工匠精神學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

工匠精神學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年在培育工匠精神的過程中高?？梢砸劳械沫h(huán)境有教室、實訓(xùn)室和校園公共場所等。

答案:對通過多途徑社會實踐活動可以提升責(zé)任感,提高分析和解決問題的能力,增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識

答案:對黃立波把崗位當(dāng)陣地、把工作當(dāng)事業(yè),把極致作為一種追求,在工作中創(chuàng)造出輝煌,實現(xiàn)人生價值,這是榜樣的力量。

答案:對大學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、實踐訓(xùn)練和頂崗實習(xí)中努力培養(yǎng)工匠精神,就是在提高自身職業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)道德。

答案:對學(xué)習(xí)通過()校園文化來培育工匠精神。

答案:參與豐富多彩的學(xué)校文化活動,彰顯“工匠精神”;參與校園環(huán)境建設(shè),融入“工匠精神”;參與班級文化建設(shè),突出“工匠精神”;參與宿舍文化建設(shè),注入“工匠精神”()是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氛圍,是凝心聚力的重要載體,對大學(xué)生工匠精神的培育有著深遠(yuǎn)的影響。

答案:校園文化“人生不如意事十之八九”體現(xiàn)的是挫折的普遍性。()

答案:對“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”指的是我們要()

答案:戰(zhàn)勝挫折匠人常見的情緒有焦慮緊張情緒、無聊情緒、抱怨情緒、自責(zé)情緒等。()

答案:對下列哪一項不是人類的四種基本情緒類型?()

答案:欣喜一個不能對國家做到忠誠的職人,是無法成為一名具有工匠精神的人的。()

答案:對()講的是一個工匠應(yīng)當(dāng)具備國家之義、民族之情。

答案:國家之誠要在全社會弘揚(yáng)工匠精神,就必須要提升社會對職人這一群體的地位和看法。()

答案:對拉鏈的發(fā)明最初運(yùn)用于鞋帶但毫無市場,轉(zhuǎn)向運(yùn)用于錢包后卻銷路暢通,這是側(cè)向思維的成功運(yùn)用。()

答案:對買東西時“貨比三家”的思維方式屬于()。

答案:類比思維在思維過程中盲目迷信權(quán)威,缺乏獨(dú)立思考能力,是典型的權(quán)威型思維定式。()

答案:對弘揚(yáng)工匠精神應(yīng)如何看待傳承與創(chuàng)新的關(guān)系?()

答案:兩者是相輔相成統(tǒng)一的平庸與卓越的差距在于是否擁有追求完美的毅力。()

答案:對要做到有效利用時間,我們必須學(xué)會對事情排序,按事情的重要性進(jìn)行優(yōu)先排序來做事。()

答案:對“要成為最棒的鉚工”是“中國焊接機(jī)殼拼裝第一人”的職業(yè)理想。()

答案:對“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是我們追求的()境界。

答案:敬業(yè)和合文化是中國傳統(tǒng)文化的首要價值和精髓。()

答案:對工匠精神的培育環(huán)境,就需要()。

答案:家庭營造“技能光榮”純樸家風(fēng);學(xué)校樹立“技能光榮”教育理念;媒體引導(dǎo)“技能光榮”社會風(fēng)尚;企業(yè)打造“技能光榮”激勵機(jī)制()是人才培育的主陣地,在工匠精神的培育中,發(fā)揮了根本性的作用。

答案:學(xué)?！靶鹿そ场钡臅r代特征,包括()。

答案:探索精神;創(chuàng)新精神;協(xié)作精神;共享精神雕琢作品先雕琢人品,培養(yǎng)一流的工匠,先培養(yǎng)一流的品德。()

答案:對立德是指工匠的成長,不僅要重視技藝的打磨,更要重視()的提升,最終達(dá)到“表里如一”。

答案:道德修養(yǎng)相對于科技而言,意大利產(chǎn)品更加注重純手工制作的工藝。()

答案:對富蘭克林既是一位有名的政治家,也是一位有名的發(fā)明家。()

答案:對美國工匠精神的啟示包括()。

答案:注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力;拓展創(chuàng)新思路;注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才;強(qiáng)調(diào)社會價值日本工匠精神的啟示包括()。

