黃山奇石 (2)

1、黃山奇石教學設計第一課時教學目標：1學會12個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。2正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的快樂。教學重點：1學會生字，并能正確書寫。2正確、流利地朗讀課文。3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。教學難點：記憶字形，鼓勵學生提出問題。教學用具：卡片、圖片、電腦。教學過程：一、觀看黃山的風光片，導入新課：教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？。讓學生說說看到的

2、內容。教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。二、初讀課文，認識生字和會認的字。（一）教師：為了讓同學們玩的愉快而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。如果有不認識的漢字請你畫出來。1學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。2同桌同學互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字，就做好記號。3教師走下去收集學生不認識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？2、小組匯

3、報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴展詞語。3、理解詞語意思：（學生在理解時可以結合生活實際，也可以聯(lián)系課文內容說。）聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示進一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。（三）指導書寫：1學生在書上把每個字按筆順描寫。2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。3在書寫過程中讓學生說說哪個字不太好寫？4教師指導書寫。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個字

4、，有什么特點？（左右結構的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫，學生觀察。（5）學生獨立書寫這個字，每字寫一遍。（6）同桌同學互查，相互糾正。（7）展示評議。5其他生字由于筆畫少，不是很難，學生把每個生字獨立寫一遍。學生有問題舉手，教師個別輔導。6展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內容。1學生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）2自己讀課文，提出問題。3、教師走下去收集問題。四、復習鞏固：1看詞語，找出生字卡片，補充完整：* 秀麗（ 神  ）奇* 奇形怪（狀）* 仙人（指）路2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。五、布置作業(yè)：