大班音樂活動《賣火柴的小女孩》

1、大班音樂活動設(shè)計：賣火柴的小女孩 設(shè)計思路        欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。        音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個文學(xué)作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學(xué)作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能

2、為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。        將音樂作品與文學(xué)作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。        基于以上思考，我設(shè)計了本次活動，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：

3、充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣?；顒幽繕?biāo) 1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。 2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣?；顒訙?zhǔn)備 1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。 2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂a

4、bbahaPPY new year；音樂二：憂傷的音樂愛情白皮書插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂陽光·舞·甜橙；音樂四：凄美的和聲音樂卡洛兒一假如愛有天意)。 3、完整的視頻(配上故事講述)。活動過程 一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣 1、這段音樂聽起來有什么感覺? 2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情? 教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。 (變化音樂，播放憂傷的音樂) 【設(shè)計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段

5、截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆?！?#160;3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情? 【設(shè)計意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎(chǔ)?！?#160;過渡：今天老師帶來一個故事賣火柴的小女孩。二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事 1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。 (1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活? (2)從哪里看出小女孩非常冷? (3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受? 

6、;教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。 2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。 (引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂) (1)這段音樂帶給你怎樣的感受? (2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢? 【設(shè)計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感

7、覺事情會有轉(zhuǎn)機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺?！?#160;3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現(xiàn)了自己的愿望嗎? (2)小結(jié)：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。 (3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴? 教師講述

8、故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 【設(shè)計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事?！?#160;4、觀看片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。 (引出音樂四：凄美的和聲音樂) (1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢? (2)聽了這段音樂，你來編一個故事結(jié)尾好嗎? 【設(shè)計意圖：故事的結(jié)尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段?！咳?、完整傾聽，強化情感體驗 演示完