冀教版信息技術四年級全冊教案

1、第一課制作月歷教學目標：學會用word插入表格學會查看電腦的“時鐘/日期”屬性學會制作月歷教學重點與難點：學會插入表格，設定表格的列與寬。教學過程：1、雙擊任務通知區(qū)域的“時鐘”，在“日期/時鐘”屬性對話框中，可以看到當月的月歷。引導同學觀察。2、這個月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列交叉形成的方格 稱為“單元格”?？纯催@個月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。單擊工具欄中的插入表格按鈕,拖動鼠標，使指針在選擇框中向右下方移動，選出制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù) 款槍,然后釋放鼠標，繪制一個 7列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對照計算機的月歷

2、輸入日期。3、試"試：如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標移動到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列,看看表格的行列有什么變化。4、設置“字體顏色”或右擊表格設置“邊框和底紋”，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出來。5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設置為襯于文字下方，并調(diào)整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜索萬年歷，觀察與自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學生活動交流。教師巡視指導，對學生作品不做好壞性的評價，但要求月歷的準確性，即該月日期和星期必須相對應。教學反思：本冊將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用表格制作月歷也比較簡

3、單。學生通過制作月歷，體會使用表格表達信息的優(yōu)點。學生在活動中雙擊計算機的時鐘若無法出現(xiàn)月歷， 可能會出現(xiàn) “您沒有適當?shù)奶貦嗉墸?所以無法更改 系統(tǒng)時間” 的提示， 使用管理員( administrator )組中的用戶名，即具有了管理員的權限，登陸計算機就可以解決這個問題。第二課我的小簡歷教學目標：進一步學習使用表格的形式表達信息。合并單元格與拆分單元格行高與列寬的調(diào)整。教學重點與難點： 單元格的合并與拆分。教學過程：1、上網(wǎng)搜索簡歷，看看各種簡歷的樣式和內(nèi)容。2、認識簡歷簡歷就是簡要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格制作簡歷使信息 更加清晰、一目了然，能讓

4、人更快的了解自己的情況。3、根據(jù)簡歷的內(nèi)容，估計表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。4、單元格的合并與拆分X剪切能復制©有時需要把幾個單元格合并 為一個單元格。選中兩個以 上單元格，右擊鼠標，選擇“合并單元格”，看看表格有 什么變化。衩字重殂出口菰人表格.冊除單元格（功臺并單元格邊框和底紋1用文字方向同單元格對齊方式回 >表格屬性邊框和底紋® 1便文字方阿兇 B單元格對齊方式 自動調(diào)整（曲 表格屬性就n插入表格釉院單元格（93拆分單元格舊有時需要把一個單元格拆分 為兩個或多個。在單元格中 右擊鼠標，選擇“拆分單元 格”，在彈出的窗口中設置拆 分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什 么效果。

5、4、學生活動交流，教師巡視指導。教學反思：教材中提供了一個簡歷范例，是學生制作自己的簡歷的一個參照，讓學生對表格式簡歷有一個大概的印象。學生不必嚴格按照范例制作簡歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，制作具有自己風格的簡歷。教師 不要以學生制作的簡歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設計要求做來評價學生的作品。只要學生設計出有自 己風格的簡歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學生欣賞自己的作品即可。第三課制作課程表教學目標：使用表格制作課程表 表格自動套用格式 學會使用斜線表頭 教學重點與難點：引X格式預覽表格自動套用格式計合1 9172460月二 7 4 718月-7. 6 821

6、AB部計*西南合1231234121型型中型型型型型型±明明叩M典典典笆色I簡葡曲古古古古萋表格自動套用格式，繪制斜線表頭教學過程：1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么內(nèi)容。期節(jié)、程 、4、星期一星期二星期三星期四星期五i英語數(shù)學語文數(shù)學語文2數(shù)學體育數(shù)學體育數(shù)學3語文語文美術英語音樂4美術英語英語語文英語5周會舞蹈音樂電腦科學6心理寫字說話閱讀品德2、在word文檔中，制作自己班級使用的課程表。3、試"試使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表 格自動套用格式”修飾表格。要應用的

