冀教版信息技術(shù)四年級(jí)全冊(cè)教案

1、第一課制作月歷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用word插入表格學(xué)會(huì)查看電腦的“時(shí)鐘/日期”屬性學(xué)會(huì)制作月歷教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)定表格的列與寬。教學(xué)過(guò)程：1、雙擊任務(wù)通知區(qū)域的“時(shí)鐘”，在“日期/時(shí)鐘”屬性對(duì)話框中，可以看到當(dāng)月的月歷。引導(dǎo)同學(xué)觀察。2、這個(gè)月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列交叉形成的方格 稱為“單元格”。看看這個(gè)月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。單擊工具欄中的插入表格按鈕,拖動(dòng)鼠標(biāo)，使指針在選擇框中向右下方移動(dòng)，選出制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù) 款槍,然后釋放鼠標(biāo)，繪制一個(gè) 7列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對(duì)照計(jì)算機(jī)的月歷

2、輸入日期。3、試"試：如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標(biāo)移動(dòng)到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列,看看表格的行列有什么變化。4、設(shè)置“字體顏色”或右擊表格設(shè)置“邊框和底紋”，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出來(lái)。5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設(shè)置為襯于文字下方，并調(diào)整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜索萬(wàn)年歷，觀察與自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學(xué)生活動(dòng)交流。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作品不做好壞性的評(píng)價(jià)，但要求月歷的準(zhǔn)確性，即該月日期和星期必須相對(duì)應(yīng)。教學(xué)反思：本冊(cè)將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用表格制作月歷也比較簡(jiǎn)

3、單。學(xué)生通過(guò)制作月歷，體會(huì)使用表格表達(dá)信息的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中雙擊計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘若無(wú)法出現(xiàn)月歷， 可能會(huì)出現(xiàn) “您沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶貦?quán)級(jí)， 所以無(wú)法更改 系統(tǒng)時(shí)間” 的提示， 使用管理員( administrator )組中的用戶名，即具有了管理員的權(quán)限，登陸計(jì)算機(jī)就可以解決這個(gè)問(wèn)題。第二課我的小簡(jiǎn)歷教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用表格的形式表達(dá)信息。合并單元格與拆分單元格行高與列寬的調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 單元格的合并與拆分。教學(xué)過(guò)程：1、上網(wǎng)搜索簡(jiǎn)歷，看看各種簡(jiǎn)歷的樣式和內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷就是簡(jiǎn)要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格制作簡(jiǎn)歷使信息 更加清晰、一目了然，能讓

4、人更快的了解自己的情況。3、根據(jù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，估計(jì)表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。4、單元格的合并與拆分X剪切能復(fù)制©有時(shí)需要把幾個(gè)單元格合并 為一個(gè)單元格。選中兩個(gè)以 上單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇“合并單元格”，看看表格有 什么變化。衩字重殂出口菰人表格.冊(cè)除單元格（功臺(tái)并單元格邊框和底紋1用文字方向同單元格對(duì)齊方式回 >表格屬性邊框和底紋® 1便文字方阿兇 B單元格對(duì)齊方式 自動(dòng)調(diào)整（曲 表格屬性就n插入表格釉院?jiǎn)卧瘢?3拆分單元格舊有時(shí)需要把一個(gè)單元格拆分 為兩個(gè)或多個(gè)。在單元格中 右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元 格”，在彈出的窗口中設(shè)置拆 分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什 么效果。

5、4、學(xué)生活動(dòng)交流，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：教材中提供了一個(gè)簡(jiǎn)歷范例，是學(xué)生制作自己的簡(jiǎn)歷的一個(gè)參照，讓學(xué)生對(duì)表格式簡(jiǎn)歷有一個(gè)大概的印象。學(xué)生不必嚴(yán)格按照范例制作簡(jiǎn)歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，制作具有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷。教師 不要以學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設(shè)計(jì)要求做來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。只要學(xué)生設(shè)計(jì)出有自 己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學(xué)生欣賞自己的作品即可。第三課制作課程表教學(xué)目標(biāo)：使用表格制作課程表 表格自動(dòng)套用格式 學(xué)會(huì)使用斜線表頭 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引X格式預(yù)覽表格自動(dòng)套用格式計(jì)合1 9172460月二 7 4 718月-7. 6 821

