蘇教版語文一下《魯班和櫓板》word教案

1、課題23、魯班和櫓板二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文。、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解新詞的意思。、通過朗讀體會(huì)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)前準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程與方式一激趣善疑板書課題，導(dǎo)入新課、板書課題：、魯班和櫓板、簡介魯班和櫓板。魯班：歷史上確實(shí)有這個(gè)人，復(fù)姓公輸，名般，是春秋時(shí)代魯國的建筑工匠。因“班與“般同音，是魯國人，所以叫魯班。他創(chuàng)造了鋸子，創(chuàng)造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊稱為“祖師

2、。不過，民間傳說中的魯班，已經(jīng)不是歷史上的那個(gè)魯班，而是集中了古代勞動(dòng)人民的智慧，有的以把他神化了。櫓板：是船前進(jìn)的工具，比槳長、大，安在船艄或船旁，用人搖。結(jié)合插圖講解教生字：板。、魯班是人的名字，櫓板是船上的工具，這二者之間會(huì)有什么聯(lián)系呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。、領(lǐng)讀課題。二多元善究自主讀課文，要求：、標(biāo)出自然段序號(hào)。、圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，想一想它們的意思。出示填空題，教師范讀課文，要求邊聽邊思。檢查自讀情況。、出示以下詞語，檢查認(rèn)讀情況，相機(jī)正音。、哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，請(qǐng)講給大家聽聽。、學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。、交流熟記字形的方法。、教師講解。、讀讀、寫寫、記記生字詞。全文

3、一共個(gè)自然段，可分個(gè)局部。第一局部是第自然段，寫魯班乘船看到艄公很累，默默地想省力方法。第二局部是第自然段，寫魯班從鴨子游水的動(dòng)作中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了搖船工具。第三局部是第自然段，寫人們把這種搖船工具叫做櫓板。三鞏固善能、比擬并組詞。圓往已園住己以為板刀力飯、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、魯班兩眼盯著小船默默地想有什么好方法能讓人們駕駛起來感到省力呢、這時(shí)一群鴨子嘎嘎叫著撲通撲通跳下水第二課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程和方式一激趣善疑1、聽寫詞語。、畫去下面各句括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖帧Ｉ眢w來往等等突然答復(fù) 已經(jīng)圓形吃力等一等、公圓園里有不少圓園形的花壇。、這件事王小明自己已在三天前就己已經(jīng)弄明白了。二多

4、元善究、提問：這篇文章可以分為哪三個(gè)局部？、學(xué)習(xí)第一局部。、教師講“艄公船尾掌舵的人，也泛指撐船的人和“竹篙撐船的竹竿。、“吃力是“費(fèi)力的意思。你從什么地方看出老艄公撐船“十分吃力呢？請(qǐng)讀一讀有關(guān)的句子。等把船撐到對(duì)岸，老艄公已經(jīng)累得滿頭大汗了板書：看艄公吃力、比擬：魯班上岸后，兩眼盯著小船默默地想：有什么好方法能讓人們駕駛起來感到省力呢？魯班上岸后，想：有什么好方法能讓人們駕駛起來感到省力呢？、指名讀第一局部。突出重音“十分吃力、“滿頭大汗、“盯、“默默、“省力。、學(xué)習(xí)第二局部。、默讀第三、四自然段，想一想：這一局部說的是什么？學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：這一局部說的是“魯班在鴨子用腳蹼撥水的啟發(fā)

5、下造出了櫓板。、提問：這段話里有個(gè)句子說“魯班出神地看著，突然眼睛一亮。這“亮字在字典里有五個(gè)意思教師板書：、明、有光；、光線；、明擺出來；、心胸、思想等明朗，清楚；、聲音響，在這個(gè)句子里是什么意思？、理解這“主意就是“馬上找來一根粗木棍，把木棍上半截削成圓形，就像鴨子的腿，把下半截削成扁形，就像鴨子的腳蹼。要求學(xué)生畫出“櫓板。參照這段話和插圖。、魯班怎么想到櫓板的樣子呢？叢鴨子用腳蹼撥水的動(dòng)作想到的引導(dǎo)比擬櫓板和鴨子的腳蹼，找它們的相似的地方。、用了這種工具有什么好處？體會(huì)“不光也是表示兩個(gè)方面觀察書上的插圖，想想老艄公搖櫓時(shí)會(huì)說些什么，練習(xí)用“不光也說話。板書：造出櫓板、自由讀第二局部，體會(huì)感情。第三自然段要讀得輕快，第四自然段開始的“眼睛一亮要讀得興奮，后來的“一搖，嗬，不光省力，船也行得快多了要讀得快樂、指名朗讀，師生評(píng)議。、學(xué)習(xí)第三局部。、齊讀。、“這種搖船工具指的是什么？櫓板請(qǐng)說說它是什么樣子？、討論：魯班為什么能創(chuàng)造櫓板呢？、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。三鞏固善能、按課文內(nèi)容填空。、魯班看著，眼睛一亮，找來粗木棍。、老艄公把櫓板安在船尾一搖，嗬，省力，船