PEP小學(xué)英語六年級下冊-Unit3-教案

1、PEP小學(xué)英語六年級下冊-Unit3-教案備課教案課題Unit3LastWeekend主備課人李華學(xué)的教目1、能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents<>2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正確的回答。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .說、讀、寫短語“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents",聽懂、會說句子：W

2、hatdidyoudolastweekend?并能夠在實際情景中靈活運(yùn)用。2 .讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音。課型Newlesson教具1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張詞卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。課時6第1時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改Sundays?學(xué)生回答教師的問題。(4)、教帥冉次出不日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學(xué)生：Whatwasthatday?引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞:lasto教師：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend

3、9;學(xué)生跟讀并掌握詞組；lastweekendo(5)、弓|出句型：Whatdidyoudolastweekend?板書句型并朗讀。(6)呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/o(7)、Activityone:Bingo!(8)、師生問答。(語言內(nèi)容，媒介)、Activitytwo:摘蘋果游戲(10).教師領(lǐng)讀Let'slearn部分。4、ConsolidationandextensionWhatdid

4、youdo?Doasurveyo學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺進(jìn)行解說0完成相應(yīng)練習(xí)?；丶依首x課本Let'slearn部分，抄寫詞組。板書設(shè)計Unit3LastWeekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.課后記備課教案課題Unit3LastWeekend主備課人李華學(xué)的教目1、能夠聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能夠

5、在實際情景中運(yùn)用。2、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡單的提問，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn't.3、能夠聽懂并完成Let，stry部分的聯(lián)系。4、能夠運(yùn)用新語言完成Let'sfindout中的任務(wù)。5、了解Goodtoknow當(dāng)中的標(biāo)志的意思。點(diǎn)點(diǎn)重難1 .聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能夠在實際情景中運(yùn)用。2 .初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。課型Newlesson教具1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。4、學(xué)

6、生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。課時6第2時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改1、Warm-up、Enjoythesong:Atthezoo、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What'stheweatherliketoday?2、 Preview(1)、Activity1(2)、Let'stry.T:Whatdidyoudolastweekend?S:-T:WhataboutChenJie?3、 PresentationandpracticeLet'stalk設(shè)計主情景“我是小小偵探”

7、(1)、“誰打掃了教室”教師用課件動畫形式出現(xiàn)一個明亮干凈的教室。出現(xiàn)一個老師和一個學(xué)生JohnoLook,ourclassroom.It'sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon'tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?板書設(shè)計Unit3LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.備課教案課題Unit3LastWeekend|主備課人李華學(xué)的教目1、能聽、說、認(rèn)讀Let'sread部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)活動。2、能夠了解雙元音音

8、標(biāo)/、/、/的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。點(diǎn)點(diǎn)隹耳見1)理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。2)was,busy,Itwas'sbirthday.課型Newlesson教具1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。課時6第3時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改1、 Warm-up(1) Let'ssing:Thedaysoftheweek.(2) Askandanswer：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I(did)lastweekend/yesterday

9、.2、 Preview結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。3、 Presentation(1) Let'slearn,從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：busy,wasbusylastweekend.根據(jù)學(xué)生的回答，教師可提出更細(xì)節(jié)性的問題：T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening?A:I(did)lastSaturdaymorning/lastSundayeveningT根據(jù)學(xué)生A的回答,再向其他學(xué)生提問：T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayeven

10、ing？引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，并將學(xué)生的回答(選擇一個)以短語形式填入課前準(zhǔn)備好的表格中。見附錄。完成表格后，T再次重復(fù)：Awasbusylastweekend.根據(jù)板書及表格，引導(dǎo)其他學(xué)生以：XXXwasbusylastweekend.為開頭轉(zhuǎn)述其他同學(xué)上周周末的活動。(2)Presentationofthesentences®T：Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusylastweekend,too.Now,let'slistentotheshortpassageandans

11、wersomequestions.(T可根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計問題)A：WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?B:Whomdidhevisit?Why?C：Whatdidtheydotogether?D：Whatdidtheydointheevening?E:WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?F:WhatdidWuYifandointheafternoon?聽完兩遍錄音，學(xué)生可以同桌討論并回答問題。如果有不同答案，大家一起討論，尋求最佳答案。聽音跟讀，再齊讀。要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中“Finishthesentences&quo