7、格式回邊噩®舊底線 R字體9 色© 。自動調(diào)整0J耨特殊格式應用于R標題行® 口首列1廠末行 廠未列國）確定 | 取消4、繪制斜線表頭繪制斜線表頭時，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標題的內(nèi)容就不能完整顯示，要分別 調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完整顯示。5、學生活動交流。教學反思： 本課活動任務就是使用表格制作課程表，安排了三個活動，三個活動緊密聯(lián)系，年級課程表可以在本班的 課程表的基礎上制作，某學科老師的課程表可以從年級課程表中提取部分信息加工完成。繪制斜線表頭是 本課的教學難點，教師應注意在巡視的過程中加強指導。第

8、四課 我的作品排行榜教學目標： 使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理 進一步熟悉表格制作與修飾 教學重點與難點：利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理教學過程：1、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價學生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設計、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎。在填寫對作品自我評價時，強調(diào)學生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術和創(chuàng)造性方面進行自我評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有一個客觀的評價?？梢酝ㄟ^ 組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據(jù)，促進學生形成對事物的正確認識和評價。2、體會排序依據(jù)不同，產(chǎn)生

9、不同排序結果教材中安排了對“自我評價”和“完成日期”的排序，從而使學生體會不同排序依據(jù)的特點。教師還可以讓學生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、 “作品內(nèi)容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據(jù)不同，排序結果就會不同。提醒學生在每一個活動之前，都先復制作品匯總表，在此基礎上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據(jù)每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優(yōu)的作 品。學生可按照教材中設計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設計、制作。4、體會超鏈接的優(yōu)點將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非

10、線性閱讀的特點。學生在網(wǎng)絡部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。5、活動交流經(jīng)過排序的表，表達的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。 教學反思：設計我的作品排行榜一課目的是使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。本課在內(nèi) 容的安排上先讓學生用表格對自己的作品進行整理，在此基礎上對數(shù)據(jù)進行升序、降序等方面的統(tǒng)計，最后形成作品排行榜。是對以前作品的一個匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。第五課中國奧運健兒風云榜教學目標：使學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。進一步熟悉表格的使用感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

11、，培養(yǎng)學生愛國主義思想感情。教學重點與難點：感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果教學過程：1、登陸網(wǎng)站 查看各屆奧運會舉辦情況和 中國參加奧運 會的情況。2、設計制作表格，統(tǒng)計各屆奧運會舉辦時間、地點、參賽國家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項目數(shù)等情況。屆次時間地點參賽國家數(shù)3、設計制作表格，統(tǒng)計中國在參賽的各屆奧運會上的參賽項目、參賽選手人數(shù)及獎牌情況。設計制作表參費善賽選屆次 !史目攀A：格.統(tǒng)計中國在 奉尊的各屆奧運 會上的叁零項 日,參賽選手人 數(shù)及獎牌情況4、設計制作表格。統(tǒng)計 2004年雅典奧運會我國獲得的金牌的運動項目和獲獎者。5、在word中設計制作2004年雅典奧運會賽場精

12、彩一刻圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關圖片、標注時間、任 務、比賽項目、精彩簡介等。可以圖文混排，也可以制成表格。劉翔劉翔16、學生活動交流。教材中提供的表格示例，是學生活動的參考。學生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來設計。另外，學生可以只將部分屆次奧運會的情況、所有金牌獲得者的情況列出。向表格中插入圖片時，還可以使用“插入一一圖片”來實現(xiàn)。教材要求圖片版式設置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動，教師還 可以指導學生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。第六課 月球探秘教學重點：在word 中進行版面設計教學難點：綜合運用word 工具進行圖、文排版課前準備：版面設計有個性的報紙幾份教學過

13、程；人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設計“月球探秘”電子報紙，是讓學生綜合運用 Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對月球的認識，激發(fā)學生探索月球的興趣。1 活動引入教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學生交流對月球的了解，激發(fā)學生主動探索月球知識的興趣。可以不拘泥于教材上提供的四個主題，鼓勵學生設計新的版面主題，如設想未來人類將怎樣在月球上生活等。2活動建議教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的準確性

