商是一位數(shù)的筆算除法——除數(shù)接近整十?dāng)?shù)練習(xí)課

1、新城區(qū)小學(xué)集體備課活頁(yè)教案20142015學(xué)年度第 一 學(xué)期學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 周次： 第十三周 份數(shù)： 5份 教研組長(zhǎng)審批：教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 教學(xué)課題商是一位數(shù)的筆算除法除數(shù)接近整十?dāng)?shù)輔備教師薛紅香、李燕、陳志盼、王淑琴主備教師陳金鋒三維目標(biāo)知 識(shí)目 標(biāo)學(xué)習(xí)商是一位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。能 力目 標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。情 感目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué) 重 點(diǎn)商的位置。教 學(xué) 難 點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。教 學(xué) 方 法合作、探究法。教學(xué)用具課件教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)

2、意圖集思廣益一、復(fù)習(xí)商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、探索新知1學(xué)習(xí)例4 （1）學(xué)校禮堂有28個(gè)座位，四年級(jí)共有197人，可以坐滿(mǎn)幾排？還剩幾人？ 問(wèn)：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？19比28大，28除19個(gè)十，商幾個(gè)十？前兩位不夠除，就看前三位，商應(yīng)寫(xiě)在哪一位的上面？把28看作30來(lái)試商，商6應(yīng)寫(xiě)在個(gè)位上，第一次商后余29比28小，說(shuō)明商6小了，怎么辦？問(wèn)：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？197÷28=7（排）3（人） 628）197 168 29余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商不合適，小了，改商7. 728）197 196 3練

3、一練： 805÷23 826÷59 1487÷47總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。（2）十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？問(wèn)：怎樣列式？如何驗(yàn)算？2比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3練習(xí)，先估算商大約是多少，再計(jì)算。 2293÷34 9588÷28獨(dú)立完成訂正4總結(jié) 除法的計(jì)算法則是什么？三、鞏固新知1練習(xí)十四第7、8題2直接說(shuō)出下面各題該商幾？60÷15 175÷25 288÷24234÷26 384÷16 775÷25 四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自己的研討來(lái)發(fā)現(xiàn)算理，越辯越清。讓學(xué)生通過(guò)討論，互相交流，從中得出結(jié)論，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)試商的方法。試商和調(diào)商是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過(guò)不同類(lèi)型題目的對(duì)比、反饋，讓學(xué)生整體掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的試商和調(diào)商方法，同時(shí)也提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)