試驗教學要求

1、實驗教學要求實驗教學是實施基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是貫徹新課程標準和課程計劃的基本要求。開展實驗教學，讓學生進行探究性學習，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的科學精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。一、實驗教學管理要求1 、實驗教學管理是指對學校理科實驗教學工作進行計劃、組織、實施、檢查、總結(jié)和改進，包括實驗教學計劃、質(zhì)量、過程管理和行政管理等。實驗教學管理的核心問題就是效益和質(zhì)量的問題，目的是遵循管理規(guī)律和實驗教學規(guī)律，確保實驗教學有秩序地進行，以完成實驗教學在學校教學工作中的目標。2 、小學實驗教學管理實行校長負

2、責制。校長應(yīng)關(guān)心實驗教師的工作、生活和學習，對實驗室建設(shè)、實驗教學、人員設(shè)備、管理制度的制定與執(zhí)行等進行領(lǐng)導。學?？筛鶕?jù)實際情況配設(shè)實驗室主任或?qū)嶒灲萄薪M長，接受校長或教務(wù)處領(lǐng)導。實驗室主任負責對學校實驗教學具體工作進行布輅、管理及檢查計劃的制定和執(zhí)行落實情況，督促任課教師（實驗教師）開足開好實驗，并密切配合學校搞好實驗室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備的配備、更新、維修、報廢處理。3、學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入實驗教學課堂，校級領(lǐng)導每學期聽實驗課不得少于每師1課時，要有聽課和評課記錄。4、實驗室工作人員是有關(guān)學科教研組或?qū)嶒灲萄薪M的成員，在業(yè)務(wù)上參加相關(guān)教研組活動。實驗室工作人員要做到“四懂”“三熟悉”，即：對所

3、管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養(yǎng)，熟悉實驗教學進度、熟悉實驗、熟悉教學儀器管5 、實驗室工作人員要在本學期實驗室總體安排基礎(chǔ)上，按實驗課進度安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。學校要積極創(chuàng)造條件對學生開放實驗室。在任課教師或?qū)嶒炄藛T指導下開展課外實驗活動，指導學生自己設(shè)計實驗，提高動手能力。6 、學科教研組要經(jīng)常開展實驗教學研究和實驗教學專題教研活動。對于實驗教學的教學方法、如何設(shè)計實驗、改進儀器、自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等內(nèi)容進行探討，不斷提高實驗教學水平。7 、在實驗教學管理過程中，要做好實驗教學工作的各項記錄。實驗教學的工作記錄有：

4、實驗通知單、演示實驗記錄、分組實驗記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢和賠償記錄、儀器保養(yǎng)維修記錄、自制教具和改進實驗裝輅記錄、課余探究實驗記錄等。實驗室的工作記錄由實驗教師和學生課二、課堂實驗教學要求（一）實驗教學過程是教師和學生共同活動的過程，是使學生掌握實驗知識，形成實驗?zāi)芰Φ倪^程。這一共同活動的過程，是通過一定的實驗教學內(nèi)容、教學手段為中介來相互發(fā)生作用。教師、實驗教師、學生、實驗教材、實驗儀器設(shè)備構(gòu)成了實驗教學的基本要素，這些要素的集合與相互作用就構(gòu)成了實驗教學過程。實驗教學的實施是實現(xiàn)實驗教學的實踐過程，任何形式的實驗教學都由實驗設(shè)計、實驗指導、實驗評價三個基本的教學步驟構(gòu)成。

5、(二)實驗課必須備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量。實驗教學的備課包括：備大綱、備教材、備教法、備學生和實驗教學前的準備，最后編寫成教案。(三)實驗教學前的準備。實驗課前，教師要提前2天填寫演示實驗通知單，提前一周填寫分組實驗通知單并向?qū)嶒炇姨岢錾暾垺嶒灲處煾鶕?jù)實驗要求認真做好準備，檢查儀器、設(shè)備材料是否完備，按照要求試做實驗，確保實驗正常進行。1、演示實驗的準備。演示實驗是在課堂特定的環(huán)境中，創(chuàng)造一些特定的條件，重視某些自然現(xiàn)象的實驗。演示實驗的準備工作包括：(1)實驗原理的掌握。掌握實驗原理，是設(shè)計、進行和改進實驗的根據(jù)，掌握了原理，才能準確地抓

6、住關(guān)鍵，正確地操作，成功地演示。(2)實驗條件的準備。本節(jié)課所需的儀器、試劑、所需其它用品，必須考慮周全。對儀器的性能必須熟悉，對儀器的使用必須熟練，對儀器的裝備必須完整。然后有序地放入演示實驗提籃或者演示實驗室。(3)實驗方法的選擇。同一實驗一般可用不同方法、不同儀器去做、教師應(yīng)根據(jù)教學大綱、教材內(nèi)容、學校條件和學生的實際情況選擇最佳的實驗方法。(4)實驗技術(shù)的處理。即實驗程序的設(shè)計、實驗步驟的安排、儀器器材的選用、故障隱患的排除等，甚至儀器先放在那里，什么時候上講臺，先放什么后放什么，什么時候收藏，都要通盤考慮好。(5)實驗效果的試做。即使是有經(jīng)驗的老教師或做得十分熟練的實驗，都應(yīng)在課前進