答案:“人間國寶”認(rèn)定制度;強(qiáng)調(diào)“榮譽(yù)法則”;注重人性化和美感設(shè)計;注重技術(shù)的專一和傳承“德國制造”也曾經(jīng)是劣質(zhì)、低等的代名詞。()

答案:對“德國制造”在十九世紀(jì)就超越了“英國制造”的產(chǎn)品競爭力。()

答案:對在國際上,有近70%的機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)都是以()的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的。

答案:德國下列哪些是企業(yè)非?？粗氐拇髮W(xué)生求職者的素質(zhì)?()

答案:溝通能力;敬業(yè)精神;有上進(jìn)心;專業(yè)技術(shù);團(tuán)隊協(xié)作能力企業(yè)最看重大學(xué)生求職者的素質(zhì)是()。

答案:敬業(yè)精神2018年,江西省教育廳也發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校工匠精神培育的實施意見》。在各類學(xué)校里加強(qiáng)工匠精神教育,培養(yǎng)準(zhǔn)工匠人才“精益求精”的工匠精神。()

答案:對2018年,國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》文件,提出“強(qiáng)化工匠精神和職業(yè)素質(zhì)培育”。()

答案:對十九大報告中關(guān)于“弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神”的內(nèi)容,說明培育工匠精神這一目標(biāo)正越來越成為()的共識

答案:國家政府;行業(yè)企業(yè);職業(yè)勞動者;社會大眾2017年11月,全國人大第三十次修訂《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》,這直接體現(xiàn)出()。

答案:國家更加重視促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步,改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量“百工之人，不恥相師”是出自下列哪一本著作？（）

答案:《師說》為人徒者,不只是簡單地繼承師傅的技藝,更要自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主,在師傅的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步創(chuàng)造出新的手藝與技法。()

答案:對在中國傳統(tǒng)倫常中,“一日為師,終身為父”,師徒關(guān)系是最重要的非血緣關(guān)系之一。()

答案:對正所謂“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。古代社會,青年人要想學(xué)得一技之長,都要離不開“拜師”這個程序。()

答案:對《墨子救宋》的故事就充分展現(xiàn)了()思想。

答案:兼愛非攻古代出現(xiàn)的()就為了保證產(chǎn)品的品質(zhì)。

答案:勒名制從價值層面來看,工匠精神追求的是“德、藝、器”的統(tǒng)一。()

答案:對《禮記》云:“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知道”。說的是在弘揚(yáng)工匠精神的過程中要()。

答案:弘揚(yáng)勤學(xué)精神根據(jù)美國工匠精神的啟示,在知識經(jīng)濟(jì)時代,我們所需要的人才是()。

答案:“T型人才”在美國,特別注重對()創(chuàng)新能力的發(fā)掘和培養(yǎng)

答案:兒童德國產(chǎn)品無論價格高低都具備五大基本特征,其中包括()

答案:精密;務(wù)實;耐用;可靠為人師者,應(yīng)當(dāng)性格豁達(dá)、心胸寬廣,傾己所有傳授給徒弟。()

答案:對現(xiàn)代師徒關(guān)系依然是實現(xiàn)技藝傳授、價值傳承的有效教學(xué)模式。()

答案:對墨子舉例車輪上的車軸能承重載物,這樣的關(guān)鍵設(shè)計就比華而不實的“竹木鳥鵲”更具有應(yīng)用的價值,體現(xiàn)了()。

答案:人文關(guān)懷精神雙鳥朝陽紋牙雕展現(xiàn)了古人()的工匠精神。

答案:切磋琢磨()是引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)他人的優(yōu)良思想、品德和行為的典型人物。

答案:榜樣在培育工匠精神的過程中,可以通過以下哪些途徑?()

答案:參加校園活動;參與社會實踐;榜樣示范在()中,大學(xué)生會自發(fā)地產(chǎn)生使命感與責(zé)任感,增強(qiáng)職業(yè)自信心,激發(fā)競爭意識。這個過程就是踐行工匠精神的過程。

答案:技能大賽宿舍是學(xué)校基本的單位。在宿舍文化建設(shè)中,突出“工匠精神”主題,對培養(yǎng)工匠精神有著重要的作用。()

答案:錯“苦難對于天才來說是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,而對于弱者是一個萬丈深淵?！卑蜖栐诉@句名言體現(xiàn)的挫折特點不是哪些?