12、t;.再進(jìn)行組內(nèi)討論并校對答案。1) Let'splayT：Lookatthecalendar.Todayis(date)Yesterdaywas(date).Whatdidyoudoyesterday?A：I(did)yesterday.2) Activity1:滾雪球Pronunciation(1)聽音模仿.教師要以夸張的口型帶學(xué)生跟讀。(2)認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。/,/,/.說明音標(biāo)與字母的區(qū)別和聯(lián)系。(3)拼讀單詞。老師請學(xué)生自己拼讀并讀給大家聽。(4)讀單詞，連線。(5)Activity2：Playbasketball4、Consolidationandextension(1)用詞

13、組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況。(2)完成相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計Unit3LastWeekendBusywasbusylastweekend.課后記備課教案課題Unit3LastWeekend主備課人李華學(xué)的教目1、掌握四會詞組：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.2、學(xué)會用句型Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I(did)lastweekend/yesterday.Didyou-.?Yes,Idid.來進(jìn)行問答。點(diǎn)點(diǎn)一隹兄掌握四會詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查課型Ne

14、wlesson教具1、教師準(zhǔn)備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶課時6第4時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改1、Warm-up1) Free-talk：T：Whatdayistoday?A：TodayisT：Whatdaywasyesterday?(強(qiáng)調(diào)yesterday)B：Yesterday/ItwasT：Whatdidyoudoyesterday?C:I(did)-yesterday.(用前幾課時已經(jīng)學(xué)的詞組)2) Chain-drill：C:I(did)yesterday.Whatdidyoudoyesterday?D:I(did)yesterday.Wh

15、atdidyoudoyesterday?(asktheteacher)T：Iwenttoaparkyesterday.2) Presentationandpracticelet'slearn(1)繼續(xù)Chain-drill,由T引出并出示新授詞組:wenthiking.(2)學(xué)生已經(jīng)了解了go的過去式后，T邊用Iwent(這個動詞用動作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什么了，邊做動作.讓學(xué)生幫老師說出：wentswimming,wentfishing.3) )Askandanswer：A：TaskandSsanswer.B：SIaskandS2answer.C：S3askan

16、dTanswer.由此,T引出新授詞組：readabook.(4)自編chant.Chanttogether.(5) Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:went,read.(6) Readingin2parts：Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.Practice:通過各種游戲，操練所學(xué)詞組Activity1找搭檔Activity2我是偵察兵Activity3記憶大挑戰(zhàn)3、 Task-time1) PairworkA:

17、Whatdidyoudolastweekend?/Didyou?B:I(did)-/Yes,Idid.2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學(xué)到前面匯報調(diào)查結(jié)果4、 Let'scheck1) AskSstodescribeeachpicturewiththesentencestructuresof:I(did)yesterday/lastweekend.2) Listenandcircle.3) Checktheanswers.5、 consolidationandextension(1)完成活動手冊相應(yīng)內(nèi)容。(2)課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.板書設(shè)計Unit3

18、LastWeekendwenttoapark-gotoaparkwenthiking-gohikingwentswimminggoswimmingwentfishing-gofishingreadabook-readabook課后記備課教案課題Unit3LastWeekend主備課人李華教學(xué)目的1、能理解并詢問他人在過去時間里干了什么事情。2、掌握句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,1didn,t.點(diǎn)點(diǎn)重難Tomasterthefollowingsentencestructures：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn't.課

19、型Newlesson教具1、教師準(zhǔn)備圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。課時6第5時教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改教學(xué)過程1、 Warm-up(1) Hang-mangame(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks)(2)游戲Bing。(3) Let'stry聽對話，選擇圖片2、 PresentationandpracticeA. chant(1) 教師用課件呈現(xiàn)chant(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片NIGHTPARKJUNE等,然后在YES的地方出現(xiàn)一個人)(2) 學(xué)生二人小組說唱書本上的chan

20、t(3) 學(xué)生用手頭的卡片自編一個chantB. Let'stalk(1) Listenanddo(2) Lookandanswer(3)ListenandreadC. practiceActivityLLet'sfindoutActivity2ThestoryofZoomActivity3Guessing3Consolidationandextension1)聽錄音，做活動手冊。2)根據(jù)情景編對話。4、Homework板書設(shè)計Unit3LastWeekendDidyoureadbooks?Yes,Idid.No,Ididn't.課后記備課教案課題Unit3LastWeekend主備課人李華學(xué)的教目1 .能綜合運(yùn)用動詞的過去時。2 .閱讀理解故事點(diǎn)點(diǎn)重難1動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化2閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)課型Newlesson教具1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。課時6第6時教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法修改教學(xué)過程1、Warm-upSingthesong：atthezoo2、 PresentationA