小學(xué)語文公開課《一路花香》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文公開課一路花香優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1、學(xué)會本課 10 個生字，理解由生字組成的詞語。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3 、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路，發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己的感受。4 、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。教學(xué)重、難點：1 、讓學(xué)生從多角度去體會破水罐的自卑心理，找出其心理變化的過程。2 、感悟挑水工與破瓦罐的兩次對話，明白其中的道理，樹立正確的人生價值觀。教具準(zhǔn)備：生字卡多媒體課件鮮花教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1 、多媒體展示兩則寓言故事，一、掩耳盜鈴，二、拔

2、苗助長。師：同學(xué)們知道這兩則寓言故事嗎？誰能給大家說說？（指名說）2 、今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章也是一則寓言故事，它與什么有關(guān)呢？同學(xué)們請看（出示鮮花，走進(jìn)學(xué)生中讓他們聞一聞，感受花的香。）揭示課題： 14、一路花香（板書）3 、大聲讀課題。讀了課題說說你想知道什么？（師做下記號，以待解決）二、初讀感知，字字入目1 帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。 （要求：出示課件）（解決剛才的問題）2 檢查讀書情況：（1）出示生字新詞。水罐驕傲慚愧滲出漏掉花種澆灌花瓶欣賞道歉不禁目的地完好無損日復(fù)一日指讀，開火車讀，師隨機正音。三、再讀課文，感知故事1 、指名分小節(jié)讀（師生共評） 。如果你就是其中的一只水罐，

3、你會有怎樣的內(nèi)心感受？（理解： “驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。）2 默讀課文，讀自己喜歡讀的詞或句子。畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？指名說3 、師范讀，指導(dǎo)讀。4 、精讀第一節(jié)（ 1）指名讀。思考： A 挑水工的職責(zé)是什么？ B 那只破損的水罐到達(dá)目的地時為什么只剩下半罐水了？（學(xué)生說）（ 2）找出讓完好水罐感到自豪的詞或句子。 （總能滿滿地運到）（3）指導(dǎo)朗讀。你能把兩只水罐的心情讀出來嗎？試試看。四、內(nèi)化課文，指導(dǎo)寫字1 、快速的瀏覽課文，遇到生字時多看它幾眼。2 、觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為寫時應(yīng)該注意什么？學(xué)生說3 、指導(dǎo)學(xué)生描紅。五、課堂小結(jié)，布置作

4、業(yè)1 、本課講了一個什么故事？（學(xué)生暢所預(yù)言）師：愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里2 、作業(yè)：（1）正確美觀地抄寫本課生字。（2）熟讀課文，并寫下你的理解和體會。第二課時教學(xué)過程：一、聽音賞圖，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、課件出示：師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道一路花香是一則寓言故事。從這一路花香中，我們不僅能欣賞美麗的鮮花，感受醉人的花香， 還能收獲樸素的哲理。 下面就讓我們一起進(jìn)故事中去探尋這“一路花香”。2 、課件出示詞語。開火車讀。二、復(fù)述課文，感受花香1 、課件出示復(fù)述流程圖。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。（我們班的學(xué)生真是很棒的，回答問題既積極聲音又很洪亮。誰能積極而又洪亮的聲音來把課文復(fù)

5、述一遍呢？指名說。）2 、用自己喜歡的方式讀，喜歡的句子可以多讀幾遍。思考：小組內(nèi)交流兩只水罐有什么特點？( 板書：完好的水罐破損的水罐驕傲慚愧 )“驕傲”自大，自滿，這是完好的水罐與破損的水罐比較在運水中的表現(xiàn)而滋生的一種優(yōu)越感；自豪，從“總能” “滿滿地運到”可看出完好的水罐為自己的出色表現(xiàn)而自豪。“慚愧”自責(zé)，這是破損的水罐由于自己不能很好地完成運水任務(wù)而產(chǎn)生的對挑水工的歉意；自卑，這是破損的水罐與完好的水罐比較在運水中的表現(xiàn)而產(chǎn)生的一種羞愧感。三、全心品讀，尋探花香導(dǎo)語：在這個寓言故事中， 有三個耐人尋味的角色， 走近他們，認(rèn)識他們，我們就能品悟這”一路花香”的豐富內(nèi)涵。下面，就請同學(xué)