14、。電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4 個版面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。3展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。4關于交流結合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖

15、等。特別提示：考慮到學生經(jīng)過一年多使用“小本子”，已經(jīng)能熟練對文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存 路徑找到文件，從本課開始不再涉及“小本子”這個欄目。七 Internet Explorer 下載教學重點：下載并保存文件、選擇路徑教學難點：網(wǎng)際快車的使用教學過程：網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡的限制而自由使用和處理，本課主要是讓學生學會使用IE 瀏覽器下載信息。1 活動分析本課主要介紹的是使用IE 瀏覽器下載網(wǎng)絡中的文件。安排了兩個活動，一是下載自己喜歡的歌曲。聽歌通常是學生喜歡的娛樂活動，課本安排這樣的活動，就是為了從學生的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和

16、網(wǎng)絡下載工具“網(wǎng)際快車( FlashGet )”。Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車是常用的下載工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細介紹。2活動建議學生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導學生登陸其他專門的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站( )等找到活動要求的文件資源并將其下載到計算機上使用。3關于交流交流怎樣找到并下載文件時，教師鼓勵學生說出下載文件的方法：通過關鍵詞搜索下載；在專門的下載網(wǎng)站下載；通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。八 應用軟件的安裝教學重點：安裝應用軟件教學難點：選擇安裝路徑教學過程：計算機能幫人們

17、完成很多信息處理的任務，但任務的完成都需要借助相應的應用軟件。本課主要活動就是學習應用軟件的安裝、卸載。通過安裝Winamp、 Winzip 等軟件，使學生能熟練安裝、使用和卸載其他應用軟件。1 安裝軟件安裝應用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導學生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2使用軟件教材中介紹了Winamp 軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑選合適的MP3 歌曲， 也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。3卸載軟件卸載一個軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp 和卸載 Winzip 為例讓學生體驗兩種卸載軟件的特點。4鞏固

18、練習教材安排安裝、卸載Winzip ，是對應用軟件安裝、卸載的一個鞏固練習，讓學生進一步熟練軟件的安裝和卸載方法。練習下載安裝Windows Media Player 9 、 RealPlayer 10、 WinRAR 3.0 、 FlashGet 1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。九 媒體播放器教學難點：媒體文件類型教學過程：本課安排使用音頻播放器播放歌曲，讓學生明白每類文件都有對應的應用軟件來支持。本課主要介紹的媒體播放器是 Windows Media Player9 ,它可以播放音頻、視頻等。1

19、 .認識媒體播放器課本開頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見的音視頻文件有哪些類型， 讓學生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件。2 .使用 Windows Media Player9 播放歌曲用Windows Media Player9 播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導學生分別嘗試，以后學生在使用該 軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。3 .添加文件到“媒體庫”第二個活動是將本機上的一些音視頻文件添加到Windows Media Player9 的"媒體庫”中。這個過程需要的時間可能會比較長，要提醒學生耐心等待。在將本機上的文件添加到媒體庫后，引

20、導學生從媒體庫 中選擇歌曲播放欣賞。4 .從列表中播放歌曲在新建播放列表時， 左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。5 .播放CD光盤上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復制到本 機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小與復制后的文件大小相比較，檢查文件是否 復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。6 .關于交流"交流"：Windows Media Player 、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播

21、放工具軟件，支持常見的 媒體文件格式， 如ASR MPEG WAV WMAAVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。 Windows Media Player9 可以播放的文件類型有：ASR MPEG WAV WMA AVI、MIDI、MP將。十快速下載教學重點：使用下載工具進行下載教學難點：選擇下載路徑教學過程：在使用計算機處理信息時，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用 IE瀏覽器下載速度比較慢，而一些專 門的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，體會IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載 方

22、法。課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。1 .通過復制網(wǎng)址下載 Flash動畫。學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有 Flash動畫的網(wǎng)站，如：等。引導學生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。選中并復制網(wǎng)址，通過“開始程序 FlashGet FlashGet ”運行“網(wǎng)際快車”。選擇“任務一一新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址” 一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（ A）"、“重命名（E）”、“文件分成（） 同時下載”等設置，可讓學生分別嘗

