二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單四邊形和平行四邊形_冀教版（2018秋）

1、?四邊形和平行四邊形?導(dǎo)學(xué)案我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是

2、論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 年級(jí)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把

3、文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 二“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老

4、師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。 單元五 四邊形的認(rèn)識(shí)上課日期課題四邊形和平

5、行四邊形單元課時(shí)順序第3課時(shí)執(zhí)教人學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)了解四邊形的特點(diǎn)和平行四邊形的特征。教具、學(xué)具 活動(dòng)的長方形框 ,畫有方格的小黑板學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)知道了長方形和正方形的特征 ,知道它們都有四條邊。那么請(qǐng)你找一找生活中還有那些物體或圖形有四條邊呢？實(shí)際上我們把具有四條邊、四個(gè)角的圖形叫做-四邊形。時(shí)間：2分鐘自主探究學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要牢記有四條邊、四個(gè)角的圖形就是四邊形。2、我要了解四邊形的特點(diǎn)和平行四邊形的特征。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情時(shí)間：8分鐘四邊形有四條邊、四個(gè)角獨(dú)立數(shù)學(xué)課本45頁上方的圖形 ,再將它們分類 ,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。1、分類標(biāo)準(zhǔn)： 2、四邊

6、形的特點(diǎn)： 。合作探究一像和這樣特殊的四邊形叫做平行四邊形。1、小組交流：舉例生活中的哪些物體上有平行四邊形？2、用彩色鉛筆將“電動(dòng)伸縮門和“籬笆圖片上平行四邊形畫出來。深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)時(shí)間：12分鐘 平行四邊形對(duì)邊相等 ,不穩(wěn)定 ,易變形全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)間：10分鐘教師展示平行四邊形的畫法展示交流一全班交流舉例生活中有平行四邊形的物體。合作探究二拿出事先準(zhǔn)本好的活動(dòng)長方形框 ,用手拉它的對(duì)角 ,看看圖形有什么變化 ,你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么平行四邊形有哪些特征呢？展示交流二 小組代表展示 ,全班交流平行四邊形的特征。合作探究三學(xué)習(xí)完平行四邊形的畫法 ,獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課本47頁“練一練第2題 ,再

7、討論：如何畫平行四邊形？展示交流三小組代表展示 ,全班交流總結(jié)平行四邊形的畫法。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生先獨(dú)立完成 ,再小組集體訂正 ,全班交流。數(shù)學(xué)課本第47頁“練一練1、3題。布置練習(xí)引導(dǎo)完成時(shí)間：5分鐘總結(jié)歸納說一說這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些關(guān)于圖形的哪些知識(shí)？盤點(diǎn)收獲引導(dǎo)總結(jié)時(shí)間：3分鐘布置作業(yè)數(shù)學(xué)課時(shí)練第36頁板書設(shè)計(jì)四邊形和平行四邊形四邊形：有4條邊 ,4個(gè)角平行四邊形：有4條邊 ,4個(gè)角 ,對(duì)邊相等 ,不穩(wěn)定 ,易變形教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要牢記有四條邊、四個(gè)角的圖形就是四邊形。2、我要了解四邊形的特點(diǎn)和平行四邊形的特征。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立數(shù)學(xué)課本45頁上方的圖形 ,再將它們分類 ,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。1、分類標(biāo)準(zhǔn)： 2、四邊形的特點(diǎn)： 。合作探究一像和這樣特殊的四邊形叫做平行四邊形。1、小組交流：舉例生活中的哪些物體上有平行四邊形？2、用彩色鉛筆將“電動(dòng)伸縮門和“籬笆圖片上平行四邊形畫出來。合作探究