流落凡間的煎餅天使課外閱讀理解提高(含答案)

1、流落凡間的煎餅天使一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 1小題，共30.0分） 1.閱讀下面文章，完成下列各題。流落凡間的煎餅天使我們單位附近有一煎餅攤， 攤主是一位年約五十的大媽，她會在每天早上風(fēng)雨無阻地準(zhǔn)時出攤， 為老百姓們解決早點問題。她的攤位前總是 排著長隊。她是這行里少有的本地人，身材微胖，衣著樸素，套袖、圍裙、帽子一個也 不少，看起來就是標(biāo)準(zhǔn)的攤煎餅從業(yè)者。只見她舀，澆，轉(zhuǎn)，磕，涂，鏟，翻，切，折，一氣呵成,相當(dāng)連貫，迅速就可攤出一張賣相極佳的煎餅，而且味道不賴。但 就我根據(jù)周圍各路人馬買煎餅回來的反饋來判斷，以上皆不是她攤位排隊的原因。 人們之所以趨之若鷲， 乃是因為大家不但從大媽煎餅攤上能

2、解決果腹的問題，更能滿足精神需求。煎餅雖然口味很好，但到底還是普通煎餅；大媽卻不是普通大媽，她是這一 片兒的煎餅之魂。首先必須要提的就是大媽 激昂”的情緒。聽過各種傳說結(jié)合親眼得見得知， 她跟誰都沒好臉兒，對光顧她的顧客也一樣，只不過對待順毛兒的顧客像秋風(fēng)掃落 葉一樣，對待嗆茬的顧客那就是嚴(yán)冬一樣殘酷無情，僅此區(qū)別而已。大媽一直在怒 氣值滿溢的狀態(tài)中完成每天早上的攤煎餅工作，天神下凡一樣。但凡你手慢一點話多一句，便會遭遇大媽無情的呵斥。大媽是一個 堅守原則”的大媽。有一回輪到了一小伙子，他哈著手說：大媽，多刷點辣椒，我愛吃辣?！贝髬屘鹉樠鎏焖氖宥确艘粋€蹦白的白眼：不放，我這辣椒特別辣，就

3、只能放這么多，放多了變味兒。我這是煎餅，不是辣子雞， 你要覺得不夠辣，你找別地兒吃去。”小伙子挨了撅連忙搓著手說：屹吃吃，辣辣辣?！边€有一回，大媽攤完了煎餅，一小伙等她裝袋兒，倆人互相對視了三秒鐘， 大媽突然怒吼一聲：干嘛呢？等我吶？我從來不管裝袋，自己撐開?！毙』飮樢患れ`，一慌張不小心扯下倆袋兒，又被大媽撮著牙花子給嘖了幾下。排在那小伙子之 后所有吃煎餅的人，都非常懂規(guī)矩地自己動手，十分和諧，情趣盎然。因為煎餅名聲在外，很多人慕名來吃，其中不乏幫別人帶的顧客。 早起來上班，帶一個憤怒大媽攤的煎餅，那是非常體面的一份禮，是冒著生命危險 和賣了尊嚴(yán)人格攤回來的，足以證明感情之深厚。有一回輪到一個

4、姑娘，她上前五 指張開一比劃，一臉燦爛.地說：大媽，來五個！ ”大媽抬起臉仰天四十五度翻了一 個蹦白的白眼：多買不賣，我統(tǒng)共就這么多面，我賣你五個，后面排隊的還吃不吃了？我賣你兩張足夠了。 愛吃不吃，不吃就走！ ”這忍得姑娘半天沒說出話來。麻禾兒的，兩個，要不要？"大媽沒好氣地怒吼。姑娘緩過悶兒來： 要要要！ ”大媽是 實事求是”的大媽。一姑娘小心翼翼地說：大媽，攤一個煎餅，兩個雞蛋的?！惫媚镌挷欢?，言簡意賅，手里不多不少正合適的零錢放入錢桶，然后 摘了一個塑料袋，恭恭敬敬垂手站那兒等著。大媽抬頭瞥了姑娘一眼：你可比上一次胖多了，吃什么倆雞蛋的？ ！"姑娘臉色紫了一下，一副