23、試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載” 一項，可選擇的數(shù)字為110,將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看 關于文件的介紹。建議：下載完畢后，學生如果找不到下載的文件， 可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了 “正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載” 文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地 文件” 一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯

24、示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可， 如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2 .如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出 現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載 鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3 .同時下載多個 MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使 用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口

25、中，如果想去掉不需下載的文件，只 需單擊此鏈接前面的方框去掉就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定” ，找到需要的文件擴展名，就可以有針 對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。4關于交流交流：使用IE 瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE 瀏覽器下載快計算機病毒與網(wǎng)絡安全教學重點：計算機病毒的概念教學難點：計算機病毒的危害和傳播途徑教學過程；隨著科學技術的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡技術的迅速普及，計算機

26、已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。了解計算機病毒知識、學會查殺計算機病毒，對每一個計算機用戶來說已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學生從各方面了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。1 了解計算機病毒學生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個活動。在活動中，學生了解計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施，對搜集的資料進行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識。教師要引導、答疑，做學生活動的幫助者和促進

27、者，使學生始終置身于思考問題和解決問題的環(huán)境中。在交流活動中，讓學生明白計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機程序。讓學生明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內(nèi)，時機合適時便會發(fā)作。2了解計算機病毒的隱蔽性計算機病毒復制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有機會傳染其他計算機。關于“計算機病毒分類”的問題，由于計算機病毒種類繁多，可安排學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等。在交流活動中，可以讓學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不

28、能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。3如何預防、防治計算機病毒關于“網(wǎng)絡安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。課本中提供的表格，是學生了解計算機病毒相關知識的一個依據(jù)，學生可以通過這些表格了解更多有關計算機病毒的信息。十二 圖片的瀏覽和編輯、教學目標學生通過應用ACDSee 軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等技能。二、教學重點學生通過應用ACDSee 軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等技能。三、教學難點圖片的編輯四、課前準備課前準備：安裝 ACDsee 軟件且需要漢化版本。使

29、用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安裝完程序后，還要進行漢化，漢化的版本不是很相同。五、教學過程一、認識ACDSee 的兩個操作界面“瀏覽窗口”和“視圖窗口”1 通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認識不同操作界面的功能。增強學生的動手和自主學習能力。學生可以利用以前所學的知識，認識軟件操作界面，認識軟件之間的相似性，從而可以降低學習軟件的難度。2觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。3兩個界面的相互切換。二、在“瀏覽窗口”中進行的一些操作2 給文件重命名。在此部分中可以給單個的文件進行命名，也可以同時對多個文件進行“批量重命名”。引導

30、學生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“*-* ”，最后一個米字鍵的形式可以有兩種數(shù)字和字母） 。注：批量處理文件時文件的格式可以不同。3 “快捷工具欄”中的操作（ 1 ）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W生根據(jù)以前學習的知識，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。（ 2）讓學生仔細觀察“快捷工具欄”中的按鈕。（ 3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉(zhuǎn)”、 “順時針旋轉(zhuǎn)”按鈕對圖片進行操作，觀察圖片的變化。（ 4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學生自己通過實際的

31、操作，體會同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。三、在“視圖窗口”中進行的一些操作1 引導學生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學生自己嘗試應用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。2在“視圖窗口”中學生可以對圖片進行很多編輯，鼓勵學生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應用。3對圖片進行修改以后，要及時地進行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為” ，重新命名。四、 ACDSee 個性化的應用當代學生很注重個性的發(fā)展，學生有與眾不同的需求，教師可以引導學生設置不同的“壁紙”和“屏幕保護”來幫助學生實現(xiàn)。1 設置“壁紙”。課本中只講到了一種方法在“視圖窗口”中如何實現(xiàn)之一

