13·只有一個(gè)地球第2課時(shí)

1、課題13.只有一個(gè)地球第（2 ）課時(shí)課型精讀課文修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1· 理解課文內(nèi)容。2·明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。 3.理解“本來(lái)、至少”等詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，學(xué)校說(shuō)明的方法。教材分析重點(diǎn)明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。教具課件課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1. 聽(tīng)寫(xiě)本課要求讀寫(xiě)的詞語(yǔ)。同桌相互檢查，改正錯(cuò)字。 2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的過(guò)程。讓我們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊問(wèn)

2、問(wèn)自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂(yōu)了？把觸動(dòng)你心靈的詞句畫(huà)下來(lái)，讓我們一起交流交流吧！二、板塊研讀，深究題意 1. 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一條條顫抖的波浪線條記下了你們心靈震動(dòng)的痕跡。下面我們就一起來(lái)交流、感悟大家畫(huà)下的詞句。 2.感悟地球的渺小。 （1）指名讀。 （2）渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者說(shuō)地球“渺小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.小結(jié)：事物的大小是相對(duì)的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。三、感悟自然資源的有限。 （ 1)學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物

3、資源面臨的危機(jī)。 明白礦物資源是不可再生資源； 從“幾百萬(wàn)年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間的長(zhǎng)及來(lái)之不易。 從“不加節(jié)制”等詞感悟人類(lèi)無(wú)知的破壞。 （2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。 理解“本來(lái)”在句中的作用。（“本來(lái)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生） 品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 a.舉例說(shuō)說(shuō)什么是“生態(tài)災(zāi)害”？ b.補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料，加深理解。 指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情。四、感悟無(wú)法移居的事實(shí)。 （1）品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明別的星球上去。 理解“至少”

4、在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個(gè)詞說(shuō)明了了“40萬(wàn)億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。 感悟最小的范圍，即“40萬(wàn)億公里”有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過(guò)太陽(yáng)這篇課文，告訴我們太陽(yáng)離地球是1.5億公里，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，這么一估計(jì)，40萬(wàn)億公里坐飛機(jī)得五六百萬(wàn)年才能到達(dá)） 指導(dǎo)朗讀。 （2）了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情） 理解宇航員的感嘆：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！ 宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？（說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)樗裏o(wú)私

5、地奉獻(xiàn)資源，為人類(lèi)的生存提供保障；說(shuō)地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的擔(dān)憂(yōu)之情） （3）結(jié)合課題小結(jié)，齊讀最后一段。五、學(xué)習(xí)課文說(shuō)明方法。說(shuō)說(shuō)課文用了哪些說(shuō)明方法，分別找出相應(yīng)的句子。如：打比方、列數(shù)字、舉例子等。六、讀寫(xiě)結(jié)合，提升情感 相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類(lèi)說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)吧？把你的心里話寫(xiě)下來(lái)吧！寫(xiě)話舉例： 地球媽媽謝謝您，因?yàn)槟脤挻蟮男貞佯B(yǎng)育了人類(lèi)，養(yǎng)育了一切生命。地球媽媽對(duì)不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您，給您帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦。 人類(lèi)啊，不要亂砍亂伐，不要隨意開(kāi)采、隨意毀壞資源了，不要濫用化學(xué)品了，再這樣下去，世界的最后一滴水會(huì)變成人類(lèi)的眼淚?。?我想我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，不要讓水龍頭白白流水。不在房間里時(shí)，不要開(kāi)著電燈、電視，不要把沒(méi)用完的筆記本扔進(jìn)垃圾桶。因?yàn)榈厍驄寢尩馁Y源是有限的，這樣做不僅是為自己著想，也是為后代著想。七、布置作業(yè)：1·完成課后作業(yè)2、3題。2·完成上面的讀寫(xiě)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 只 有 一 個(gè) 地 球美麗壯觀 無(wú)節(jié)制開(kāi)采 沒(méi)有第二個(gè)地球 可愛(ài)又易碎和