青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《毫米和分米的認識》精品教案

1、精品教學(xué)文檔歡迎下載選用千米、毫米、分米的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級下冊第三單元千米、分米、毫米的認識。教學(xué)目標：1、使學(xué)預(yù)設(shè)認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長度觀念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。2、培養(yǎng)學(xué)預(yù)設(shè)的實際操作能力和簡單的推理能力。3、結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W預(yù)設(shè)滲透長度單位來源于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。教具：自制多媒體課件自制金箍棒4根（1米，30厘米，10厘米，24毫米），一分錢硬幣，-元錢硬幣，鉛筆、刻度尺，卷尺。教學(xué)過程:活動程序與教談話提示活動內(nèi)容關(guān)注要點課前：播放西游記的主題歌同學(xué)們T看錄像，

2、充分調(diào)動學(xué)猴哥。會唱的跟著一起唱。預(yù)設(shè)們的積極活動一：性。談話：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空預(yù)設(shè)：喜歡！嗎？瞧，孫悟空今天也來到了咱們的課堂上，他還帶來了他的那件非常厲害的兵器呢！（課件演示）我們今天就來一起研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)：金箍棒變小談話：請大家觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件演示）（拿起一根一米長的“金箍棒”）和我們桌上的這根比較接近，拿著它，你最想知道什么？那咱們小組的同學(xué)就一起來量一量它有多長吧！總結(jié)：1米=100厘米（板書）談話：請大家繼續(xù)觀察，（課件演示）你又看到了什么？那現(xiàn)在你最想知道什么？快點行動吧！教談話板書長度。談話：這一次大家可要看仔細了，（課件演示），你們看到了什

3、么？（拿起最短的小金箍棒）你知道現(xiàn)在它有多長嗎？了。預(yù)設(shè)：金箍棒變短 了。預(yù)設(shè)：它有多長？小組同學(xué)一起用卷尺 來量一量金箍棒的長度。小組1: 1米！小組2: 100厘米預(yù)設(shè)：金箍棒又變短 了。學(xué)預(yù)設(shè)小組內(nèi)一起在 量一量變短的“金箍棒” 的長度。預(yù)設(shè)：30厘 米！重點在復(fù)習(xí)測量 及米與厘米之間 的關(guān)系。預(yù)設(shè)：變沒了！預(yù)設(shè)：變到耳朵里了！預(yù)設(shè)：變得很短很短了！預(yù)設(shè)：我們量了，是 2厘米多一些。預(yù)設(shè)：我們量的是差 一點不到3厘米。自然的引入 課題。同學(xué)們測量的結(jié)果是兩厘米多一些，多的一點又不到一厘米，要想準確的表示這根小金箍棒的長度，我們需要認識一個新的長度單位：毫米。板書毫米，毫米用字母mmfe示

4、 活動二:談話：同學(xué)們，你能從自己的尺 子上找到1毫米嗎？誰能給大家指一 指？預(yù)設(shè)1主動到臺前實 物投影上指出兩條豎線就 是一毫米。預(yù)設(shè)2補充應(yīng)該是兩 條豎線之間的距離是一毫 米。預(yù)設(shè)3指出一個小格 的長度就是一毫米。通過自己的 經(jīng)驗感知一毫米 的長度。預(yù)設(shè)：一分錢很薄。預(yù)設(shè)：一分錢的厚度 大約就是一毫米。預(yù)設(shè)：在小組里互相 演示很快就有學(xué)預(yù)設(shè)指出 可以用手指捏住硬幣后在 抽出，手指中間的空隙就 是一毫米的辦法。其他學(xué) 預(yù)設(shè)也一起跟著做，在小 組內(nèi)舉著互相驗證。預(yù)設(shè)：怎么這么小阿預(yù)設(shè)：好短阿重點體會1 毫米有多長。這幾個同學(xué)們說的都很好，請你再指給你的同桌看一看。談話：請同學(xué)們拿出一枚一分錢硬