6、AB部計(jì)*西南合1231234121型型中型型型型型型±明明叩M典典典笆色I(xiàn)簡(jiǎn)葡曲古古古古萋表格自動(dòng)套用格式，繪制斜線表頭教學(xué)過(guò)程：1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設(shè)么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么內(nèi)容。期節(jié)、程 、4、星期一星期二星期三星期四星期五i英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文2數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)3語(yǔ)文語(yǔ)文美術(shù)英語(yǔ)音樂(lè)4美術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)文英語(yǔ)5周會(huì)舞蹈音樂(lè)電腦科學(xué)6心理寫(xiě)字說(shuō)話閱讀品德2、在word文檔中，制作自己班級(jí)使用的課程表。3、試"試使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表 格自動(dòng)套用格式”修飾表格。要應(yīng)用的

7、格式回邊噩®舊底線 R字體9 色© 。自動(dòng)調(diào)整0J耨特殊格式應(yīng)用于R標(biāo)題行® 口首列1廠末行 廠未列國(guó)）確定 | 取消4、繪制斜線表頭繪制斜線表頭時(shí)，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標(biāo)題的內(nèi)容就不能完整顯示，要分別 調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完整顯示。5、學(xué)生活動(dòng)交流。教學(xué)反思： 本課活動(dòng)任務(wù)就是使用表格制作課程表，安排了三個(gè)活動(dòng)，三個(gè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，年級(jí)課程表可以在本班的 課程表的基礎(chǔ)上制作，某學(xué)科老師的課程表可以從年級(jí)課程表中提取部分信息加工完成。繪制斜線表頭是 本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意在巡視的過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)。第

8、四課 我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理 進(jìn)一步熟悉表格制作與修飾 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)學(xué)生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設(shè)計(jì)、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎(chǔ)。在填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。可以通過(guò) 組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。2、體會(huì)排序依據(jù)不同，產(chǎn)生

9、不同排序結(jié)果教材中安排了對(duì)“自我評(píng)價(jià)”和“完成日期”的排序，從而使學(xué)生體會(huì)不同排序依據(jù)的特點(diǎn)。教師還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、 “作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。提醒學(xué)生在每一個(gè)活動(dòng)之前，都先復(fù)制作品匯總表，在此基礎(chǔ)上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作 品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。4、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開(kāi)所鏈文件，體會(huì)非

10、線性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。5、活動(dòng)交流經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺(jué)。 教學(xué)反思：設(shè)計(jì)我的作品排行榜一課目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。本課在內(nèi) 容的安排上先讓學(xué)生用表格對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序、降序等方面的統(tǒng)計(jì)，最后形成作品排行榜。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。第五課中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。進(jìn)一步熟悉表格的使用感受我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

11、，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果教學(xué)過(guò)程：1、登陸網(wǎng)站 查看各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦情況和 中國(guó)參加奧運(yùn) 會(huì)的情況。2、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、參賽國(guó)家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項(xiàng)目數(shù)等情況。屆次時(shí)間地點(diǎn)參賽國(guó)家數(shù)3、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)中國(guó)在參賽的各屆奧運(yùn)會(huì)上的參賽項(xiàng)目、參賽選手人數(shù)及獎(jiǎng)牌情況。設(shè)計(jì)制作表參費(fèi)善賽選屆次 !史目攀A：格.統(tǒng)計(jì)中國(guó)在 奉尊的各屆奧運(yùn) 會(huì)上的叁零項(xiàng) 日,參賽選手人 數(shù)及獎(jiǎng)牌情況4、設(shè)計(jì)制作表格。統(tǒng)計(jì) 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)?wù)摺?、在word中設(shè)計(jì)制作2004年雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精

12、彩一刻圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、標(biāo)注時(shí)間、任 務(wù)、比賽項(xiàng)目、精彩簡(jiǎn)介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。劉翔劉翔16、學(xué)生活動(dòng)交流。教材中提供的表格示例，是學(xué)生活動(dòng)的參考。學(xué)生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來(lái)設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生可以只將部分屆次奧運(yùn)會(huì)的情況、所有金牌獲得者的情況列出。向表格中插入圖片時(shí)，還可以使用“插入一一圖片”來(lái)實(shí)現(xiàn)。教材要求圖片版式設(shè)置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還 可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。第六課 月球探秘教學(xué)重點(diǎn)：在word 中進(jìn)行版面設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用word 工具進(jìn)行圖、文排版課前準(zhǔn)備：版面設(shè)計(jì)有個(gè)性的報(bào)紙幾份教學(xué)過(guò)

