人教版七上《單細胞生物》教案

1、人教版 七年級上冊第二單元第二章第四節(jié)單細胞生物教案教學目標：1、通過觀察草履蟲的取食、運動等，說明只有一個細胞的生物也能獨立完成各項生命活動；2、 通過對草履蟲生命活動的觀察，能夠進一步闡明細胞是生命活動的基本單位。3、嘗試發(fā)現探究活動設計中的難點，有針對性地設計突破難點的辦法并實施自己的設計。4、舉例說明單細胞生物和我們人類的關系，培養(yǎng)珍惜生命，愛護生命的情感。教學重點分析：正確使用顯微鏡觀察草履蟲的生命活動。學生從開始練習使用顯微鏡，到植物細胞、動物細胞臨時裝片的制作和觀察，都是使用顯微鏡觀察不會移動的材料。而在本實驗中，需要通過顯微鏡觀察能夠運動的草履蟲。因此， 適當控制草履蟲的運動并

2、且不影響它們的生命活動，正確使用顯微鏡觀察草履蟲的生命活動是本節(jié)的重點。教學難點分析：利用事實說明：對于單細胞生物來說，一個細胞就是一個完整獨立的生物體。學生通過動物體的結構層次和植物體的結構層次的學習，已經掌握了生物體從細胞到個體的結構層次。學生可能會提出問題：所有的生物體都有從細胞到個體的結構層次嗎？本節(jié)實驗課提供了學生自主探究問題的一個很好的機會。教學策略：本節(jié)課通過對單細胞生物生命活動的觀察，有助于學生親身體驗到“細胞是生命活動的基本單位”這一非常重要的生物學基礎知識，并通過探究活動進一步提高了顯微鏡的使用技能。教師在組織學生進行這些科學探究活動的同時，自然地滲透科學態(tài)度與世界觀的教育

3、，全方位培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。課前準備：1、草履蟲永久裝片、草履蟲培養(yǎng)液、亞甲基蘭染色的酵母菌培養(yǎng)液（干酵母就可以） ；2、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、吸水紙、棉花纖維、牙簽；3、視頻資料課時安排：1課時教學過程：時問教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體說明4一、導入展示出教師收集的各種單細PPT圖片分鐘胞生物的圖片，要注意包括單 細胞動物、單細胞植物和真菌 等各個類群。屏幕上這些美麗 的生物就生活在我們周圍。在 每一滴河水、海水、甚至草尖 上的每一滴露珠里都能找到 它們的蹤影。沒有水的地方也 有，令-克土壤中就有幾十萬 個。此時此刻，他們也許就悄 悄漂浮在我們周圍的空氣中。提問：但是我們卻看不

4、見它 們。為什么呢？它們的確太小了，小到全身只 有一個細胞。因此我們把它們 叫做只有一個細胞的生物 體”，又可以叫做 單細胞生 物”。借助PPT圖片學 習回答：它們太小了。展小14二、觀察草卜而我們就認識一下這類生分履蟲物的代表：草履蟲。首先請同鐘1、永久裝 片的觀察學們用肉眼觀察一卜草履蟲 的永久裝片，感下卓履蟲 的實際大小。描述肉眼觀察到提問：請一位同學來描述一 下，你用肉眼觀察到的染色后 的草履蟲是什么樣子呢？提問：我們觀察到什么結構就 能證明草履蟲的身體也是由 細胞構成的？請同學們用顯微鏡觀察草履 蟲的永久裝片，認識一卜草履 蟲在顯微鏡卜的大小與結構， 找到細胞膜、細胞質、細胞核 等結

5、構。展示草履蟲結構小意圖，與口 腔上皮細胞模式圖比較， 提問：草履蟲是否具備細胞 膜、細胞質和細胞核？ 草履蟲結構的復雜實際上和 功能的復雜是一致的。指導學 生看圖認識茸履蟲的結構和 功能。提問：草履蟲的細胞具備了哪 些功能，就可以成為一個完整 的生命體了 ？提問：設想一下，在顯微鏡卜 觀察活的草履蟲最大的困難 是什么？的染色后的草履 蟲。細胞膜、細胞質、 細胞核（有些同 學可能會提出細 胞壁，應予糾正）。利用顯微鏡觀察 草履蟲的永久裝 片。說明草履蟲是由 一個細胞構成 的。看圖、認識卓履 蟲的結構和功 能，了解草履蟲 的細胞結構更復雜。具備運動、繁殖、 營養(yǎng)、應激性、 死亡等。有什么辦法可以

6、使它運動得，點，讓我們可以方便地觀察它？它會跑。用棉花阻擋（預 習的同學可能給 出書上的措施， 還啟同學提議用 紗布、用膠水 等）。22分 鐘二、觀察草 履蟲2、草履蟲的 活體觀察請同學在載玻片上放幾絲棉 花，老師將草履蟲培養(yǎng)液滴到 學生載玻片上，組織學生觀察 培養(yǎng)液中的草履蟲，注意觀察 草履蟲的形態(tài)和運動。播放視頻草履蟲的攝食草履蟲是怎樣繁殖的呢？分裂生殖。草履蟲還啟哪 些功能可以說明它是一個生 物體？觀察草履蟲的形 態(tài)和運動，并交 流匯報觀察結 果。草履蟲利用纖毛 的擺動旋轉運 動，遇到障礙物 會后退，說明對 外界刺激有反 應，這些都是生 物的特征。觀看視頻并討 論：草履蟲需要 營養(yǎng)物質，

7、形成 的廢物排出體 外，這也是生物 的特征。找到草履蟲作為 生物體的功能特 征，如通過表膜 攝入氧排出二氧視頻播放草履蟲的攝食”化碳等。由此說 明：草履蟲全身 只有一個細胞構 成，但是能完成 各項生命活動。5分鐘三、單細胞 生物與人類 的關系介紹單細胞生物在生物圈中 的地位，提出新的探究課題 還有沒有比單細胞生物更簡單的生命體？認識單細胞生物與人類的關系。板書設計：第四節(jié)只有一個細胞的生物體一、觀察草履蟲：運動、攝食、對外界刺激有反應、生殖等都說明草履蟲是由一個細胞構成的生物 體。二、單細胞生物與人類的關系教學反思：新課程標準的三大理念是：面向全體學生，提高學生的科學素養(yǎng)和倡導探究性學 習。本節(jié)課是進行探究式學習的一個很好的機會， 教師主要在提供學習材料、提出問 題、解釋疑難、鼓勵學生等方面發(fā)揮幫助者的作用。可是實際上課