也談班級管理

1、也談班級管理哈爾濱市三棵樹小學(xué)校李兵也談班級管理近十年的班主任工作，讓我總結(jié)了很多管理班級的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候想起來，不禁感到一陣自豪。在今后的工作中，這些經(jīng)驗(yàn)還會(huì)持續(xù)增多，也會(huì)讓我的班主任工作更加的得心應(yīng)手。今天，我就將一些心得體會(huì)與大家一起交流，我覺得班級管理要注意一下三個(gè)方面的問題：一、尊重學(xué)生每一個(gè)學(xué)生是原則我們都知道對于學(xué)生，只要老師尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。而這一切都是建立在老師的平等原則之下的，所以說關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是作為一個(gè)班主任的主要原則。關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)習(xí)差的，淘氣搗亂的，更不家庭困苦的，

2、都要一視同仁，公平對待。作為一名合格的班主任，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長狀態(tài)，從學(xué)習(xí)，從生活各個(gè)方面給予足夠的關(guān)注，才能讓學(xué)生在情感上有所收獲，有所體驗(yàn)，才能全身心地配合班主任的教育教學(xué)工作，從而達(dá)到事半功倍的效果。尊重、愛護(hù)學(xué)生是我們作為班主任的主要原則，又是教師良好的人格和素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。我所教班級有個(gè)叫客仁昊的孩子，自從我四年上學(xué)期接班，很多老師告訴我他的種種“劣跡”。但是，由于我在管理班級時(shí)所走的愛心路線，他很少出現(xiàn)別人說的情況，我想這就是關(guān)心，尊重的結(jié)果吧。二、班干部的培養(yǎng)是管理班級的一個(gè)重點(diǎn)作為同齡人，可能更加適合學(xué)生的心理需求，有的時(shí)候?qū)W生之間的交流要比

3、教師與學(xué)生之間的交流更要高效，所以班級干部的管理作用往往是班主任不可替代的。一個(gè)班集體中，必須有一部分自身素質(zhì)較好、熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班級才能成為一個(gè)整體，以至于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。我每次接到一個(gè)新的班級，都要從培養(yǎng)班干入手，我知道，有幾個(gè)好的班干，會(huì)讓我的工作更加順利和輕松。有的時(shí)候，沒有老師，全班自習(xí)的情況下，班級干部都能主動(dòng)擔(dān)負(fù)起紀(jì)

4、律管理和學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作，從而也讓普通學(xué)生形成自我約束。三、后進(jìn)生的工作是難點(diǎn)我們都知道一個(gè)班級肯定有好學(xué)生，也有差學(xué)生，要正確地看待和評價(jià)。教師要懷著一顆公平的心看待他們。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會(huì)有一些閃光點(diǎn)。我記得上一個(gè)畢業(yè)班中，有個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，并不是他不努力，只是接受能力，以及學(xué)習(xí)方法方面有不足。這個(gè)學(xué)生非常喜歡幫助班級搞各項(xiàng)勞動(dòng)。班級掃除，分擔(dān)區(qū)每個(gè)勞動(dòng)的場所都能發(fā)現(xiàn)他的身影。開始我安排他做值日組長的工作，一段時(shí)間的觀察后，我又讓他擔(dān)任班級勞動(dòng)委員。沒想到，自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，他學(xué)習(xí)更加努力，上課聽得仔細(xì)，作業(yè)一絲不茍，漸漸的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，畢業(yè)前已經(jīng)成為了班級的優(yōu)等生，我想這就是贊揚(yáng)的力量吧 。我覺得后進(jìn)生的教育關(guān)鍵是要求班主任要善于尋找和挖掘他們上進(jìn)進(jìn)的“點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植，要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。教師須正確認(rèn)識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓他們在同一個(gè)太陽下茁壯成長。另外，每個(gè)后進(jìn)生的“后進(jìn)”方面不同，教師要根據(jù)他們不同的情況和表現(xiàn)采取不同的措施，所謂因材施教，因“生”制宜?？傊?，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要“勤”抓，“嚴(yán)”管。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信一定會(huì)收到良好的教育效果的。這些“后進(jìn)”生，一定能“前進(jìn)”。作好班主任工作，可說酸甜苦辣滋味俱全。盡管我的工作還不夠