5、幣，豎著放在尺子上，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：你能借助這枚一分錢的硬幣用手勢表示一下1毫米大約有多長嗎？談話：你有什么感覺?談話：由于1毫米這么短，所以預(yù)設(shè)：小刀刀片的厚在一些精密的測量數(shù)據(jù)機口量比較短度的物品是就用到它。預(yù)設(shè)：尺子的厚度談話：在日常預(yù)設(shè)活中你見過哪些物體的長度或者厚度大約就是一毫預(yù)設(shè)：一個小格一個米？小格的數(shù)一數(shù)，十個小格是一厘米，也就是10毫談話：想一想，你知道毫米和厘米是1厘米。注意學(xué)預(yù)設(shè)米之間有什么關(guān)系嗎？你又是怎么知預(yù)設(shè)：1厘米中有條是否準確找出好道的呢？稍微長一點的豎線，正好米與厘米之間的才厘米分成兩部分，左關(guān)系。同組的同學(xué)互相說一說。邊5毫米，右邊也是5毫米和起來就

6、是10毫米。預(yù)設(shè)：是2厘米4毫教談話在學(xué)預(yù)設(shè)的回答中板書：1米。厘米=10毫米預(yù)設(shè)：多的一點是4毫談話：那我們現(xiàn)在能不能準確的米。量出最短的金箍棒的長度了？預(yù)設(shè)：24毫米?；顒尤赫勗挘含F(xiàn)在我們繼續(xù)來看看孫悟預(yù)設(shè)：從耳朵里變出空神千奇的金箍棒又有什么變化。（演來了。自然的過渡示課件）預(yù)設(shè)：變長了。到分米的認識你猜一猜應(yīng)該是我們學(xué)具中的哪一根呢？預(yù)設(shè)：我想知道它的你能提出什么問題嗎?談話：在數(shù)學(xué)上，我們把10厘米長度！預(yù)設(shè)：10厘米。預(yù)設(shè)：100毫米學(xué)預(yù)設(shè)分別用手勢表 示1分米的長度。預(yù)設(shè)：我爸爸的手機 的長度大約就是1分米。預(yù)設(shè)：墻上的插座的 邊好像是1分米長。的長度定義為1分米。板書分米，分

7、米用字母dm表示。1分米=10厘米談話：你能用手勢表示一下1分米有多長嗎？談話：你在日常預(yù)設(shè)活中見過哪些物品的長度大約是1分米阿。預(yù)設(shè)：3分米談話：我們剛才量的這根金箍棒如果用分米作單位應(yīng)該怎么表示？為什么？這一根呢？活動四：談話：我們學(xué)習(xí)了這么多長度單位，以后就要根據(jù)物體的實際長度來選擇合適的長度單位。卜面的物體的長度或者厚度各是多少？請大家以小組為單位先估一估，再量一量，然后填在表格中。談話：瞧，誰來了？豬八戒還帶來了他寫的日記呢，我們一起來看看預(yù)設(shè)：10分米學(xué)預(yù)設(shè)操作先估計，在測量，把測量的結(jié)果填在表格中。小組內(nèi)交流測量的結(jié)果。注意把厘米換算成分米的方法。訓(xùn)練學(xué)預(yù)設(shè)目測及測量的能力。吧?。ㄕn件出示：*月*日星期*天氣早晨，我從2分米的床上起來，拿起13毫米長的牙刷，擠出1分米5厘米長的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米4厘米日勺哥可一起上學(xué)去。走了200厘米的路來到學(xué)校，坐在5米高的椅子上，拿出1厘米長的鉛筆盒5厘米厚的練習(xí)本開始做練習(xí)。）談話：看完日記，你啟什么感想？學(xué)預(yù)設(shè)閱讀“日記”，邊看邊笑。預(yù)設(shè)：想/、到豬八戒還會寫數(shù)學(xué)日記呢！預(yù)設(shè)：豬八戒太粗心了，很多單位都錯了，2分米的床，那多短阿，應(yīng)該是2米才行。預(yù)設(shè)：結(jié)合實際加深1米、1分米、1厘米、1毫米的空間觀念。談話：這節(jié)課你感覺有意思嗎？你啟什么感受？談話