32、操作。教師可以調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們從“瀏覽窗口”中實現(xiàn)此操作。2 制作 “屏幕保護”。 在 “瀏覽窗口”中進行操作。幫助學生設計自己喜歡的、有個性的 “屏幕保護”，做好屏幕后可以預覽一下，不滿意可以再修改。五、交流學生通過本節(jié)課對ACDSee 軟件的應用，與同學進行交流，加深對軟件的認識。十三 錄制詩歌朗誦教學目標學會錄制聲音，并掌握CoolEdit Pro 軟件對聲音進行處理2、 教學重點聲音的處理3、 教學過程活動 1 組裝錄音系統(tǒng)1 話筒和耳機等裝備設備，教師不用給學生裝好，可以提示學生自己動手進行安裝。增強學生的動 手能力。2在條件齊備的情況下，提示學生根據(jù)教材中的步驟，錄制

33、自己的一段聲音?？梢员４嫦聛恚糇?紀念。活動 2 認識 CoolEdit Pro 窗口打開 CoolEdit Pro 程序，按教材中的插圖認識CoolEdit Pro 窗口，比較兩個界面的不同。引導學生根據(jù)以往學習新軟件的經(jīng)驗，首先認識一下CoolEdit Pro 兩個操作界面中的菜單欄、工具欄等界面中的基本元素。對新軟件有個大概的認識?；顒?3 錄制、美化自己錄制的詩歌一、錄制一首自己喜歡的詩歌1 強調(diào)是在“波形編輯界面”下進行的錄音操作；2按照教材中記錄的步驟，完成錄音；3在CoolEdit Pro 中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實現(xiàn)

34、此操作。二、替換部分聲音在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應用我們新學習 的軟件進行處理，把我們的聲音進行處理。三、調(diào)整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進行調(diào)整，使聲音聽起來保持調(diào)整音頻振幅有兩種方式：1 針對文件中的整體音頻進行操作；2針對某一短的音頻波形進行操作?？梢愿鶕?jù)自己的需求，去設計聲音的振幅的變化。四、消除噪音因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進行去噪音的操作。五

35、、保存錄制好的音頻文件保存是學生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學生注意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3 格式的?？梢蕴崾緦W生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內(nèi)容有個大致的了解。六、為錄制好的音頻配上背景音樂美化自己的聲音1 加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進行；2尋找適合自己錄制詩歌風格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對背景音樂可以做一定的調(diào)整，達到自己滿意的結果。七、保存最好的作品加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在 “多軌編輯界面”進行操作。注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3 或是 WA

36、V 格式的文件。八、保存工程文件多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進行保存。此操作很重要，提醒學生要形成保存工程文件的好習慣。提示學生自己注意工程文件的格式。交流提示學生觀察聲音和波形的關系，當聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強學生的觀察能力。十四 西游故事人物記演示文稿一、教學目標認識 PowerPoint 的基本功能。比較演示文稿與word 文檔表達信息的不同。二、教學重點認識 PowerPoint 的基本功能。比較演示文稿與word 文檔表達信息的不同。三、教學過程本課主要活動是制作介紹西游記中的人物的演示文稿

37、，進而了解制作演示文稿的工具 PowerPoint 的一些功能。本課主要是初步認識演示文稿制作工具，比較演示文稿與word文檔表達信息的不同。1. PowerPoint 與 Word 的比較PowerPoint的工作界面與 Word很相似，學生可以分別嘗試菜單欄、工具欄中的工具， 比較跟Word中的工具的作用的異同。兩種工具在修飾文字、段落等方面基本一致，這個階段 的學生對Word的應用已經(jīng)比較嫻熟，在認識新的工具時，通過文字、圖片的這些熟練的操作 入手， 過渡很自然，學生比較容易接受。在此基礎上介紹了一些PowerPoint 特有的工具功能，學生對此有點新鮮感，更有興趣去接受。PowerPo

38、int 中的“標題框”和“副標題框”跟 Word中的文本框很相似，都可以在里面添加文字。2制作演示文稿演示文稿由多張幻燈片組成，本課作品主要是以西游記中的人物圖片和文字兩種形式呈現(xiàn)。 幻燈片中的文字需要在 “標題框”、 “副標題框”等文本框中呈現(xiàn)。插入圖片的方法跟Word中相同。一張幻燈片既可以呈現(xiàn)一張人物圖片，也可以呈現(xiàn)多張圖片，但圖片的排列要有序，不要雜亂。演示效果要利于觀看，以利人們的理解。3修飾演示文稿對文字的修飾與 Word相同。搜集整理的圖片大小最好保持統(tǒng)一，圖片不宜太小，利于演示文稿的清晰與美觀?；脽羝尘暗倪x擇既可以應用到當前幻燈片，也可以應用到全部的幻燈片，背景的設置和使用很