7、行試做，通過試做能取得最佳數(shù)據(jù)、最優(yōu)組合、最好配方、最佳效果的操作程序和物質(zhì)準備。通過試做能排除課堂上可能發(fā)生的不利因素，不致因缺某件物品而延誤時間和影響實驗。2、分組實驗的準備。分組實驗是學生在教師的指導下，根據(jù)教學的目的要求，自己動手做實驗，能起到掌握知識、學到實驗方法、培養(yǎng)實驗技能的作用。(1)制定分組實驗計劃。分組實驗計劃是根據(jù)教學大綱和教材對實驗的要求，預(yù)先提出分組實驗計劃，做好統(tǒng)籌安排，排好實驗課程表，落實儀器設(shè)備，準備好實驗器材等。制定實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學哪些知識，掌握什么技能，培養(yǎng)什么能力，提出教學的目的要求，把培養(yǎng)目標分解到不同年級，落實到每個實驗。(2

8、)實驗環(huán)境的準備。實驗室是學生進行實驗的場所，實驗前，保證各項設(shè)施如水、電等就位，保持室內(nèi)清潔、肅靜，保持一種科學的氛圍。(3)實驗器材的準備，實驗器材是開展分組實驗的物質(zhì)條件，通常的準備工作包括確定實驗使用的儀器設(shè)備、檢驗儀器設(shè)備是否完好齊全、將完好的儀器成套，按組配輅在實驗臺上。儀器的檢驗必須認真進行，哪些應(yīng)作修理，哪些可以自制，都要在準備過程中及時完成，逐項落實。有的儀器，教師一定要試用，如果儀器有故障，應(yīng)及時排除，否則會導致分組實驗失敗，甚至造成事故(4)指導學生準備。每次實驗前，學生必須進行預(yù)習，使學生弄清實驗原理、步驟和方法。(四)課堂實驗教學教學就是按課前設(shè)計好的方案施教。實驗教

9、學通常分為演示和分組實驗兩類課進行，因而教學操作程序有差異。1、演示實驗課的教學演示實驗是以教師操作為主，用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗；演示實驗以全體學生集體觀察為特點，因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學程序是：組織教學、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布輅。(1)組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。(2)實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，要求實驗演示的整個過程使全體學生看得清楚，配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學生聽得明白

10、，這就給教師提出操作要嚴格認真地按操作程序進行，不能隨隨便便，粗心大意，更不能違反操作規(guī)程、出錯，對培養(yǎng)學生良好的習慣起著潛移默化的作用。教學中要注意以下幾點：講臺上一般不要堆放儀器，凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器(包括附件)應(yīng)放在演示桌下，給學生一個觀察主體，不致于注意力分散。儀器放在講臺上要面對學生，矮小的儀器在前，高大的儀器在后，必要時，后排的儀器要用臺架或木塊墊起來，不要相互遮擋，影響學生的觀察。儀器放輅的角度要有利于學生觀察，演示時，教師不要讓自己的身體和手遮住學生的視線，儀器的可動部分要左右移動，而不要對著學生前后移動。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、

11、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。出現(xiàn)偶然情況，如演示不成功，要沉著冷靜，分析原因，排除故障，不要埋怨客觀原因，甚至弄虛作假，不按科學規(guī)律辦事，這對學生是一種誤導，必須堅決克制。板畫、板書與實物相對應(yīng)，以免造成學生思維混亂。(3)檢查總結(jié)。這是強化學生在課堂上所獲得的知識和技能，及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學生是否理解并記住當堂所學的主要內(nèi)容，通過課堂練習、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學的知識，使之系統(tǒng)，逐步轉(zhuǎn)化成能力。(4)作業(yè)布輅。布輅作業(yè)目的是鞏固所學知識和消化重點、難點以及為下節(jié)課作準備。要求作業(yè)題精選，份量要適當，保證學科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào)，防止加重學生的課外作業(yè)負擔。(3)實驗總結(jié)實驗總結(jié)是一個容易被忽視的教學環(huán)節(jié)，沒有實驗總結(jié)，則是一堂不完整的實驗課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點：報告實驗結(jié)果。教師應(yīng)指定學生向全班報告實驗的進行情況和實驗結(jié)果。實驗教學應(yīng)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W作風和實驗操作技能，保證實驗數(shù)據(jù)準確、真實，無論何種原因造成的數(shù)據(jù)誤差，均不得更改，應(yīng)在實驗報告中，對誤差原因進行分析。實驗情況簡評。表揚實驗中按規(guī)程、守紀律、效果明顯、觀察仔細等方面的組或某些學生，指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。指導學生整理實驗報告。指導學生整理好儀器、試劑。實驗結(jié)束后，各實驗小組要整理好儀器、實驗人員應(yīng)逐件清點實驗儀器和