一個數(shù)除以小數(shù)

1、一個數(shù)除以小數(shù)教學內(nèi)容:人教版五年級上冊P28例4及練習七第1、3題。教學目標：1、使學生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。2、提高學生的知識遷移能力3、培養(yǎng)學生細心做題的好習慣。教學重點:除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，變除數(shù)是小數(shù)為除數(shù)是整數(shù)。教學難點:小數(shù)點的處理。教學用具:課件教學對象：學生。教學過程:一、復習舊知,引入新課1、把下列小數(shù)變成整數(shù)。2.8 0.183 72.4 0.76 9.382、填寫下表。 被除數(shù)1515150除數(shù)550500商根據(jù)上表說一說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律。（除法的性質(zhì)）3、用等號把下列各式連接起來。4.20.25 75257.52.5320200322

2、0 420254、心算，判斷出下面各式的商是否一樣？請說明理由。27090= 279=教師：你們真棒，能把一種問題轉化成另一種問題來思考，今天我們學習的一個數(shù)除以小數(shù)的除法，就可以運用轉化的思想方法進行學習。（板書課題）二、自主學習，探究新知1、引入新課。教師出示教材第28頁例4的情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問題？學生觀察圖畫，可能會說出：(1)奶奶編一個“中國結”要用0.85m絲繩；(2)這里有7.65 m絲繩；(3)這些絲繩可以編幾個“中國結”？2、教師：要求這些絲繩可以編幾個“中國結”，應怎樣計算？引導學生列出算式，教師板書：7.650.85= （個）教師：除數(shù)

3、是小數(shù)的除法怎么計算？3、小組合作，討論交流。組織學生在小組中討論該如何計算，然后組織匯報。學生匯報時可能會說出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉化成整數(shù)，再計算。 7 . 6 50. 8 5擴大到它的100倍7 . 6 50. 8 5擴大到它的100倍7 . 6 57 6 5 00. 8 594、教師根據(jù)學生的匯報，討論得出：把除數(shù)0.85擴大100倍變成85，被除數(shù)7.65也要擴大100倍，這樣商不變。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點劃去。師邊板書邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大到它的100倍，使除數(shù)轉化成整數(shù)，再計算。5、學生獨立計算，并相互檢查。教師強調(diào)：采用移動小數(shù)點的位置

4、來把被除數(shù)和除數(shù)乘100，在豎式中把小數(shù)點和沒有用的0畫去。專項練習:56.280.676、總結除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。三、 實際運用.鞏固新知：1、教材第28頁“做一做”。2、根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。0.120.03=( )3 0.280.07=（ ）70.010.16=( )16 0.314( )=31.418指名學生口答，其余學生訂正。3、有兩根繩子，第一根長68.6 m，是第二根繩的3.5倍。第二根繩長多少米？(1)指名學生讀題，分析題意。(2)學生列式并計算，小組內(nèi)交流并訂正。4、判斷并改錯： 1.441.8811.72.64.54.483.21.45、思維訓練：（1）在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（2）10.7512.5=( )125 870.03=( )32.40.06=240( ) 0.20.16=20( )(3)根據(jù)58513=45，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。5.850.13=( ) 58.5( )=45 ( )0.013=45四、全課小結.儲存新知： 今天你有什么收獲？（學會了除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算）依據(jù)是什么？（商不變的性質(zhì)） 在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時特別要注意什么？（除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)位