答案:挫折情境;普遍性;難度大同學(xué)們在生活當(dāng)中遇到了許多心情不好的事情,這就提醒我們要學(xué)會()。

答案:調(diào)節(jié)情緒工匠精神需要靜心,靜心的主要方法包括()

答案:戰(zhàn)勝挫折;調(diào)節(jié)情緒“誠”的主要內(nèi)容包括()。

答案:國家之誠;他人之誠;自我之誠匠人把作品當(dāng)成是真正有靈性的生命體,這體現(xiàn)了職業(yè)之敬。()

答案:錯“愛待敬而不敗,德須威而久立,故制禮以崇敬,作刑以明威也”講的是哪一種敬?()

答案:崇敬“師徒之敬”,更多的講的是徒弟對師傅的()。

答案:尊敬“敬”的主要內(nèi)容包括()。

答案:師徒之敬;作品之敬;職人之敬發(fā)散思維也稱()。

答案:多向思維;開放思維;求異思維有趣的“毛毛蟲實驗”證明了從眾思維有利于實現(xiàn)創(chuàng)新。()

答案:錯“隨大流”的想法是一種()。

答案:從眾思維;慣性思維擁有豐富的經(jīng)驗和高超的技藝就能成為一名優(yōu)秀工匠。()

答案:錯創(chuàng)新思維的特質(zhì)包括()。

答案:敢于標(biāo)新立異;有敏銳的觀察力;豐富的想象力培養(yǎng)追求完美的工匠精神需要做到()。

答案:不懈付出以下哪些句子說明了細(xì)節(jié)的重要性?()

答案:千里之堤,潰于蟻穴;天下大事,必作于細(xì)“世上最好學(xué)的是技巧,而最難做到的是具備專注的定力”,這種說法是不正確的。()

答案:錯大國工匠孟劍鋒“一輩子只干一件事”的態(tài)度體現(xiàn)了工匠精神的()內(nèi)涵。

答案:用心專注培養(yǎng)工匠精神需要如何看待目標(biāo)()。

答案:樹立明確的目標(biāo);樹立現(xiàn)實的目標(biāo)樂業(yè)是指一個人用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的工作,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)。()

答案:錯對自己所從事職業(yè)所具有的穩(wěn)定的態(tài)度和情緒體驗稱為()。

答案:職業(yè)情感如何在工作中投入感情,干得開心?

答案:在工作中找到閃光點;有熱愛和責(zé)任的職業(yè)情感做到敬業(yè)樂業(yè)要()。

答案:確立堅定的職業(yè)信念;樹立崇高的職業(yè)理想弘揚(yáng)工匠精神,我們可以繼承哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?()

答案:和合文化;勤學(xué)文化;創(chuàng)新文化學(xué)校是人生價值的展示平臺,人的技能強(qiáng)弱,水平高低都是在學(xué)校學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。()

答案:錯新工匠,注重“互聯(lián)網(wǎng)+”、用戶體驗、綠色環(huán)保,就可以不用傳承工匠精神了。()

答案:錯當(dāng)今世界,()已經(jīng)成為一個重要趨勢,在生產(chǎn)制造過程中更加注重循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。

答案:綠色發(fā)展《墨子·公輸》講述的正是墨子()思想的具體體現(xiàn)。

答案:仁愛;非攻重藝,僅僅體現(xiàn)了工匠對技藝要求的精益求精。()

答案:錯工匠對藝術(shù)追求的直觀體現(xiàn)就是對()的追求。

答案:美工匠對技藝追求的過程是(),它需要經(jīng)驗的積累,技術(shù)的磨合,反復(fù)的思考和總結(jié),沒有足夠的沉淀就達(dá)不到的

答案:漫長的;曲折的;艱辛的尊道就是尊重道德、尊重法律。()

答案:錯“工,象人有規(guī)矩也?！边@個“規(guī)矩”原指圓規(guī)矩尺,在此引申為原則、規(guī)則和規(guī)律,也就是()。

答案:道以下也是工匠的稱呼的是()。

答案:匠人;人匠;工相較于其他國家而言,意大利最突出的工匠精神應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為()。

