運(yùn)用體育游戲提高課堂有效教學(xué)張衛(wèi)民

1、運(yùn)用體育游戲提高課堂有效教學(xué)姓名：張衛(wèi)民 單位：安陽高新區(qū)銀杏小學(xué)【摘要】 體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。將體育游戲在準(zhǔn)備部 分、基本部分、結(jié)束部分三部分中運(yùn)用，將體育游戲的效果最大化。合理采用游戲教材進(jìn)行教學(xué)，是體育教師向?qū)W生進(jìn)行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展教育的有力手段?！娟P(guān)鍵詞】 體育教學(xué)體育游戲?qū)W習(xí)興趣積極性 游戲是一定形式反映人類社會勞動、軍事、文化、生活等方面的活動，是體育的一種手段，也是文化娛樂之一。而本文所說的游戲，主要是指在體育教學(xué)中所運(yùn)用的游戲，我們慣稱“體育游戲”。體育游戲是以游戲活動為形式，以發(fā)展學(xué)生的身體，提高跑、跳、投等基本活動能力為目的的一種

2、特殊的體育鍛煉方法。它是從游戲產(chǎn)生和發(fā)展而來的一個(gè)分支，是體力活動與智力活動相結(jié)合，富有濃厚娛樂氣息或鮮明教育意義的一種自覺而主動的活動。體育游戲在體育課中有著很大的作用，它具有一定的思想性、趣味性、健身性和競爭性，在一堂體育課中，不加以游戲的教學(xué)，學(xué)生普遍興致不高，有時(shí)在一些教學(xué)活動中本課的內(nèi)容決定了他的枯燥，如果不進(jìn)行一些游戲性活動提高他們的興趣，有時(shí)教學(xué)目標(biāo)就達(dá)不到。在體育課堂的游戲中，不但有提高興趣的作用，還有教學(xué)作用，益智作用，健身作用。既然如此，我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮和組織體育游戲呢？在組織過程中又有哪些地方需要注意呢？下面我來做一下簡單的闡述：一、體育游戲的選擇和設(shè)計(jì)要

3、有針對性。體育游戲是根據(jù)教學(xué)的需要,為完成一定的教學(xué)目標(biāo)選擇而設(shè)計(jì)的。游戲必須同教學(xué)緊密結(jié)合,不能盲目地為游戲而游戲。讓學(xué)生練什么、提高什么、培養(yǎng)什么。教師要帶著這些問題，有針對性地設(shè)計(jì)游戲。例如：在課前準(zhǔn)備部分可選擇有助于集中學(xué)生注意力和提高其興奮性的游戲；基本部分可選擇有助于完成主要教學(xué)任務(wù)的游戲；結(jié)束部分則可選擇有助于學(xué)生減慢心律、降低興奮性,使機(jī)體盡快恢復(fù)到常態(tài)的游戲。例如：在籃球基本技術(shù)教學(xué)中，可把起動、急停、轉(zhuǎn)身、變向跑、變速跑的技術(shù)教學(xué)融于 “大漁網(wǎng)”的游戲之中。游戲的方法是教師指定兩至三名手拉手為 “魚網(wǎng)”去抓 “小魚”，其它人作為 “小魚”，在規(guī)定的范圍內(nèi)任意跑動，誰被抓住就

4、連成“魚網(wǎng)”，直到全部被擊倒。游戲的規(guī)則；一是“小魚”不能跑出規(guī)定的范圍內(nèi)，否則算被抓?。欢?“魚網(wǎng)”不能松開，否則抓住也不算。這個(gè)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)，“小魚”不自覺地采用急停、急起、轉(zhuǎn)身、變向變速等動作來躲避 “魚網(wǎng)”。這樣，游戲?qū)虒W(xué)內(nèi)容起到了輔助作用。在小學(xué)階段，游戲很多時(shí)候是作為主要教學(xué)內(nèi)容來開展的，它不但是對教材內(nèi)容的一種補(bǔ)充，也是對學(xué)生在集中教育下心理情感得不到滿足的一種補(bǔ)充。充分重視游戲的功效，把需要向小學(xué)生傳授的體育技術(shù)、技能融合到游戲當(dāng)中去，利用游戲的趣味性讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)到體育知識和技能比單純性的訓(xùn)練式教學(xué)更容易讓學(xué)生接受，也可以照顧到學(xué)生的心理需求。

5、二、游戲的選擇運(yùn)用要注重趣味性和教育性相結(jié)合。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特點(diǎn)之一，如果沒有趣味性，就不能吸引學(xué)生投身其中。要想使學(xué)生在情趣盈然中身體得到鍛煉，情操得到陶冶，單憑趣味性是不行的。還必須把思想教育滲透到游戲教學(xué)全過程，全面發(fā)展體育游戲教學(xué)的多向育人功能。因此,在選材時(shí)應(yīng)把趣味性作為直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，把品德教育作為教學(xué)的積極目的，并把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在有趣的游戲活動中，既自覺地鍛煉了身體，又受到了品德教育。牢牢抓住體育游戲有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操的這一要點(diǎn)?！霸⒌掠谟螒蛑小保ㄟ^游戲在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體