5、毒氣攻心的樣子。天媽你認(rèn)錯人了吧，我是第一次來?！惫媚锎蛩闼啦徽J(rèn)罪，強(qiáng)行把毒氣運功壓下去。 土 禮拜你來穿一件黃色大衣吧，紅圍巾?！贝髬岊^也沒抬， 次次來倆雞蛋，我能認(rèn)錯人嗎？ ”姑娘終于一股黑氣涌上面門。還是倆雞蛋？ "大媽咄咄逼人。 -個?！惫媚镆е齑?，快滴出血來。錢放多了自己拿回去?！贝髬対M意了，大家也就踏實了。后面幾個姑娘默默地戴上了 口罩。今天，PM2.5的空氣污染指數(shù)在10以下，萬里無云。大媽生意極好，某些時候沒有出攤兒，每個人都像犯了斯德哥爾摩綜合癥一樣， 一臉失落。大家只得悻悻 地在由大媽帶動的早點攤聚集地的其他攤位買個灌餅茶葉蛋，草草了事。 日本有溫暖大叔的深夜食

6、堂，我們有憤怒大媽的清晨煎餅。人們之所以趨之若鶩，殊途同歸，都是為了找回自己。大家都覺得自己應(yīng)該是過著遠(yuǎn)高于現(xiàn)在生活的人，怒氣沖沖地行走在路上?？墒且粋€個挨了罵之后，就都捧著熱乎乎的煎餅心滿意足地離去了。仿佛只有這樣，才能想明白“快拉倒吧，該干嗎干嗎去”的道理。大家都找回了自己，踏踏實實地分頭上班，各安天命。 這么看來，大媽真是一個流落凡間的煎餅天使啊。（ 1）聯(lián)系上下文，說說選文第 段的作用。（2）請結(jié)合語境，從人物描寫的角度，對選文第 段中的畫線句進(jìn)行賞析。（3）聯(lián)系上下文，在第 段開頭補(bǔ)寫一個合適的句子。（4）結(jié)合語境，理解下列句中加點詞語的含義。 有一回輪到一個姑娘，她上前五指張開一比

7、劃，一臉燦爛 地說： “大媽， 來五個！ 大家只得悻悻地 在由大媽帶動的早點攤聚集地的其他攤位買個灌餅茶葉蛋，草草了事。（5）結(jié)尾段中，作者為什么把憤怒的煎餅大媽稱為“天使 ”？第 6 頁，共 5 頁答案和解析1.【答案】大媽是 “公平公正”的大媽【解析】（ 1）本 題 是考 查 文章中重要語 段的作用。解答此題 ，要根據(jù)段落的位置并聯(lián) 系上下文分析，一般要從結(jié) 構(gòu)和內(nèi)容兩個方面作答。第 段是文章中間 的 語 段，在 結(jié) 構(gòu)上往往是承上啟下的作用。內(nèi)容上：第一個分句承接上文總結(jié) 煎 餅 是普通煎 餅 ，第二個分句引領(lǐng) 下文大 媽 不是普通大媽 的敘述。（ 2）本 題 考 查 學(xué)生 語 言 賞

8、析能力。 題 干已 經(jīng) 明確 規(guī) 定了 賞 析的角度是“從人物描寫的角度”， 讀 句子，從 “舀， 澆 ， 轉(zhuǎn) ，磕，涂， 鏟 ，翻，切，折”等 動詞 可以確定描寫方法是動 作描寫，然后分析句子的表達(dá)效果：細(xì) 致生 動 地描寫出大媽制作煎 餅 的 過 程，表 現(xiàn) 大 媽攤 煎 餅動 作 連貫嫻 熟，技 藝 高超。（ 3）本 題 考 查對 文段的概括能力。題 干要求是 “在第 段開 頭補(bǔ) 寫一個合適的句子 ”， 聯(lián) 系上文第 段第一句 -大 媽 是一個 “堅 守原 則 ”的大 媽 和下文第 段第一句-大媽 是 “實 事求是 ”的大 媽 ，可以推斷第 段第一句就是這 一段的一個 總領(lǐng) 句。通 讀