答案:追求極致哪兩個國家工匠精神啟示中提到要職業(yè)教育?()

答案:德國;瑞士日本禪師鈴木正三認(rèn)為:佛行并非只有隱修這一條途徑,人們做好自己的本職工作即能修行成佛,這是一種()觀念。

答案:職業(yè)皆佛行匠人在制作作品的過程中可隨意對待自己的作品,隨意創(chuàng)新。()

答案:錯日本職人在完成作品的過程張,把作品看做為一個生命體,甚至是充滿神秘色彩的“神”,這是因為他們用一種()的態(tài)度去對待自己的作品。

答案:敬畏德國的經(jīng)濟(jì)體制實行的是()。

答案:社會市場經(jīng)濟(jì)制下列哪項不是工匠精神的意義?()

答案:提升經(jīng)濟(jì)實力2017年,在全國矚目的十九大報告中,習(xí)總書記號召()。

答案:“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”;“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”;“營造勞動光榮的社會風(fēng)尚”;“營造精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”傳統(tǒng)社會，工匠的工作基本屬于體力勞動。（）

答案:對傳統(tǒng)社會工匠精神的前提指的是？（）

答案:吃苦耐勞在古代社會青年人要學(xué)得一技之長,不一定需要“拜師”這個程序。()

答案:錯“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。體現(xiàn)的是師徒關(guān)系中師傅對徒弟的幫助。()

答案:對魯班在實踐中仔細(xì)觀察和模仿生物形態(tài)，發(fā)明了許多木工工具，如（）等。

答案:鋸子;斧子從喻皓的()、沈括的()再到李誡的(),匠人對建筑技術(shù)的關(guān)注凝念,并且科學(xué)地對技術(shù)進(jìn)行總結(jié)和記錄,體現(xiàn)了“紙墨傳藝”的精神。

答案:《木經(jīng)》;《夢溪筆談》;《營造法式》影片《百鳥朝鳳》來理解,通過一對傳統(tǒng)師徒的關(guān)系相處,我們可以直觀的感受到師徒之間的技藝傳承、情深義重。()

答案:對古代匠人逐漸產(chǎn)生關(guān)注民生、心系天下的家國情懷,產(chǎn)生了“()”的道德觀。

答案:心系家國在社會的發(fā)展過程中,匠人們總結(jié)實踐經(jīng)驗,逐漸將技藝規(guī)范化,這類行為就是()。

答案:規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工匠精神在我國的發(fā)展具有悠久的歷史,從原始社會到現(xiàn)代社會,從()到()再到(),經(jīng)歷了一個漫長的演變過程。

答案:早期萌芽;中期發(fā)展;后期傳承從行為層面來看,工匠精神追求的是()的統(tǒng)一。

答案:“知、行、意”工匠精神是一種職業(yè)精神,是()的體現(xiàn)。

答案:職業(yè)道德;職業(yè)能力;職業(yè)品質(zhì)美國工匠精神的沿革和它的建國歷史是密不可分的。()

答案:對在日本,尊重職人和匠人的社會傳統(tǒng)沒有受到宗教的影響。()

答案:錯現(xiàn)代社會的師徒關(guān)系只對企業(yè)都有著重要作用。()

答案:錯師徒之間也是應(yīng)當(dāng)互敬互愛,正所謂“師徒如父子”“一日為師,終身為父”。

答案:對在先進(jìn)的現(xiàn)代制造企業(yè)中,有沒有師徒制對員工的事業(yè)發(fā)展影響不大。()

答案:錯社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,大學(xué)生可以通過()提高動手能力,同時這個過程就是踐行工匠精神的過程。

答案:多途徑社會實踐活動;技能大賽;校企合作中國工匠精神在不斷演變中進(jìn)入發(fā)展期,其內(nèi)容主要是()。

答案:規(guī)矩守正、心系家國在高職教育日益重視校企合作協(xié)同育人的背景下,學(xué)生通過(

)的培養(yǎng),可以實現(xiàn)學(xué)校教師教授知識與企業(yè)師傅傳授技能相結(jié)合。

答案:現(xiàn)代學(xué)徒制“遵守職業(yè)道德”是指匠人(),看重自己的名聲。

答案:注重