13、程；人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報(bào)紙，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用 Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。1 活動(dòng)引入教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月球知識(shí)的興趣?？梢圆痪心嘤诮滩纳咸峁┑乃膫€(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的版面主題，如設(shè)想未來(lái)人類將怎樣在月球上生活等。2活動(dòng)建議教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性

14、。電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4 個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。3展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過(guò)程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。4關(guān)于交流結(jié)合本活動(dòng)的主題以及收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品的過(guò)程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么工具制作的報(bào)紙以及版面安排的意圖

15、等。特別提示：考慮到學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多使用“小本子”，已經(jīng)能熟練對(duì)文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存 路徑找到文件，從本課開(kāi)始不再涉及“小本子”這個(gè)欄目。七 Internet Explorer 下載教學(xué)重點(diǎn)：下載并保存文件、選擇路徑教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)際快車(chē)的使用教學(xué)過(guò)程：網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡(luò)的限制而自由使用和處理，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE 瀏覽器下載信息。1 活動(dòng)分析本課主要介紹的是使用IE 瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個(gè)活動(dòng)，一是下載自己喜歡的歌曲。聽(tīng)歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，課本安排這樣的活動(dòng)，就是為了從學(xué)生的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和

16、網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車(chē)( FlashGet )”。Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車(chē)是常用的下載工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細(xì)介紹。2活動(dòng)建議學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時(shí)，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登陸其他專門(mén)的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站( )等找到活動(dòng)要求的文件資源并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。3關(guān)于交流交流怎樣找到并下載文件時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出下載文件的方法：通過(guò)關(guān)鍵詞搜索下載；在專門(mén)的下載網(wǎng)站下載；通過(guò)其他途徑獲得下載網(wǎng)址。八 應(yīng)用軟件的安裝教學(xué)重點(diǎn)：安裝應(yīng)用軟件教學(xué)難點(diǎn)：選擇安裝路徑教學(xué)過(guò)程：計(jì)算機(jī)能幫人們

17、完成很多信息處理的任務(wù)，但任務(wù)的完成都需要借助相應(yīng)的應(yīng)用軟件。本課主要活動(dòng)就是學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。通過(guò)安裝Winamp、 Winzip 等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。1 安裝軟件安裝應(yīng)用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認(rèn)提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2使用軟件教材中介紹了Winamp 軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑選合適的MP3 歌曲， 也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3卸載軟件卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp 和卸載 Winzip 為例讓學(xué)生體驗(yàn)兩種卸載軟件的特點(diǎn)。4鞏固

18、練習(xí)教材安排安裝、卸載Winzip ，是對(duì)應(yīng)用軟件安裝、卸載的一個(gè)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練軟件的安裝和卸載方法。練習(xí)下載安裝Windows Media Player 9 、 RealPlayer 10、 WinRAR 3.0 、 FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。九 媒體播放器教學(xué)難點(diǎn)：媒體文件類型教學(xué)過(guò)程：本課安排使用音頻播放器播放歌曲，讓學(xué)生明白每類文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支持。本課主要介紹的媒體播放器是 Windows Media Player9 ,它可以播放音頻、視頻等。1

19、 .認(rèn)識(shí)媒體播放器課本開(kāi)頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見(jiàn)的音視頻文件有哪些類型， 讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件。2 .使用 Windows Media Player9 播放歌曲用Windows Media Player9 播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該 軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。3 .添加文件到“媒體庫(kù)”第二個(gè)活動(dòng)是將本機(jī)上的一些音視頻文件添加到Windows Media Player9 的"媒體庫(kù)”中。這個(gè)過(guò)程需要的時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，要提醒學(xué)生耐心等待。在將本機(jī)上的文件添加到媒體庫(kù)后，引

20、導(dǎo)學(xué)生從媒體庫(kù) 中選擇歌曲播放欣賞。4 .從列表中播放歌曲在新建播放列表時(shí)， 左邊的“媒體庫(kù)查看方式”中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。5 .播放CD光盤(pán)上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤(pán)上的歌曲復(fù)制到本 機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否 復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。6 .關(guān)于交流"交流"：Windows Media Player 、RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播