9、第 段，根據(jù)內(nèi)容概括出一個總領(lǐng) 句-大媽 是 “公平公正（ 鐵 面無私） ”的大 媽 。（ 4）本 題 考 查 學(xué)生的 語 言 賞 析能力， 這 里是從 “用 詞 ”的角度 賞 析 語 言的表達(dá)效果。做 題時 要 聯(lián) 系上下文理解詞語 的含 義 ，分析其表達(dá)效果。 句中 “燦爛 ”這 個形容 詞 ，本 義 是形容光彩鮮 明 奪 目，此 處 是描寫女孩的滿臉 笑容的表情，表 現(xiàn) 了女孩 為 能 買 五個煎 餅 表 現(xiàn) 出來的 對 煎 餅 大 媽 的撒 嬌 、 討 好。 句 “悻悻地 ”一 詞 ，表 現(xiàn) 了大家 買 不到煎 餅 的失落和沮喪 心情，從而突出憤 怒大 媽 在人 們 生活中的重要性。（

10、 5）本 題 考 查對 中要 語 段的理解能力。解答此題 ，要 聯(lián) 系上文第 段中的關(guān)鍵語 句來理解。文段中的“人 們 之所以 趨 之若 鶩 ，殊途同 歸 ，都是 為 了找回自己。大家都覺 得自己 應(yīng)該 是 過 著 遠(yuǎn) 高于 現(xiàn) 在生活的人，怒氣沖沖地行走在路上?？墒且粋€個挨了罵 之后，就都捧著熱 乎乎的煎 餅 心 滿 意足地離去了。仿佛只有 這樣 ，才能想明白“快拉倒吧，該 干 嗎 干 嗎 去 ”的道理。大家都找回了自己，踏踏 實實 地分 頭 上班，各安天命”就是 這 個 問題 的答案，我們對這 段內(nèi)容進(jìn) 行概括即可。答案：（ 1）承上啟下的作用，承接上文總結(jié) 煎 餅 始 終還 是煎 餅 而

11、已， 領(lǐng) 起下文寫大媽是 “煎 餅 之魂 ”。（ 2） 動 作描寫， 連 用了 9 個 動詞 ，生 動 具體地展 現(xiàn) 了煎 餅 大 媽攤 煎 餅 的 過 程，體 現(xiàn) 大 媽動 作 嫻 熟 連貫 ，技 藝 高超。（ 3）大媽 是 “公平公正 ”的大 媽 。（能概括本段的主要內(nèi)容即可）（ 4） “燦爛 ”的意思是充滿 笑容地撒 嬌 、 討 好。 這 個 詞 既寫出了姑娘為 了 買 到五個煎 餅 而 對憤 怒大 媽 有意 討 好的心理，也寫出了她看到有可能買 到五個煎餅時 的得意心情。 “悻悻 ”的意思是失望，失落。這 個 詞 寫出了大家買 不到煎 餅 的失落心情，突出了 憤 怒大 媽 在人 們 生

12、活中的重要地位。（ 5）因為 大 媽 能 讓 每個人都面對 真 實 的生活，面對 真 實 的自己（找回自己），踏踏 實實 的工作，踏踏實實 地生活。本文成功塑造了一個獨具個性的煎餅 大 媽 形象。她做煎餅動 作 嫻 熟，一氣呵成，做出的煎餅賣 相佳、味道好。最關(guān)鍵 的是大 媽 不普通：她是一個“堅 守原 則 ”的大 媽 ，又是一個“公平公正 ”的大 媽 ， 還 是一個 “實 事求是 ”的大 媽 。 這 個 “憤怒大 媽 ”滿 足了人 們 的精神需求，讓 每個人都面對 真 實 的生活，面對 真 實 的自己，踏踏 實實 的工作，踏踏實實 地生活。她堪稱“流落凡 間 的煎 餅 天使 ”。文章中要 語 段的作用，一般要從結(jié) 構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié) 構(gòu)上的作