問(wèn)題   引起學(xué)生對(duì)中華文化的好奇，提出一些文化方面的問(wèn)題   從名人入手導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文化的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的感性認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，進(jìn)入教學(xué)情景。  第二步：通讀教材，初步感知細(xì)說(shuō)中華文化 學(xué)生帶問(wèn)題研讀課本，領(lǐng)悟基本觀點(diǎn)，說(shuō)出如下問(wèn)題的答案：      

4、;    1）燦爛的文化是誰(shuí)創(chuàng)造的？          2）  中華文化包含哪些內(nèi)容？          3） 傳統(tǒng)美德有哪些內(nèi)容？ 學(xué)生能夠圍繞課本回答問(wèn)題 讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，圍繞問(wèn)題在課本上作標(biāo)識(shí)，初步了解教材，生成基本觀點(diǎn)。第三步：合作交流，知識(shí)內(nèi)化品析中華文化1）  品析文化的特點(diǎn)   

5、;    活動(dòng)一：“中華文化知多少”小組賽學(xué)生分成三個(gè)小組參賽，讓學(xué)生列舉方方面面的文化事例，分享中華文化特有的文化情趣和特點(diǎn)。        2）          品析文化的力量引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比四大文明古國(guó)，回顧中華文明歷經(jīng)磨難的歷史，使學(xué)生深刻理解中華民族的生命力。        3）    &#

6、160;     品析文化的影響      活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的座右銘談座右銘對(duì)我的思維方式，價(jià)值觀念和行為方式的影響。適時(shí)設(shè)疑：傳統(tǒng)文化對(duì)國(guó)家的影響呢？對(duì)世界的影響呢？引導(dǎo)拓展：不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念，生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響。 學(xué)生討論、列舉身邊的中華文化讓學(xué)生結(jié)合自己的座右銘，體會(huì)它對(duì)自己思維方式，價(jià)值觀念和行為方式的影響，感受傳統(tǒng)文化對(duì)我們深遠(yuǎn)持久的影響。第四步：自主探究，升華主題感悟中華文化探究怎樣以實(shí)際西東弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。學(xué)生探討自己如何對(duì)待中華文化，傳承美德：

7、“給學(xué)生一片空間，讓他們自己往前走”。道德教育是生活經(jīng)驗(yàn)的感悟、體驗(yàn)，給學(xué)生展開(kāi)思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生把傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）一、中華文化 博大精深1、中華文化的產(chǎn)生2、中華文化的構(gòu)成3、中華文化的特點(diǎn)及影響二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳1、中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容2、中華傳統(tǒng)美德的豐富和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、教學(xué)活動(dòng)要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，做到緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。2、好的品德課應(yīng)能使學(xué)生在情境中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中感悟、從感悟中建構(gòu)自己的價(jià)值觀、從而樂(lè)于學(xué)以致用。 3、教學(xué)活動(dòng)不是單純的給予，而應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極的思考，激活學(xué)生的思維火化，使學(xué)生在碰撞中掌握新識(shí)。教學(xué)反思1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受到聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面的沖擊，使教學(xué)內(nèi)容更直觀形象，引發(fā)學(xué)生興趣，并使其記憶更深刻