21、放工具軟件，支持常見(jiàn)的 媒體文件格式， 如ASR MPEG WAV WMAAVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。 Windows Media Player9 可以播放的文件類型有：ASR MPEG WAV WMA AVI、MIDI、MP將。十快速下載教學(xué)重點(diǎn)：使用下載工具進(jìn)行下載教學(xué)難點(diǎn)：選擇下載路徑教學(xué)過(guò)程：在使用計(jì)算機(jī)處理信息時(shí)，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用 IE瀏覽器下載速度比較慢，而一些專 門(mén)的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，體會(huì)IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載 方

22、法。課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。1 .通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載 Flash動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有 Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf）。選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始程序 FlashGet FlashGet ”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”。選擇“任務(wù)一一新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址” 一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了；在此對(duì)話框中還有“另存到（ A）"、“重命名（E）”、“文件分成（） 同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗

23、試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r(shí)下載” 一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為110,將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看 關(guān)于文件的介紹。建議：下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件， 可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了 “正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載” 文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地 文件” 一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯

24、示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可， 如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。2 .如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出 現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載 鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3 .同時(shí)下載多個(gè) MP3文件。輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使 用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口

25、中，如果想去掉不需下載的文件，只 需單擊此鏈接前面的方框去掉就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定” ，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針 對(duì)性的下載文件。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。4關(guān)于交流交流：使用IE 瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE 瀏覽器下載快計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害和傳播途徑教學(xué)過(guò)程；隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)

26、已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒，對(duì)每一個(gè)計(jì)算機(jī)用戶來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學(xué)生從各方面了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。1 了解計(jì)算機(jī)病毒學(xué)生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識(shí)。教師要引導(dǎo)、答疑，做學(xué)生活動(dòng)的幫助者和促進(jìn)

27、者，使學(xué)生始終置身于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的環(huán)境中。在交流活動(dòng)中，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。2了解計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性計(jì)算機(jī)病毒復(fù)制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有機(jī)會(huì)傳染其他計(jì)算機(jī)。關(guān)于“計(jì)算機(jī)病毒分類”的問(wèn)題，由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，可安排學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等。在交流活動(dòng)中，可以讓學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不

28、能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。3如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。課本中提供的表格，是學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)知識(shí)的一個(gè)依據(jù)，學(xué)生可以通過(guò)這些表格了解更多有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息。十二 圖片的瀏覽和編輯、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)應(yīng)用ACDSee 軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)應(yīng)用ACDSee 軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。三、教學(xué)難點(diǎn)圖片的編輯四、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：安裝 ACDsee 軟件且需要漢化版本。使

29、用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。五、教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)ACDSee 的兩個(gè)操作界面“瀏覽窗口”和“視圖窗口”1 通過(guò)觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。2觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁(yè)面的布局和頁(yè)面不同部門(mén)的功能。3兩個(gè)界面的相互切換。二、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作2 給文件重命名。在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)

30、學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“*-* ”，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種數(shù)字和字母） 。注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。3 “快捷工具欄”中的操作（ 1 ）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。（ 2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。（ 3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、 “順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖片的變化。（ 4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際的

31、操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。三、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作1 引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。2在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。3對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來(lái)的圖片，最好是“另存為” ，重新命名。四、 ACDSee 個(gè)性化的應(yīng)用當(dāng)代學(xué)生很注重個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生有與眾不同的需求，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)。1 設(shè)置“壁紙”。課本中只講到了一種方法在“視圖窗口”中如何實(shí)現(xiàn)之一

32、操作。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們從“瀏覽窗口”中實(shí)現(xiàn)此操作。2 制作 “屏幕保護(hù)”。 在 “瀏覽窗口”中進(jìn)行操作。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的、有個(gè)性的 “屏幕保護(hù)”，做好屏幕后可以預(yù)覽一下，不滿意可以再修改。五、交流學(xué)生通過(guò)本節(jié)課對(duì)ACDSee 軟件的應(yīng)用，與同學(xué)進(jìn)行交流，加深對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)。十三 錄制詩(shī)歌朗誦教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)錄制聲音，并掌握CoolEdit Pro 軟件對(duì)聲音進(jìn)行處理2、 教學(xué)重點(diǎn)聲音的處理3、 教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1 組裝錄音系統(tǒng)1 話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備，教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng) 手能力。2在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟，錄制

