人教版高中語文必修3 4《蜀道難》名師課件（2課時）

1、作者：李白蜀道難目 錄整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.整體感知全詩的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。2.熟讀成誦，仔細(xì)品味詩歌的藝術(shù)特色，感受詩歌的意境美和聲韻美?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.理解詩歌表達(dá)的思想感情，背誦詩歌。2.品味李白詩作的藝術(shù)風(fēng)格。3.掌握詩歌鑒賞的方法，提高鑒賞詩歌作品的能力。第一課時 葉燮說：“李白天才自然，出類拔萃；非以才得之，乃以氣得之也。茍有氣以鼓之，如弓之括力至引滿，自可無堅不摧。此在彀率之外者也。歷觀千古詩人，有大名者，舍白之外，孰能有是氣者乎！” 李白詩歌：其氣奇，其氣逸，其氣壯；有氣骨，有氣象，有氣勢。整體感知一、李白詩歌氣象二、

2、誦讀詩作，美讀入境，從音韻中感受李白詩歌之氣象 要求：1.參照課下注釋并借助工具書正音2.學(xué)生就字詞質(zhì)疑，學(xué)生相互解答，教師作修正和補充3.師生共同探討詩歌的節(jié)奏和讀法，感受詩歌的聲韻美，初步感受意境美在誦讀你能感受到李白詩作怎樣的“氣象”？發(fā)語突兀，大起大落，疾徐變化，起伏跳躍三、小組合作，梳通文意，整體把握詩歌，在詩意里感受李白詩歌之氣象 要求：概括各段落大意，理清詩作思路和結(jié)構(gòu) 梳理詩作結(jié)構(gòu) 開篇：主旨句一現(xiàn) 一嘆 高 蜀道來歷 難 行 蜀道高峻 二嘆 險 景物凄清 可 畏 山水險峻 中間：主旨句二現(xiàn) 三嘆 戰(zhàn)事之烈 劍閣險惡 申誡 結(jié)尾：主旨句三現(xiàn)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上你能感受到李白詩作怎樣的

3、“氣象”？ 重章疊唱 情感強烈 第二課時一、捕“象”會“意”，品“境”悟“情”，細(xì)部感受李白詩歌之氣象研讀課文要求：立足詩作結(jié)構(gòu)，捕捉意象，形成畫面，把握意象特征，由景及意，概括意境，初步推斷詩情。 1.李白一開篇而嘆“蜀道難，難于上青天”，蜀道為何而難？詩人又緣何而嘆？ 嘆蜀道高峻群山擋日，急浪回旋黃鶴難過，猿猱愁援用典夸張正側(cè)結(jié)合虛實結(jié)合山路折旋行旅艱難蜀道來歷（雄奇險峻 奇麗崢嶸） 一嘆 嘆蜀道高險，抒入蜀難行之意 2.李白緊承一嘆而再嘆“蜀道難，難于上青天”，這一嘆蜀道又為何而難？詩人又緣何而嘆？ 嘆山水險惡連峰接天枯松絕壁夸張寓情于景湍瀑喧豗砯崖壑雷景物凄清（空曠可怖 慘淡悲涼） 二

4、嘆 嘆蜀道可畏，勸游者何苦冒險入蜀 悲鳥繞林子規(guī)空山 3.李白末章三嘆“蜀道難，難于上青天”，這一嘆蜀道又為何而難？詩人又緣何而嘆？ 嘆戰(zhàn)事之烈劍閣險要（兇煞艱險 驚險慘烈） 三嘆 嘆人事艱險，勸友人蜀地不可羈留嘆蜀道高險，抒入蜀難行之意一 嘆 高危 蜀道來歷 難行 蜀道高峻 二 嘆 驚險 景物凄清 （雄奇險峻 奇麗崢嶸）可畏 山水險惡 三 嘆 劍閣險要 申戒 殺人慘景嘆人事艱險，勸友人蜀地不可羈留嘆蜀道可畏，勸游者何苦冒險入蜀（空曠可怖 慘淡悲涼）（兇煞艱險 驚險慘烈）蜀道之難，難于上青天兇險 二、小組合作探究，體悟詩作藝術(shù)特色，總結(jié)李白詩歌之氣象唐人殷璠稱此詩“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”，清人沈德潛評論“筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間”。你怎么理解？重章疊唱 情感強烈夸張極度 想象瑰麗氣象雄奇 奔放恣肆本詩氣象三、探究詩作主旨，完成個性解讀拓展延伸歷來對蜀道難的主旨眾說紛紜，莫衷一是，唐宋詩醇中說“蓋其詩筆勢奇崛，詞