39、靈活。背景的設置也使信息的表達更加美觀，增強人們的瀏覽興 趣。4播放演示文稿演示文稿的一大特點就是可以向人們演示，演示的方式可以是逐張依次演示，也可以通過快捷菜單從中選擇其中的一張演示。5關于交流本課主要用到的信息表達方式是文字和圖片，多次嘗試設置不同的文字和圖片效果，區(qū)別比較PowerPoint與Word兩種工具在文字和圖片編輯上的異同，比較對信息的表達效果有 何不同。十五我的集郵冊一、教學目標掌握幻燈片中的超級鏈接，進一步熟悉幻燈片的制作。二、教學重點掌握幻燈片中的超級鏈接。三、教學過程本課主要活動是制作“我的集郵冊”演示文稿， “我的集郵冊”由“十二生肖”郵票、 “偉人紀念”郵票、 “中

40、國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價值很高。尤其是“中國珍郵”都是因為種種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價值和收藏價值。1設計演示文稿教材中“設計”為學生提供了本課活動的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學生提供了演示文稿的結構和流程圖，使學生思路清晰，在頭腦中對作品有一個大體的框架，利于學生的創(chuàng)作。在制作之前，對演示文稿進行設計，有利于理清思路，使活動具有系統(tǒng)性和條理性。2制作幻燈片按照設計，搜集準備需要的素材，學生可以完成演示文稿的制作。在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達到美觀的效

41、果。本課是學生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word 中使用超鏈接有什么不同。將每個分類下的最后一張幻燈片設置為返回主目錄頁時，使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標或者使用快捷方式，設置圖形格式為“無顏色填充”。學生可以嘗試當不設置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。3放映幻燈片本課使用了從當前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學生可以根據(jù)需要自己設定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。4關于交流交流側重在制作過程中，是如何解決問題的。學生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以

42、交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關郵票的信息等。十六 神秘的蜜蜂王國教學目標：1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁； 2、進一步學習制作電子作品；3、通過制作有關蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關系等，揭開教學過程：蜜蜂王國神秘的面紗。一、播放音樂，激發(fā)學生興趣播放小蜜蜂歌曲師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？蜜蜂對人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活在為人類釀最甜的生活。今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國”介紹給大家吧。二、網(wǎng)上搜索查找資料通過搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國” “蜜蜂種類” “蜜蜂信息交流”等關鍵詞搜索蜜蜂王國成員、生活習性、采蜜釀

43、蜜等相關信息資料并保存。三、設計制作蜜蜂王國電子作品參考P56-58 （上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書上一樣。教材中“設計” 了本課活動的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。通過“設計”，學生就可以了解編者對于此活動的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過程中就會更有針對性，目的性。四、學生制作電子作品。A “摘要幻燈片”生成目錄頁本課整個幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項制作完成，再制作目錄頁。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，一項內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學生要對信息進行加工，言簡意賅，能說明問題即可。B.放映幻燈片放映幻燈

44、片，既可以在整個演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對于鏈接、動作設置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達效果，對效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。五、欣賞作品六、交流交流比較建立目錄頁與用“摘要幻燈片”生成目錄頁，效果有什么不同。哪個在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。十七中華五岳教學目標：1、學會使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接，可以實現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生搜索、整理、加工信息2、學會使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優(yōu)點。的能力教學重點：學會使用“動作按鈕”,并將此設置超鏈接教學過程：一、欣賞圖片，

45、引入課題出示“中華五岳”風光圖。師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！ 中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風景之美，屬中國名勝之代表。我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨特風采。二、設計幻燈片參考P61，62， 63頁，學生自已動手操作，設計幻燈片，不要求與書上一至。三、搜集與整理有關“中華五岳”的知識。 四、制作幻燈片1、按照設計圖，制作幻燈片。注：五岳中國大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。2、使用“動作按鈕”，并