33、自己的一段聲音?？梢员４嫦聛?lái)，留作 紀(jì)念?；顒?dòng) 2 認(rèn)識(shí) CoolEdit Pro 窗口打開(kāi) CoolEdit Pro 程序，按教材中的插圖認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro 窗口，比較兩個(gè)界面的不同。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)新軟件的經(jīng)驗(yàn)，首先認(rèn)識(shí)一下CoolEdit Pro 兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄等界面中的基本元素。對(duì)新軟件有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。活動(dòng) 3 錄制、美化自己錄制的詩(shī)歌一、錄制一首自己喜歡的詩(shī)歌1 強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；2按照教材中記錄的步驟，完成錄音；3在CoolEdit Pro 中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時(shí)，鍵盤(pán)的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)

34、此操作。二、替換部分聲音在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí) 的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。三、調(diào)整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽(tīng)起來(lái)保持調(diào)整音頻振幅有兩種方式：1 針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作；2針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作?？梢愿鶕?jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。四、消除噪音因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲音聽(tīng)起來(lái)更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒(méi)有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。五

35、、保存錄制好的音頻文件保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為MP3 格式的?？梢蕴崾緦W(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的了解。六、為錄制好的音頻配上背景音樂(lè)美化自己的聲音1 加入背景音樂(lè)的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行；2尋找適合自己錄制詩(shī)歌風(fēng)格的背景音樂(lè)，然后拖動(dòng)的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂(lè)可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿意的結(jié)果。七、保存最好的作品加上背景音樂(lè)后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此操作要在 “多軌編輯界面”進(jìn)行操作。注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3 或是 WA

36、V 格式的文件。八、保存工程文件多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。交流提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。十四 西游故事人物記演示文稿一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí) PowerPoint 的基本功能。比較演示文稿與word 文檔表達(dá)信息的不同。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) PowerPoint 的基本功能。比較演示文稿與word 文檔表達(dá)信息的不同。三、教學(xué)過(guò)程本課主要活動(dòng)是制作介紹西游記中的人物的演示文稿

37、，進(jìn)而了解制作演示文稿的工具 PowerPoint 的一些功能。本課主要是初步認(rèn)識(shí)演示文稿制作工具，比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。1. PowerPoint 與 Word 的比較PowerPoint的工作界面與 Word很相似，學(xué)生可以分別嘗試菜單欄、工具欄中的工具， 比較跟Word中的工具的作用的異同。兩種工具在修飾文字、段落等方面基本一致，這個(gè)階段 的學(xué)生對(duì)Word的應(yīng)用已經(jīng)比較嫻熟，在認(rèn)識(shí)新的工具時(shí)，通過(guò)文字、圖片的這些熟練的操作 入手， 過(guò)渡很自然，學(xué)生比較容易接受。在此基礎(chǔ)上介紹了一些PowerPoint 特有的工具功能，學(xué)生對(duì)此有點(diǎn)新鮮感，更有興趣去接受。PowerPo

38、int 中的“標(biāo)題框”和“副標(biāo)題框”跟 Word中的文本框很相似，都可以在里面添加文字。2制作演示文稿演示文稿由多張幻燈片組成，本課作品主要是以西游記中的人物圖片和文字兩種形式呈現(xiàn)。 幻燈片中的文字需要在 “標(biāo)題框”、 “副標(biāo)題框”等文本框中呈現(xiàn)。插入圖片的方法跟Word中相同。一張幻燈片既可以呈現(xiàn)一張人物圖片，也可以呈現(xiàn)多張圖片，但圖片的排列要有序，不要雜亂。演示效果要利于觀看，以利人們的理解。3修飾演示文稿對(duì)文字的修飾與 Word相同。搜集整理的圖片大小最好保持統(tǒng)一，圖片不宜太小，利于演示文稿的清晰與美觀?；脽羝尘暗倪x擇既可以應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片，也可以應(yīng)用到全部的幻燈片，背景的設(shè)置和使用很