6、育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負(fù)，以培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的品德和情操。例如：體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想，“救護(hù)傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。三、游戲的組織要注重科學(xué)性。游戲好玩，但組織時(shí)一定要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量。無論是個(gè)

7、人展開，還是小組合作，都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，要倡導(dǎo)“游戲面前人人平等”的輿論氛圍，沒有人可特殊，沒有人可例外，否則游戲就會顯得毫無意義。在游戲中使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自覺遵守、誠實(shí)守信的品質(zhì)，讓學(xué)生理解到個(gè)人與集體的關(guān)系，。要取得游戲成功，必須拋棄“小皇帝”、“小公主”所慣有的任性、獨(dú)尊、嬌慣等不良習(xí)慣，要學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、援助與服從、理解與寬容等，促使學(xué)生養(yǎng)成分享、合作、助人、謙讓，遵從等親和社會的行為。組織的科學(xué)性有

8、時(shí)更多地體現(xiàn)在人文關(guān)懷上。當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后， 應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地?fù)p壞時(shí)也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對失敗者要鼓勵(lì)，爭取下次取得勝利。教師要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化，并要以身作則（師生互動的情況下），這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別是體質(zhì)差的，要鼓勵(lì)他們讓其感受集體的溫暖。四、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。在游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以收到很好的效果。學(xué)生在參與體育游戲時(shí)，對游戲方法的理解是游戲成功進(jìn)行的關(guān)鍵，而對游戲規(guī)則的領(lǐng)會是游戲順利進(jìn)行的保證。只有在學(xué)生對游戲方法和規(guī)則充分

9、理解的基礎(chǔ)上，游戲才能達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師在游戲教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生了解游戲方法是如何產(chǎn)生的，目的何在，規(guī)則是如何根據(jù)游戲方法來確定的？從而明確游戲方法和規(guī)則的作用。其次，讓學(xué)生了解游戲方法和規(guī)則制訂的原則，場地、器材的要求，以及人數(shù)的確定等等。在學(xué)生理解游戲方法和規(guī)則上，學(xué)生才能對游戲的方法和規(guī)則產(chǎn)生興趣，才會在游戲中有目的地了解方法和規(guī)則，并在游戲中，對方法和規(guī)則提出質(zhì)疑，并在教師的引導(dǎo)下，對游戲方法進(jìn)行不斷修改和完善。學(xué)生在對游戲規(guī)則和方法進(jìn)行修改的過程中，其實(shí)也是一種思維再創(chuàng)造的過程，不僅能提高學(xué)生對規(guī)則的進(jìn)一步的理解，而且能激發(fā)參與游戲的積極性和主動性，培養(yǎng)觀察、思維能力，初步

10、養(yǎng)成自主參與學(xué)習(xí)的能力。例如：在貼燒餅的游戲中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)依仗自身?xiàng)l件的優(yōu)越，在游戲中戲弄追趕者，圍繞圓圈跑了無數(shù)圈，就是不肯貼別人，其他同學(xué)站在那里看，除了大聲指責(zé)，無可奈何。于是提出了對游戲規(guī)則的修改：跑的人最多只能跑一圈半，一定要貼人。為了大家都有玩的機(jī)會，一定時(shí)間后，沒有玩的同學(xué)可把手舉起來，強(qiáng)制追、跑者貼到這些同學(xué)前后，否則將被淘汰，大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。在以后的不同游戲中，學(xué)生能主動去觀察、比較，去發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，再去修改，使游戲更有趣、更能鍛煉身體。在游戲規(guī)則的修改和完善中，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了

11、很好的效果。除了改編，還可以引導(dǎo)學(xué)生主動地去創(chuàng)想、編排具有“自主知識產(chǎn)權(quán)”的游戲。例如：開展課間游戲創(chuàng)編競賽、不用器材創(chuàng)編游戲、根據(jù)器材創(chuàng)編游戲和選擇器材創(chuàng)編游戲等。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握了游戲的創(chuàng)編方法，并能根據(jù)自己的想法，確定不同的游戲方法進(jìn)行游戲，而且其他學(xué)生可以將其游戲方法加以補(bǔ)充或修改。并讓學(xué)生在課后將課中創(chuàng)編的游戲定下來，取上名字，作為他的成果。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。這對提高學(xué)習(xí)興趣、增加游戲的全面作用，優(yōu)化游戲的特定目的有著積極的作用。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好的方法之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴

12、琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲?yàn)樯??！泵珴蓶|同志在給新體育的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會起到良好的作用。它自由、平等、合作、伴隨著緊張愉快、幸福的體驗(yàn)，令許多的孩子為之興備，為之迷戀、為之瘋狂。很多教育工作者在實(shí)踐中深刻地領(lǐng)悟到了其中的真諦，而且越來越重視“游戲運(yùn)用于體育課堂教學(xué)中”這一課題的研究。這對推動小學(xué)體育發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、無疑是一種巨大的鼓舞?？傊螒蚝陀螒蚧虒W(xué)手段的運(yùn)用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以拓展教學(xué)方法和手段，更貼近學(xué)生的心理需求。同時(shí)也是我們改變訓(xùn)練式教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式的重要手段之一，對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量有著顯著的、積極的