2019年初中語文教研組工作總結

1、2019年初中語文教研組工作總結一年來，語文教研組在教導處的直接領導下，在全體語文教師密 切配合下，以新課程標準和學?？傮w工作為指導，認真總結、反 思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉 變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針， 全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身 的特點，扎實有效地開展了工作。一、學好理論、更新觀念、提高素質1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的課程標準，通讀了一、二本理論專著，如主體教學論學習論學 習策略在理論與實踐之間架起橋梁 等，圍繞“減負”“素質教育” “創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文

2、教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生 觀。2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師 要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和 語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教 學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗， 不斷練好自身的語文教 學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根 據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論 文，使理論學習落

3、到實處，卓有成效。4、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、 交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良 好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了語文課 程標準解讀，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更 好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標 準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學 習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、 教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒 結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽 課、思考，努力做到跨學科聽課，通

4、過上課、評課、聽課，努力提高 了教學水平。5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新 理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了 新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體， 作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。 語文老 師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章 的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領 孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字， 一篇好文章。6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論

5、、評點， 消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練, 明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧 妙地結合起來。二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率(一)落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文 學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課 堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對 照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意 識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模 式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語 文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視

6、創(chuàng)設教學情 景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新 精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不 同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂 教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。1、制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。2、精心備課(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教 材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。 集體備課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修正教案一一重點跟蹤課后交流。集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“

7、雙基” 能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢 測內容)。(2)授課前認真編寫教案。(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因， 尋找對應策略。(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得 優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：教學目標明確。教學 容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；教師做到善“啟” 善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；讓學生積 極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、 朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既

8、能“書聲瑯瑯” ，又能“議論紛紛”；面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生 學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每 次作文，訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改 實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(1)輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對 中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力

9、；輔導形式可多 樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資 料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊， 我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法 比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。1/26、重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和 運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質 量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人 教學風格特長等進行研究，目的是想通

10、過有效的教學規(guī)范，提高教學 質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。（二）加強常規(guī)調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校 通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情 況。（三）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證了課 堂教學質量。（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。（五）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了 全組老師教學水平。（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三:讀與寫興趣小組（七）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。本期舉辦了初二級學生受抄報展評。三、重視培訓、加強交流、促進專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要 從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當 中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學 時效，提升學科教學質量，提高研究能力