39、靈活。背景的設(shè)置也使信息的表達(dá)更加美觀，增強(qiáng)人們的瀏覽興 趣。4播放演示文稿演示文稿的一大特點(diǎn)就是可以向人們演示，演示的方式可以是逐張依次演示，也可以通過(guò)快捷菜單從中選擇其中的一張演示。5關(guān)于交流本課主要用到的信息表達(dá)方式是文字和圖片，多次嘗試設(shè)置不同的文字和圖片效果，區(qū)別比較PowerPoint與Word兩種工具在文字和圖片編輯上的異同，比較對(duì)信息的表達(dá)效果有 何不同。十五我的集郵冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)掌握幻燈片中的超級(jí)鏈接，進(jìn)一步熟悉幻燈片的制作。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握幻燈片中的超級(jí)鏈接。三、教學(xué)過(guò)程本課主要活動(dòng)是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿， “我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、 “偉人紀(jì)念”郵票、 “中

40、國(guó)珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國(guó)珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。1設(shè)計(jì)演示文稿教材中“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。在制作之前，對(duì)演示文稿進(jìn)行設(shè)計(jì)，有利于理清思路，使活動(dòng)具有系統(tǒng)性和條理性。2制作幻燈片按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生可以完成演示文稿的制作。在制作過(guò)程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效

41、果。本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word 中使用超鏈接有什么不同。將每個(gè)分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁(yè)時(shí)，使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無(wú)顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是什么播放效果。3放映幻燈片本課使用了從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。4關(guān)于交流交流側(cè)重在制作過(guò)程中，是如何解決問(wèn)題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以

42、交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。十六 神秘的蜜蜂王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)； 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品；3、通過(guò)制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關(guān)系等，揭開(kāi)教學(xué)過(guò)程：蜜蜂王國(guó)神秘的面紗。一、播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣播放小蜜蜂歌曲師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜？蜜蜂對(duì)人無(wú)所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活在為人類釀最甜的生活。今天就讓我們來(lái)制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國(guó)”介紹給大家吧。二、網(wǎng)上搜索查找資料通過(guò)搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國(guó)” “蜜蜂種類” “蜜蜂信息交流”等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國(guó)成員、生活習(xí)性、采蜜釀

43、蜜等相關(guān)信息資料并保存。三、設(shè)計(jì)制作蜜蜂王國(guó)電子作品參考P56-58 （上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書(shū)上一樣。教材中“設(shè)計(jì)” 了本課活動(dòng)的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)。通過(guò)“設(shè)計(jì)”，學(xué)生就可以了解編者對(duì)于此活動(dòng)的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過(guò)程中就會(huì)更有針對(duì)性，目的性。四、學(xué)生制作電子作品。A “摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項(xiàng)制作完成，再制作目錄頁(yè)。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，一項(xiàng)內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡(jiǎn)意賅，能說(shuō)明問(wèn)題即可。B.放映幻燈片放映幻燈

44、片，既可以在整個(gè)演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過(guò)程中放映。對(duì)于鏈接、動(dòng)作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對(duì)效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。五、欣賞作品六、交流交流比較建立目錄頁(yè)與用“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)，效果有什么不同。哪個(gè)在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。十七中華五岳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。的能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”,并將此設(shè)置超鏈接教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，

45、引入課題出示“中華五岳”風(fēng)光圖。師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險(xiǎn)，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！ 中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國(guó)名勝之代表。我們來(lái)制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。二、設(shè)計(jì)幻燈片參考P61，62， 63頁(yè)，學(xué)生自已動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書(shū)上一至。三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識(shí)。 四、制作幻燈片1、按照設(shè)計(jì)圖，制作幻燈片。注：五岳中國(guó)大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點(diǎn)外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。2、使用“動(dòng)作按鈕”，并

46、將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。五、交流超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。十八安徒生童話教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫(huà)效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。2、 使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。能力目標(biāo)：熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個(gè)人的文化素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入

