五年級(jí)上部編版語(yǔ)文園地一導(dǎo)學(xué)案

1、南津?qū)嶒?yàn)小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）編制人： 審核人： 學(xué)生姓名： ，學(xué)習(xí)小組： ,使用時(shí)間： 年_月_日（第 周星期 ，午第一節(jié)）語(yǔ)文園地一第一課時(shí)口語(yǔ)交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié) 友愛(ài)的班集體。2 .引導(dǎo)學(xué)生清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。3 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班 集體意識(shí)。重點(diǎn)：清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體 意識(shí)?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)（粗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列

2、問(wèn)題）1、什么是班級(jí)公約呢？2、班級(jí)存在的問(wèn)題？3、班級(jí)公約制定的目標(biāo)是什么？ 自學(xué)質(zhì)疑通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題需要和老師、同學(xué)探究呢？寫一寫【合作探究】（精讀課文，深入分析，解答問(wèn)題） 1、班級(jí)公約的格式是怎樣的呢？2、怎樣制定班級(jí)公約呢?3、進(jìn)行小組討論時(shí)我們?cè)撛鯓幽兀课迥昙?jí)（1）班班級(jí)公約討論記錄表記錄人討論內(nèi)容記錄日期班級(jí)中存在的主要問(wèn)題該如何約定發(fā)言人1發(fā)言人2討論結(jié)果4、在討論匯報(bào)時(shí)，組長(zhǎng)該如何做呢？五年級(jí)（1）班班級(jí)公約討論記錄表記錄人討論內(nèi)容記錄日期班級(jí)中應(yīng)該遵循 哪些規(guī)則？同意人數(shù)反對(duì)人數(shù)棄權(quán)人數(shù)發(fā)言人1發(fā)言人2討論結(jié)果【課堂小結(jié)】（說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲）【目標(biāo)檢測(cè)】班級(jí)公約是

3、同學(xué)們共同（）、（）的規(guī)則，可以營(yíng)造（），建設(shè)（）的班集體。討論時(shí)發(fā)言要（）。討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的（），也說(shuō)明不同意見(jiàn)。我們?cè)谥贫ò嗉?jí)公約時(shí)下列做法正確的是。1 .發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間。（）2 .總結(jié)只總結(jié)大家共同的意見(jiàn)，對(duì)于不同的意思可以不理睬。（）【拓展提升】齊心協(xié)力制定了班級(jí)公約，希望同學(xué)們認(rèn)真遵守，把我們班變成一個(gè)文明、干凈、 學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)。【課后反思】南津?qū)嶒?yàn)小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）編制人： 審核人： 學(xué)生姓名： ，學(xué)習(xí)小組： ,使用時(shí)間： 年_月_日（第 周星期 ，午第一節(jié)）語(yǔ)文園地一第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事

4、物。2 .根據(jù)語(yǔ)境理解相同詞語(yǔ)的不同意思，并會(huì)寫句子。3 .積累古詩(shī)詞。重點(diǎn)：1 .了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。2 .積累古詩(shī)詞。難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)境理解相同詞語(yǔ)的不同意思，并會(huì)寫句子。【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)習(xí)（粗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？這個(gè)單元的課文都是描寫 的，文章或蘊(yùn)含著濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像 （作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè) 的回憶，還寄托了她濃濃的 之情，讓人深受感動(dòng)；落花生中，用花生? 的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理；白鷺一文讓人 在體會(huì)白鷺美的同時(shí)，明白了美就

5、蘊(yùn)含在 的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；珍珠鳥(niǎo)則體現(xiàn)出的快樂(lè)與美好。（事物 琦君 思鄉(xiāng) 樸實(shí)無(wú)華用處很多 平常 信任） 自學(xué)質(zhì)疑通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題需要和老師、同學(xué)探究呢？寫一寫?！竞献魈骄俊浚ňx課文，深入分析，解答問(wèn)題）詞句段運(yùn)用（1）讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帯?a.大聲朗讀書(shū)中的句子。b.思考并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)它們寫法上的相似之處的。c.運(yùn)用這種寫法，你也寫一段話吧。（2）比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。 a.讀句子，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思。b. 理解“溫和”的不同含義，并造句。c. 把你知道的不同語(yǔ)境中有時(shí)意思不同的詞語(yǔ)寫出

6、一個(gè)。日積月累學(xué)習(xí)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩(shī)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（ 1）朗讀這首詩(shī)。（ 2）簡(jiǎn)介作者（ 3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感（ 4）學(xué)生讀讀背背（ 5）測(cè)試學(xué)生背誦情況，并設(shè)情境練習(xí)。【課堂小結(jié)】（談?wù)劚竟?jié)課你的收獲）同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們知道了一種寫作方法，明白了相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不同含義，還學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題?！灸繕?biāo)檢測(cè)】背誦古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，并講講這首詩(shī)的大概意思。【拓展提升】送杜少府之任蜀州（ 唐 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦

7、游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。渭城曲 唐 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！菊n后反思】南津?qū)嶒?yàn)小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）編制人： 甘麗瓊 審核人： 學(xué)生姓名： ,學(xué)習(xí)小組： ,使用時(shí)間： 年_月_日（第 周星期 ，午第一節(jié)）語(yǔ)文園地一第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .要求學(xué)生圍繞心愛(ài)之物，就其樣子、來(lái)歷及心愛(ài)緣由展開(kāi)描寫。2 .能運(yùn)用本單元的寫法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。重點(diǎn)：要求學(xué)生圍繞心愛(ài)之物，就其樣子、來(lái)歷及心愛(ài)緣由展開(kāi)描寫。難點(diǎn)：能運(yùn)用本單元的寫法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】自主學(xué)

8、習(xí)（粗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題）1、說(shuō)一說(shuō)。在生活中，有哪些東西是你的心愛(ài)之物 ？2、什么心愛(ài)之物呢?自學(xué)質(zhì)疑通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題需要和老師、同學(xué)探究呢？寫一寫【合作探究】（精讀課文，深入分析，解答問(wèn)題）任務(wù)一：在寫作之前我們要做哪些準(zhǔn)備呢？怎樣寫心愛(ài)之物呢？一、確定寫作對(duì)象選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對(duì)象。二、進(jìn)行觀察1 .外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2 .觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)）3 .作用三、說(shuō)一說(shuō)它的來(lái)歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會(huì)成為你的心愛(ài)之物。其中又包含了什么感 情在里面呢？四、寫作提綱開(kāi)頭：點(diǎn)出要寫的心愛(ài)之物中間：A. 介紹其外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B. 介紹其來(lái)歷、功能或用法C.展開(kāi)聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛(ài)之情任務(wù)二：在寫作時(shí)應(yīng)該如何開(kāi)頭呢？在寫作時(shí)應(yīng)該如何結(jié)尾呢？【課堂小結(jié)】（說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲）【目標(biāo)檢測(cè)】辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專欄。貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。按同學(xué)們習(xí)作中寫的心愛(ài)之物的種類進(jìn)行分類