6、們細(xì)細(xì)品讀課文的語言文字， 從字里行間體會角色， 收獲自己的感受和認(rèn)識。（一）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文， 我們知道它自己卻不這么認(rèn)為， 它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？ （請同學(xué)們快速瀏覽全文）（出示：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）（二）體會“十分慚愧”1 、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（為自己的成就感到驕傲） 。而那只有裂縫的水罐卻感到（十分慚愧）2 、體會：我們來體會破水罐的第一次情感。 （十分慚愧）“慚愧”是什么意思？“十分慚愧”可見程度更深。于是他們之間有了第一次對話。誰來讀讀這第

7、一次對話。 （分角色讀，老師讀旁白）“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。”“盡了自己的全力”具體是指什么？（這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。 ）“卻沒有得到應(yīng)有的回報”具體是指什么？（因為破損的水罐每次只能運半罐水給挑水工增加了工作量）指導(dǎo)分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對話。（讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意。 ）（三）體會“一絲快樂”1 、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時-一絲快樂）2 、“太陽正照著路旁美麗的鮮花” ，這是一幅怎樣的畫面?。空埻瑢W(xué)們展開想象，用自己的語言來描述。學(xué)生說。3 、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢？聯(lián)系

8、上下文說說看。生說（因為破水罐之前十分慚愧、 自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。 ）（四）體會“仍然傷心”1 、（出示）“這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉?！彼鼮槭裁慈匀粋哪?？（引導(dǎo)學(xué)生體會，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。）2 、總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話？（當(dāng)他們上山時 - 向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍然” “又” “再

9、一次”，把破水罐沒有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來的這種心情讀出來。）（這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。指導(dǎo)讀）3 、這時它又會說些什么呢？（指名說）4 、面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的？（課件出示挑水工的話）4 、請你再次讀讀挑水工的話， 從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧？指名讀完后， 小組內(nèi)交流討論。（ “早”“利用”“撒下了花種” “插在我主人的花瓶里” ）5 、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。老師在這里假設(shè)了幾個如果（課件出示）如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么-。（它可能會一蹶不振）如果，他將破損的水罐棄置角落，那么-。（它可能會終身頹廢）如果，他將破損的水罐加以修補，

10、那么- （可能沒有這迷人的花香）如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以-你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么？學(xué)生暢所預(yù)言。表揚說的好的同學(xué)。6 、小結(jié)：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香。 ”四、以讀促讀，收獲花香，1 、揭示道理。師：在現(xiàn)實生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而傷心；也許那么，讀了這個故事，你又有什么新的認(rèn)識呢？（小組內(nèi)交流，反饋）師：同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。 （板書：每個人都有價值，要正確看待自己和別人。 ）2 、指導(dǎo)分角色朗讀。讓我們再一次的欣賞這美麗的收獲，誰愿

11、意試一試有感情的角色朗讀。是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。我們要學(xué)會欣賞自我。五、拓展延伸1 、師：聽了挑水工的這番話，這只破水罐會怎么樣呢？他還會慚愧嗎？還會不快樂嗎？他會怎么想， 怎么說呢？請你寫下來， 交流一下。2 、學(xué)生寫，師巡視，交流。3 、結(jié)合學(xué)生回答相機總結(jié)：此時的破水罐它快樂、自信，它不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。是啊，世界上每個人，每一件東西都有自身存在的價值， 如果我們能發(fā)揮自己的長處， 又能善待自己的不足， 聰明地利用自身的特點， 就能在自己的人生道路上獲得一路花香。（生再讀課題）最后，老師想把這首散文詩送給大家。欣賞

12、自我也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；于是，你很自卑，很自卑的你必定以為命運在捉弄自己。其實，人何必這樣：欣賞別人的時候，一切都好；審視自己的時候，卻總是很糟。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會發(fā)現(xiàn)：天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣寬廣！5 、師：善于發(fā)現(xiàn)自己，善于欣賞自己吧，你有比別人更美好的地方。老師原這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在我們的心中。五、作業(yè)：1 、演一演：把這篇課文改編成課本劇演一演。2 、讀一讀：一個人的價值在于他的才華，而不在于他的衣飾。雨