最版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

1、.最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)鐘表?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案認(rèn)識(shí)鐘表導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)鐘表課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明時(shí)間與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)我采用師生合作探究的形式，采用半扶半放的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：1.由于時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，利用學(xué)生起床的時(shí)間，使數(shù)學(xué)貼近生活，利用撥一撥、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，對(duì)整時(shí)的理解。2.在學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的根底上，我提出“小明9時(shí)在做什么？的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生考慮，發(fā)現(xiàn)一天有兩個(gè)9時(shí)。再順勢(shì)提問(wèn)，讓學(xué)生初步理解鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，也就是有上午9時(shí)和晚上

2、9時(shí)兩個(gè)9時(shí)的原因。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件、鐘面學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。4分鐘1.老師出示謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。2.鼓勵(lì)學(xué)生間互相說(shuō)說(shuō)鐘表有什么作用？3.提醒課題。鐘表在我們的日常生活中有著非常重要的作用，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。課件出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表1.考慮后，互相交流謎底。鬧鐘2.互相交流。預(yù)設(shè) 顯示時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，讓生活有規(guī)律。3.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)時(shí)鐘或鬧鐘。二、探究新知。17分鐘1.認(rèn)識(shí)鐘面。出示實(shí)物鐘。提問(wèn)：鐘面上有什么？2.

3、整時(shí)教學(xué)。1同學(xué)們，一天當(dāng)中你們最喜歡的是哪個(gè)時(shí)間？把自己喜歡的時(shí)間在鐘面上表達(dá)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁醋钕矚g這個(gè)時(shí)間。2小組討論：請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的時(shí)間按時(shí)針和分針的位置分類(lèi)。3認(rèn)識(shí)整時(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察整時(shí)，看一看有哪些特點(diǎn)，老師明確整時(shí)的漢字表示法。3.學(xué)習(xí)電子表示法。1課件出示時(shí)間是“8：00的電子表，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？老師說(shuō)明：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。2示范7：00的書(shū)寫(xiě)方法。介紹冒號(hào)的左邊代表時(shí)，幾時(shí)就寫(xiě)幾，右邊代表分，剛好是整時(shí)就寫(xiě)兩個(gè)0。1.分組觀察鐘面，討論老師提出的問(wèn)題，并匯報(bào)。生1：鐘面上有一長(zhǎng)一短兩根指針。生2：有12個(gè)數(shù)。生3：這12個(gè)數(shù)

4、把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。2.1分組操作，各組選派代表展示所撥時(shí)間，并說(shuō)明為什么最喜歡這個(gè)時(shí)間。2先在小組內(nèi)進(jìn)展討論，然后全班交流。把時(shí)間分成整時(shí)、半時(shí)和其他時(shí)間三類(lèi)。3觀察整時(shí)，組內(nèi)交流匯報(bào)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。3.1在組內(nèi)討論老師的問(wèn)題。各組匯報(bào)：在電視、電腦、萬(wàn)年歷上看到過(guò)。2明確電子表示法后，獨(dú)立寫(xiě)出以下時(shí)間。8：00、10：00、12：002.鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫 針，又短又粗的針叫 針。3.請(qǐng)你給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針或分針。4時(shí) 7時(shí)4.寫(xiě)出以下鐘面上表示的時(shí)間。5.過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？_三、知識(shí)應(yīng)用。12分鐘1.課件出示教材85頁(yè)“做一做并考慮。1這是什么時(shí)間？2小明

5、在不同的時(shí)間分別在做什么？2.引導(dǎo)學(xué)生理解鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。提問(wèn)：為什么上午和晚上有兩個(gè)9時(shí)？3.課件出示教材86頁(yè)1題。1.觀察情境圖。1說(shuō)出每個(gè)圖分別表示什么時(shí)間。7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)、12時(shí)、6時(shí)、9時(shí)2分組討論。生1：7時(shí)小明在刷牙。生2：9時(shí)小明在學(xué)習(xí)。2.討論為什么上午和晚上有兩個(gè)9時(shí)。3.獨(dú)立完成，組內(nèi)交流。6.如今請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的時(shí)間表。7.說(shuō)說(shuō)怎么做才能節(jié)約時(shí)間。四、知識(shí)拓展。5分鐘老師介紹古代的計(jì)時(shí)工具日晷、銅漏壺。觀察日晷和銅漏壺的圖片。8.假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘面？五、課堂總結(jié)。2分鐘你覺(jué)得這節(jié)課你表現(xiàn)得怎么樣？你有什

6、么收獲？考慮，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。老師批注板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。12個(gè)數(shù) 12個(gè)大格老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。時(shí)針：又粗又短 分針：又細(xì)又長(zhǎng)整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