2019年初中語文教研組工作總結(jié)

1、2019年初中語文教研組工作總結(jié)一年來，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密 切配合下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反 思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn) 變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身 的特點，扎實有效地開展了工作。一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專著，如主體教學(xué)論學(xué)習(xí)論學(xué) 習(xí)策略在理論與實踐之間架起橋梁 等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育” “創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文

2、教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生 觀。2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師 要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和 語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教 學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗， 不斷練好自身的語文教 學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根 據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論 文，使理論學(xué)習(xí)落

3、到實處，卓有成效。4、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、 交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良 好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了語文課 程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更 好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué) 習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、 教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒 結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽 課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通

4、過上課、評課、聽課，努力提高 了教學(xué)水平。5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告“新 理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了 新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體， 作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。 語文老 師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章 的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng) 孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字， 一篇好文章。6、學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論

5、、評點， 消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練, 明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學(xué)生自主實踐巧 妙地結(jié)合起來。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率(一)落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課 堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對 照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意 識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模 式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語 文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視

6、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情 景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新 精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不 同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂 教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。1、制訂教學(xué)計劃開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。2、精心備課(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教 材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。 集體備課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修正教案一一重點跟蹤課后交流。集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“

7、雙基” 能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢 測內(nèi)容)。(2)授課前認(rèn)真編寫教案。(3)做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因， 尋找對應(yīng)策略。(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得 優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認(rèn)真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué) 容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；教師做到善“啟” 善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；讓學(xué)生積 極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、 朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既

8、能“書聲瑯瑯” ，又能“議論紛紛”；面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生 學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每 次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改 實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)(1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對 中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力

9、；輔導(dǎo)形式可多 樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資 料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。(2)切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊， 我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法 比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。1/26、重視教學(xué)評價(1)教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和 運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì) 量分析、講評，并及時查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點，教師個人 教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通

10、過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué) 質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（二）加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組配合學(xué)校 通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實情 況。（三）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課 堂教學(xué)質(zhì)量。（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。（五）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了 全組老師教學(xué)水平。（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學(xué)生視野。初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三:讀與寫興趣小組（七）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。本期舉辦了初二級學(xué)生受抄報展評。三、重視培訓(xùn)、加強交流、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；3、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要 從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng) 中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué) 時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力