47、：師：他以童心抒寫(xiě)愛(ài)心，以優(yōu)美的文字描寫(xiě)著人們美好的生活，以手中的筆勾畫(huà)著整個(gè) 世界。他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來(lái)快樂(lè)的世界。這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫(xiě)的？欣賞： 播放動(dòng)畫(huà) 賣(mài)火柴的小女孩， 激發(fā)學(xué)生制作興趣。二、 設(shè)計(jì)制作演示文稿：參考P66,設(shè)計(jì)作品：封面：標(biāo)題“安徒生童話”，配裝飾圖片；扉頁(yè)：簡(jiǎn)介目錄：選幾個(gè)童話故事名其它：每一個(gè)故事制作一個(gè)幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡(jiǎn)介，相關(guān)圖片，故事錄音，動(dòng)畫(huà)。 三、制作幻燈片1、 根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。2、 學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，制作演示文稿。3、修飾演示文稿。A、插入聲音在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生

48、可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達(dá)信息。添加聲音會(huì)為演示效果增加靈性，更 能吸引人。B.鏈接網(wǎng)址本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡(jiǎn)潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息內(nèi)容。C.添加動(dòng)畫(huà)效果每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint 提供了很多種幻燈片動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生在制作的過(guò)程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時(shí)思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫(huà)效果的使用場(chǎng) 景。D.使用設(shè)計(jì)

49、模板在 PowerPoint 中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。學(xué)生還可以根據(jù)需要自己制作模板。 使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效果。四、欣賞作品五、交流交流版式和設(shè)計(jì)模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計(jì)模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計(jì)模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。十九中華民族風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；3、展示我國(guó)各民族的風(fēng)采

50、，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家個(gè)民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；教學(xué)過(guò)程：一、播放MTVt曲，激發(fā)情趣播放中國(guó)年師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個(gè)民族繁衍生息。五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個(gè)民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。參考P69、 70 頁(yè)，設(shè)計(jì)自已的文稿。三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計(jì)”中活動(dòng)的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會(huì)

51、使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。四、制作幻燈片A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。B.幻燈片切換幻燈片切換就是在換片時(shí)的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示的場(chǎng)合等而定。一般的演示文稿講求簡(jiǎn)潔，不宜使用過(guò)于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時(shí)，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過(guò)程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。五、欣賞作品六、交流通過(guò)這幾次課對(duì)PowerPoint 的學(xué)習(xí)， 總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。二十使用壓縮軟件教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)使

52、用WinRA歌件；學(xué)會(huì)壓縮與解壓縮。教學(xué)難點(diǎn)：加密壓縮教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：在計(jì)算機(jī)中保存的文件，有時(shí)所占空間較大，怎樣解決此類問(wèn)題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過(guò)壓縮軟件對(duì)文件進(jìn)行處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過(guò)壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時(shí)候的效率。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行壓縮與解壓縮。二、自讀課本，回答問(wèn)題：1、為什么要對(duì)文件進(jìn)行壓縮？2、壓縮后的文件為什么會(huì)減小所占的空間？3、壓縮后的文件是不是可以恢復(fù)原狀呢？三、使用WinRAFffi縮文件1選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察右鍵菜單中的選項(xiàng)。試一試四種壓縮方式的有什么異同。2嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出

53、現(xiàn)的“檔案文件名字和參數(shù)”窗口中，對(duì)各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置?？梢試L試幾種不同的參數(shù)設(shè)置，比較壓縮文件時(shí)需要的時(shí)間和壓縮后文件的異同。體會(huì)各項(xiàng)參數(shù)的意義。3引導(dǎo)選擇不同格式的文件進(jìn)行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時(shí)間有關(guān)，比較什么類型的文件壓縮比率較大。四、對(duì)壓縮文件解壓縮1選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項(xiàng)，比較其釋放不同點(diǎn)釋放的路徑和釋放后在哪一個(gè)文件夾中。2.比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。五、用WinRARf1口密壓縮文件提示學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不安全因素，我們需要對(duì)文件進(jìn)行安全設(shè)置?？梢詫?duì)文件進(jìn)行加密設(shè)置。被設(shè)置密碼后的文件，在沒(méi)有密碼的情況下，則不能被正常打開(kāi)。六、不同的壓縮格式我們常用WinZip和WinRAR寸文件進(jìn)行壓縮。讓學(xué)生選取文件，利用兩種格式進(jìn)行壓縮, 對(duì)比壓縮后文件的異同。再讓學(xué)生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。七、交流 提示學(xué)生從實(shí)際的傳輸過(guò)程中，體會(huì)在前面講到的