46、將此設置超鏈接，可以實現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。五、交流超鏈接在什么情況下使用，需要學生多次嘗試使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優(yōu)點。十八安徒生童話教學目標：知識目標：1、學會使用超級鏈接實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；2、學會添加動畫效果，為每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。2、 使用設計模板，方便制作使用。能力目標：熟悉掌握制作電子作品的過程。情感目標：學生通過互相觀看作品，獲得更多的有關安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質(zhì)。教學重點：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學過程：一、激發(fā)情趣，談話導入

47、：師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個 世界。他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？欣賞： 播放動畫 賣火柴的小女孩， 激發(fā)學生制作興趣。二、 設計制作演示文稿：參考P66,設計作品：封面：標題“安徒生童話”，配裝飾圖片；扉頁：簡介目錄：選幾個童話故事名其它：每一個故事制作一個幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡介，相關圖片，故事錄音，動畫。 三、制作幻燈片1、 根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。2、 學生按照設計圖，制作演示文稿。3、修飾演示文稿。A、插入聲音在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學生

48、可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更 能吸引人。B.鏈接網(wǎng)址本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達豐富的信息內(nèi)容。C.添加動畫效果每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint 提供了很多種幻燈片動畫效果，學生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結積累動畫效果的使用場 景。D.使用設計

49、模板在 PowerPoint 中提供了很多種設計模板，方便制作使用。學生還可以根據(jù)需要自己制作模板。 使用模板還可以將模板應用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時間，又能達到預期效果。四、欣賞作品五、交流交流版式和設計模板的區(qū)別。版式是信息表達方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設計模板有機結合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。十九中華民族風采教學目標：1、學會幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設置切換效果；2、學會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；3、展示我國各民族的風采

50、，更有利于增強民族凝聚力，促進國家個民族的團結。教學難點：學會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；教學過程：一、播放MTVt曲，激發(fā)情趣播放中國年師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風采。二、設計演示文稿的結構。參考P69、 70 頁，設計自已的文稿。三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設計”中活動的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會

51、使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。四、制作幻燈片A學生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。B.幻燈片切換幻燈片切換就是在換片時的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時，要符合看眾的心理。學生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。五、欣賞作品六、交流通過這幾次課對PowerPoint 的學習， 總結哪些設計可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由?；脽羝难菔拘Ч喾揭蛩赜嘘P系，學生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗進行歸納總結，并應用到以后的作品創(chuàng)作中。二十使用壓縮軟件教學目標：練習使

52、用WinRA歌件；學會壓縮與解壓縮。教學難點：加密壓縮教學過程：一、談話導入：師：在計算機中保存的文件，有時所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對文件進行處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時候的效率。今天我們就一起學習如何進行壓縮與解壓縮。二、自讀課本，回答問題：1、為什么要對文件進行壓縮？2、壓縮后的文件為什么會減小所占的空間？3、壓縮后的文件是不是可以恢復原狀呢？三、使用WinRAFffi縮文件1選中要壓縮的文件，引導學生自己觀察右鍵菜單中的選項。試一試四種壓縮方式的有什么異同。2嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出

53、現(xiàn)的“檔案文件名字和參數(shù)”窗口中，對各項參數(shù)進行設置。可以嘗試幾種不同的參數(shù)設置，比較壓縮文件時需要的時間和壓縮后文件的異同。體會各項參數(shù)的意義。3引導選擇不同格式的文件進行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時間有關，比較什么類型的文件壓縮比率較大。四、對壓縮文件解壓縮1選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項，比較其釋放不同點釋放的路徑和釋放后在哪一個文件夾中。2.比較釋放后的文件和原文件的大小關系。五、用WinRARf1口密壓縮文件提示學生現(xiàn)在網(wǎng)絡中的不安全因素，我們需要對文件進行安全設置。可以對文件進行加密設置。被設置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。六、不同的壓縮格式我們常用WinZip和WinRAR寸文件進行壓縮。讓學生選取文件，利用兩種格式進行壓縮, 對比壓縮后文件的異同。再讓學生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。七、交流 提示學生從實際的傳輸過程中，體會在前面講到的