勞動合同教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上樓佳媛14財本1勞動合同的簽訂1、 任務(wù)分析課程講授學(xué)生勞動合同的形式、訂立時間以及非全日制用工。通過課程讓學(xué)生知道建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立“書面”勞動合同但非全日制用工除外，除此之外學(xué)生還應(yīng)了解用人單位應(yīng)當(dāng)自用工之日起“一個月”內(nèi)與勞動者簽訂勞動合同。學(xué)生要重點(diǎn)掌握用人單位在一個月之后仍未與勞動者簽訂勞動合同的法律規(guī)定，牢記不同時間段勞動法對用工單位的要求。最后學(xué)生應(yīng)知曉非全日制用工的一般規(guī)定。2、 學(xué)生分析課程對象為中職學(xué)生，中職的學(xué)生頭腦較靈活但注意力容易分散，上課時可以運(yùn)用與實(shí)際生活相關(guān)的例子來吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的目光集中到知識上。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)

2、：學(xué)生能夠復(fù)述勞動合同的形式以及訂立時間、準(zhǔn)確的劃分不同時間段用人單位未簽訂勞動合同時的法律規(guī)定。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過圖示能夠正確的判斷勞動法對于用人單位在一個月內(nèi)、滿一個月不滿一年以及一年以上未與勞動者簽訂勞動合同時的要求。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)本次課程后提高自身合法權(quán)益的維護(hù)意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：勞動法實(shí)施條例對用人單位未簽訂勞動合同的要求。教學(xué)難點(diǎn)：勞動法實(shí)施條例對用人單位未簽訂勞動合同的要求。5、 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、教材6、 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入（2分鐘）老師：在座的每位同學(xué)，你們思考過以后會從事什么工作嗎？學(xué)生們：做老師，當(dāng)會計(jì)···&

3、#183;··老師：不管是當(dāng)老師還是會計(jì)，你們肯定會與單位簽訂勞動合同，以此來維護(hù)自身權(quán)益。那么這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)勞動合同的簽訂。設(shè)計(jì)理由：吸引學(xué)生注意，利用詢問學(xué)生今后的發(fā)展方向引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方法：問答法2、 勞動合同形式（3分鐘）勞動合同的簽訂是一種要式行為，勞動合同也是一份要式合同，所謂要式就是需要有必要的形式，因此建立勞動合同應(yīng)當(dāng)訂立“書面”勞動合同。應(yīng)當(dāng)在法律里面是一個絕對用語，我們可以理解為“必須”，必須就意味著沒有例外，但這里有沒有例外呢？我們說是有的。這里要注意題目表述形式，雖然有例外但判斷題如果出現(xiàn)這句話我們要判斷為對的，因?yàn)檫@是教材原文。那么例

4、外是什么呢？設(shè)計(jì)理由：理解透徹“建立勞動合同應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同”這句話，確保做題時不會混淆。根據(jù)特殊情況引出非全日制用工的一般規(guī)定。教學(xué)方法：講授法2、 非全日制用工（4分鐘）（1） 可以訂立“口頭協(xié)議”。（2） 可以與“一家以上”的用人單位訂立勞動合同，但后訂立的勞動合同不能影響先訂立的。（3） 不得約定試用期。（4） 任何一方都可以“隨時通知”對方終止用工。且用人單位“無需”向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。（5） 報酬標(biāo)準(zhǔn)不能低于用人單位所在地最低小時工資標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)算周期最長不得超過“15日”。 設(shè)計(jì)理由：由勞動合同形式引出非全日制用工，這個知識點(diǎn)在教材上過于零碎所以歸集成5條內(nèi)容方便學(xué)生記憶與理解。教

5、學(xué)方法：講授法3、 勞動合同訂立時間（11分鐘） （1）用人單位應(yīng)當(dāng)自用工之日起“一個月”內(nèi)與勞動者訂立書面勞動合同。 （2）未簽訂勞動合同的法律規(guī)定（勞動法實(shí)施條例第五條、第六條、第七條） 設(shè)計(jì)理由：通過圖示把知識點(diǎn)更加清晰的展示給學(xué)生，以便學(xué)生加速吸收快速理解。 教學(xué)方法：圖示法4、 練習(xí)鞏固（4分鐘）張某2010年8月進(jìn)入甲公司工作，公司按月支付工資，至年底公司尚未與張某簽訂勞動合同，關(guān)于公司與張某之間勞動關(guān)系的下列表述中，正確的有（ ）A. 公司與張某之間可視為不存在勞動關(guān)系 B.公司與張某之間可視為已訂立無固定期限勞動合同 C.公司與張某之間補(bǔ)訂勞動合同，并支付工資補(bǔ)償 D.張某可與

6、公司終止勞動關(guān)系，公司應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償答案：CD。選項(xiàng)A，只要來用工了就會產(chǎn)生勞動關(guān)系，實(shí)質(zhì)重于形式，所以A錯誤。選項(xiàng)B，只有滿1年還未訂立勞動合同，在滿1年的當(dāng)天才可視作已訂立無固定期限合同，張某自用工之日到年底只有4個月，不符合條件。所以選項(xiàng)B錯誤。 2013年3月12日，吳某應(yīng)聘到甲公司工作，每月領(lǐng)取工資2000元，直至2014年2月12日甲公司方與其訂立書面勞動合同。未及時訂立書面勞動合同的工資補(bǔ)償為（ ） A.18000元 B.20000元 C.22000元 D.44000元答案：B。2013年3月12日到4月12日為緩沖期不考慮，2013年4月12日到2014年2月12日有10個月，

7、不滿一年所以10個月的支付雙倍工資。2000×10=20000元。 用工單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位自用工之日起滿一年的當(dāng)日已經(jīng)與勞動者訂立無固定期限勞動合同（ ）。答案：正確。設(shè)計(jì)理由：通過做練習(xí)題讓學(xué)生更好地消化本節(jié)課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。教學(xué)方法：問答法，練習(xí)法，講授法5、 結(jié)語通過這幾道練習(xí)題，相信大家對于本節(jié)課的內(nèi)容加深了印象，但是記憶是會隨著時間淡化的，所以希望大家課后能夠好好復(fù)習(xí)，特別是勞動合同的訂立時間這塊內(nèi)容，需要大家牢牢掌握。7、 教學(xué)評價本節(jié)課堂結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)待改進(jìn)的情況：1、 PPT的顏色設(shè)計(jì)有待改進(jìn)，要注意色彩搭配，尤其是深藍(lán)和黑色、深紅和黑色的搭配，會導(dǎo)致同學(xué)看不清PPT內(nèi)容。2、 在講述非全日制用工時，“介意簽訂口頭協(xié)議”這個知識點(diǎn)可以適當(dāng)延伸，講述在這種情況下如何維護(hù)自身權(quán)益。相關(guān)知識點(diǎn)可以一起講述，不需要一定按照教材的順序教授。3、 在講述完一塊內(nèi)容時，可以安插一道練習(xí)題，比在知識點(diǎn)全部講述完畢時再讓學(xué)生做練習(xí)題更能幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)好的地方：1、 與同學(xué)的對話較多，能夠很好地把學(xué)生注意力引入所講的知