二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單整理與復(fù)習(xí)_冀教版（2018秋）

1、?整理與復(fù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)案課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 年級(jí)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,

2、為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 二我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總

3、時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“

4、死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 單元二 有余數(shù)的除法上課日期課題整理與復(fù)習(xí)單元課時(shí)順序第6課時(shí)執(zhí)教人學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)提高用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題的能力。教具、學(xué)具 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案專項(xiàng)訓(xùn)練森林醫(yī)生： 5 8 6 3 6 7 6 4 3 0 5 6 6 8時(shí)間：3分鐘自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要熟練口算和筆算有余數(shù)的除法。2、我要?dú)w納本單元所學(xué)的知識(shí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情時(shí)間：7分鐘獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課本22頁(yè)第1、4題。想一想你是用什么方法計(jì)算第1題 ,在計(jì)算第4題時(shí)要注意什么。合作探究一先獨(dú)立完成第2題 ,再小組合作說(shuō)一說(shuō) ,你是如何試商的？計(jì)算有余數(shù)的除法豎式應(yīng)注意什么？

5、 先獨(dú)立完成第3題 ,再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) ,選擇哪種盒子最適宜 ,為什么？深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)時(shí)間：10分鐘相同數(shù)位對(duì)齊 ,余數(shù)要比除數(shù)小。全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)間：12分鐘展示交流一 學(xué)生板書展示如何計(jì)算有余數(shù)的除法豎式。全班交流：哪種盒子最適宜及其原因。合作探究二小組合作梳理本單元所學(xué)知識(shí)。1、余數(shù)是怎么產(chǎn)生的？2、計(jì)算時(shí)要注意 ,余數(shù)要比除數(shù) 。3、用豎式計(jì)算 ,并寫出豎式中各局部的名稱。23÷4 豎式：4、解決問題時(shí)余數(shù)與除數(shù)的單位要根據(jù) 而定。展示交流二全班學(xué)生質(zhì)疑、釋疑 ,共同整理本單元所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生先獨(dú)立完成 ,再小組集體訂正 ,全班交流。數(shù)學(xué)課本第23頁(yè)“練一練1、2、

6、3題。布置練習(xí)引導(dǎo)完成時(shí)間：5分鐘總結(jié)歸納本節(jié)課你有哪些收獲？盤點(diǎn)收獲引導(dǎo)總結(jié)時(shí)間：3分鐘布置作業(yè)數(shù)學(xué)課時(shí)練第15頁(yè)。板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)把物體平均分有剩余時(shí) ,剩余的數(shù)就是余數(shù)。 余數(shù)要比除數(shù)小。 余數(shù)與商的單位要根據(jù)實(shí)際情況而定。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要熟練口算和筆算有余數(shù)的除法。2、我要?dú)w納本單元所學(xué)的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課本22頁(yè)第1、4題。想一想你是用什么方法計(jì)算第1題 ,在計(jì)算第4題時(shí)要注意什么。合作探究一先獨(dú)立完成第2題 ,再小組合作說(shuō)一說(shuō) ,你是如何試商的？計(jì)算有余數(shù)的除法豎式應(yīng)注意什么？ 先獨(dú)立完成第3題 ,再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) ,選擇哪種盒子最適宜 ,為什么？合作探究二小組合作梳理本單元所